□　張國(guó)東

無(wú)人監(jiān)考的考試文化

□張國(guó)東

▲陳殷攝

走進(jìn)校園，學(xué)生接受著各種考試，有文化知識(shí)考試，有實(shí)驗(yàn)技能考試，還有體能測(cè)試……無(wú)論哪種考試，老師都希望看到學(xué)生真實(shí)的成績(jī)，不希望看到學(xué)生為滿足虛榮心而作弊的行為。

上學(xué)期，第三次月考結(jié)束后，有關(guān)考試作弊的聲音刺痛了我的心?！袄蠋?，這次月考，振興差點(diǎn)被老師抓卷。”“老師，真沒(méi)想到，袁杰和悅?cè)辉诳紙?chǎng)上悄悄對(duì)答案，又摸耳朵又晃手指，打起了啞語(yǔ)?！薄袄蠋煟瑥埫仍诳加⒄Z(yǔ)時(shí)，抄另一個(gè)同學(xué)的答案。”

一次考試，五六個(gè)同學(xué)作弊。如果這股歪風(fēng)蔓延，最終受害的是學(xué)生。如何杜絕學(xué)生作弊行為？我想起鐵鏵的一篇名為《關(guān)于誠(chéng)實(shí)》的文章。再次閱讀這篇文章后，我提煉出考試的意義：一是測(cè)試學(xué)生對(duì)某門課程的掌握情況；二是測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧和記憶力；三是評(píng)估老師的教學(xué)質(zhì)量；四是測(cè)試學(xué)生是否誠(chéng)實(shí)。

什么是誠(chéng)實(shí)？我想從學(xué)生那里找到答案。于是，我萌生了打造無(wú)人監(jiān)考的想法。因?yàn)?，老師除了教給學(xué)生生存的基本知識(shí)、基本技能外，還要引導(dǎo)學(xué)生趨善向上、追求人性的完善和完美，而不是培養(yǎng)一群解題水準(zhǔn)一流、思維僵化、心靈空虛的年輕人。

新學(xué)期伊始，我把《關(guān)于誠(chéng)實(shí)》這篇文章打印出來(lái)，發(fā)給學(xué)生，組織他們學(xué)習(xí)和討論。在此基礎(chǔ)上，我談了“打造無(