趙建設(shè)

摘要：新媒體的不斷發(fā)展影響著我國教育行業(yè)的教學(xué)觀念與教學(xué)模式，民間美術(shù)是我國高校藝術(shù)教育的重要組成部分，高校民間美術(shù)教學(xué)課程的設(shè)置有利于我國創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，現(xiàn)階段，我國高校民間美術(shù)教學(xué)還存在不少不足之處，本文主要對新媒體環(huán)境下高校民間美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問題進(jìn)行探討，提出相關(guān)的改革對策。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；高校民間美術(shù)教學(xué)；問題；對策

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）37-0105-02

隨著時代的不斷發(fā)展，新媒體的出現(xiàn)帶給社會很多的發(fā)展機(jī)遇以及發(fā)展挑戰(zhàn)，同時，人們對新媒體環(huán)境下的高校民間美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求，新媒體環(huán)境下的教學(xué)模式以及教學(xué)資源能夠豐富美術(shù)教學(xué)的范圍以及教學(xué)手段，但是，現(xiàn)階段我國高校中的民間美術(shù)教學(xué)受到各種社會風(fēng)潮的影響，其教育影響已經(jīng)逐漸減弱，所以，在新媒體的大背景下，要對高校民間美術(shù)教學(xué)模式進(jìn)行探索以及革新，這樣才能更好的發(fā)揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化，促進(jìn)民間美術(shù)的不斷發(fā)展。

一、新媒體的理論知識

（一）新媒體的定義

新媒體主要是一個相對的概念，主要是從它的發(fā)展形態(tài)來對其進(jìn)行劃分，新媒體主要是指在一定范圍內(nèi)對信息進(jìn)行傳播并可以進(jìn)行即時互動的大眾媒體，傳統(tǒng)媒體主要是指以電話、報紙、雜志等為信息載體的媒體[1]，而新媒體主要是以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、無線電通訊等載體的信息互動平臺。

（二）新媒體的特點(diǎn)

1.具有很強(qiáng)的信息傳播的主動性和互動性。隨著現(xiàn)代化科技的不斷發(fā)展，新媒體的不斷產(chǎn)生逐漸打破了信息傳播的空間限制和時間限制，人們可以利用互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)對信息進(jìn)行即時的溝通以及交流，在傳統(tǒng)媒體的時代，人們更多的是對信息的接受，而在新媒體時代，人們對信息的選擇具有很大的自主性，這樣會不斷的增強(qiáng)人們的參與性，新媒體的產(chǎn)生能夠使人們之間的交流和互動大大增強(qiáng)，縮短了人們之間的交流范圍。

2.傳播方式具有便捷性。新媒體的產(chǎn)生與發(fā)展能夠?yàn)槿藗兲峁┒鄻拥陌l(fā)布信息的平臺，同時它不同于傳統(tǒng)媒體交流模式，新媒體的傳播方式具有很強(qiáng)的便捷性，人們可以通過郵件網(wǎng)絡(luò)等方式第一時間對信息進(jìn)行接收、發(fā)布等，突破了時間和空間對信息傳播和接收的限制，使信息反饋以及接收時間大大縮短，從而增強(qiáng)傳播效率。

3.信息判斷的難度加大。新環(huán)境媒體下，信息的發(fā)布以及接收更加的便捷，但是由于互聯(lián)網(wǎng)自身的局限性以及人們的綜合素質(zhì)存在參差不齊，所以導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上的信息系統(tǒng)非常龐大且雜亂，這樣就增加了人們對信息判斷的難度，造成網(wǎng)絡(luò)信息的良莠不齊。

二、高校民間美術(shù)教學(xué)的理論知識

民間美術(shù)主要是民間的勞動者在社會生產(chǎn)以及生活的空閑階段為滿足一定的精神需要而創(chuàng)作的一種具有自由與樸素性質(zhì)的繪畫藝術(shù)形式，它的產(chǎn)生是建立在生產(chǎn)生活當(dāng)中的，是我國傳統(tǒng)美術(shù)的基礎(chǔ)，是我國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，蘊(yùn)含著我國勞動人民的智慧與情感，但是現(xiàn)階段[2]，民間美術(shù)隨著多媒體時代的進(jìn)步與發(fā)展，人們對其的重視程度在逐漸降低，現(xiàn)代高校教育體系的設(shè)置中，民間美術(shù)所占的比例越來越少，只有少數(shù)的美術(shù)院校還繼續(xù)開設(shè)民間美術(shù)專業(yè)，其他的高等院校中，在民間美術(shù)課程設(shè)置方面基本上是空白，民間美術(shù)是我國美術(shù)教育的重要組成部分，它在我國美術(shù)教育行業(yè)中占據(jù)著非常重要的作用，所以，必須對民間美術(shù)加以重視，才能使我國美術(shù)綜合教育更好的發(fā)展。

三、新媒體環(huán)境下高校民間美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

新媒體的產(chǎn)生與發(fā)展加速了世界一體化的進(jìn)程和各國文化之間的不斷滲透與吸收，現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠使人們足不出戶就了解世界各地的信息和文化，現(xiàn)階段，人們對民間美術(shù)的關(guān)注以及喜歡主要是建立在一種懷舊情結(jié)之上，民間美術(shù)與現(xiàn)代文化以及現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)之間存在著很大的鴻溝，雖然現(xiàn)階段我國教育體制有對民間美術(shù)教學(xué)的具體要求，但是由于教育體制的不完善以及高校對民間美術(shù)教育理念的缺乏，高校民間美術(shù)的發(fā)展還存在一系列的問題。

（一）民間美術(shù)教育評估體系存在不完善

在現(xiàn)代化新媒體環(huán)境下，各個高校的民間美術(shù)教育體系教學(xué)質(zhì)量評估制度以及措施還存在不完善，民間美術(shù)教育教學(xué)與其他教育體系存在很大的差異性，它的評價必須通過全面系統(tǒng)的評價體系對其進(jìn)行教學(xué)評估，但是，在現(xiàn)代民間美術(shù)教育中，學(xué)生由于教師的嚴(yán)加看管而不能真正的開發(fā)自己的思維能力，將自己真正的投入到繪畫作品的創(chuàng)作當(dāng)中，很多學(xué)生為了能夠獲得高分或者得到教師的認(rèn)可，在民間美術(shù)創(chuàng)作時，都按照教師的思維和繪畫模式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，這樣不僅不能使學(xué)生的思維充分進(jìn)行充分的開發(fā)，還會使民間美術(shù)教學(xué)失去真正的教學(xué)意義。

高校在民間美術(shù)教學(xué)質(zhì)量評估的措施還存在一定的不足之處，現(xiàn)階段，高校在對學(xué)生的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估時，完全照搬其他科目的評估方法，借助考試等一系列的措施進(jìn)行美術(shù)考核，這樣的測試方式缺乏一定的科學(xué)性，沒有實(shí)際的檢測意義，同時，大多數(shù)的美術(shù)院校都將民間美術(shù)的論文作為評估的手段，而民間美術(shù)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，所以這種模式并不適用于民間美術(shù)評估。

（二）教學(xué)方式存在落后性

高效教師在對民間美術(shù)教學(xué)過程中，更多的是用傳統(tǒng)的教學(xué)方式對美術(shù)理念進(jìn)行相應(yīng)的教授，在教學(xué)過程中，學(xué)生是接收者，教師是教授者，所以在教學(xué)中一切以教師為主對知識點(diǎn)進(jìn)行教授，在教學(xué)中，沒有注重學(xué)生的主體性，民間美術(shù)是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，具有非常深刻的文化內(nèi)涵，在對民間美術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，注重教師與學(xué)生的相互交流與合作，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式并沒有充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，所以只是對民間美術(shù)文化進(jìn)行傳輸，缺乏相應(yīng)的合理性。

（三）對美術(shù)教學(xué)的課程設(shè)置缺乏實(shí)踐性

我國民間美術(shù)的發(fā)展過程中，實(shí)踐是其發(fā)展中必不可少的一部分，但是隨著社會的不斷發(fā)展，社會實(shí)踐教學(xué)模式并沒有得到人們的足夠重視，現(xiàn)階段，我國民間美術(shù)教學(xué)實(shí)踐還是主要以寫生為基礎(chǔ)，這種方式只是能夠使學(xué)生接近農(nóng)村，接近大自然，對社會實(shí)際現(xiàn)狀以及人們的日常生活并沒有進(jìn)行深入的了解，還有一部分是學(xué)校對學(xué)生的實(shí)踐活動并沒有投入太多的精力，只是為了完成教學(xué)任務(wù)而敷衍了事。

四、新媒體環(huán)境下高校民間美術(shù)教學(xué)的改革措施

（一）建立網(wǎng)絡(luò)高效的民間美術(shù)教學(xué)模式

在新媒體的發(fā)展背景下，人們的教學(xué)模式以及教學(xué)方法也要進(jìn)行相應(yīng)的革新，教師可以利用多媒體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)終端的連接，通過教師機(jī)可以對國際互聯(lián)網(wǎng)以及校園網(wǎng)進(jìn)行聯(lián)通，在這樣的大的教學(xué)環(huán)境之下，教師可以在教學(xué)中直接調(diào)用保存在互聯(lián)網(wǎng)中的教學(xué)預(yù)案或者其他教師共享的優(yōu)秀教學(xué)資源，從而實(shí)現(xiàn)備課以及教學(xué)的協(xié)作化和多層次化。同時，教師還可以利用多媒體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輔助民間美術(shù)教學(xué)的教學(xué)模式，這樣教師能夠?qū)⒔虒W(xué)信息以聲音、文字、圖片和視頻的模式展現(xiàn)給學(xué)生，這樣試聽結(jié)合的教學(xué)模式不受時間以及空間的影響，使抽象的事物以更加形象化的方式展現(xiàn)給學(xué)生，這樣不僅能夠改善課堂的教學(xué)氣氛和學(xué)習(xí)氛圍，還可以使學(xué)生提高學(xué)習(xí)吸收的質(zhì)量。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)豐富民間美術(shù)課程的評價方式

完善的評價方式能夠使教師培訓(xùn)課程不斷的完善，在對教師的課程進(jìn)行評價時，可以利用網(wǎng)絡(luò)對過程以及結(jié)果進(jìn)行評價，將多樣性的評價以及主體評價相互結(jié)合，這樣形成多效的、全方位的評價模式，現(xiàn)階段，我國高校的大多數(shù)課程評價模式都是使用計算學(xué)分的方式，按照教師在論壇的發(fā)帖數(shù)量以及分享教學(xué)成果的數(shù)量等對其進(jìn)行評價，這種評價方式仍比較單一，所以學(xué)校在對學(xué)校教師進(jìn)行教學(xué)時，還可以通過實(shí)踐等使教師進(jìn)行參加培訓(xùn)，并對教師進(jìn)行監(jiān)督，這樣全面的評價體系才能使教師更好的進(jìn)行教學(xué)任務(wù)。

（三）完善管理等機(jī)制

現(xiàn)階段，我國民間美術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程管理以及監(jiān)督機(jī)制還存在不完善的地方，首先，政府部門要在政策上對高校民間美術(shù)教師管理機(jī)制進(jìn)行不斷的完善，以此來推動民間美術(shù)教師的管理工作，現(xiàn)在，雖然政府在政策上有對教師管理機(jī)制的制定，但是，現(xiàn)有的政策和法律在對教師管理的具體操作內(nèi)容上還存在一定的缺陷，尤其對教師的義務(wù)、條件、待遇等，同時政府還應(yīng)該對違反律法規(guī)等的一些措施進(jìn)行完善，保障其能夠有效的實(shí)施，只有完善管理制度的政策，才能使教師更好地進(jìn)行教學(xué)。

（四）加強(qiáng)民間美術(shù)教師的綜合素質(zhì)

新媒體時代下，學(xué)校要加強(qiáng)教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能的培訓(xùn)，同時將教齡比較長的教師和青年教師的探索精神進(jìn)行有效的結(jié)合，學(xué)校還應(yīng)該制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策，積極的吸收其他學(xué)校的優(yōu)秀教師資源，并任命其擔(dān)任客座教師等以更好的參與教學(xué)，同時還可以對在校教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，增長教師的專業(yè)知識，以提高教師的綜合素養(yǎng)。

（五）樹立正確的藝術(shù)觀念

教育主要是根據(jù)個人所需以及學(xué)習(xí)的特性，通過學(xué)校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育以及培養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)自身的價值，但是，現(xiàn)階段，國內(nèi)大多數(shù)高校的民間美術(shù)教學(xué)目標(biāo)將傳統(tǒng)世俗的價值觀作為教學(xué)觀念，完全以利益作為教學(xué)的目的，將傳統(tǒng)的民間美術(shù)這種優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化以及優(yōu)秀的精神產(chǎn)品賦予其商品化，所以現(xiàn)階段很多的民間美術(shù)教學(xué)都將經(jīng)濟(jì)效益作為重點(diǎn)，所以，對于民間繪畫藝術(shù)的推進(jìn)，要通過積極的藝術(shù)觀念來對其進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，這樣才能打造更加完善的藝術(shù)教學(xué)體系，促進(jìn)我國藝術(shù)行業(yè)的不斷發(fā)展。

五、結(jié)束語

民間美術(shù)是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，高校中對民間美術(shù)的課程教學(xué)，對我國藝術(shù)以及傳統(tǒng)文化的發(fā)展具有很大的促進(jìn)作用，但是在新媒體環(huán)境下，我國高校在對民間美術(shù)的教學(xué)中還存在一些不足，所以，只有對其教學(xué)方式以及教學(xué)理念進(jìn)行不斷地完善，才能更好的促進(jìn)民間美術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)我國優(yōu)秀文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]董婧.民間美術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的對策研究[D].杭州師范大學(xué)，2013.

[2]周紅春，梁靜.新媒體傳播環(huán)境下高校教學(xué)方式的變革[J].中國電化教育，2013，（08）.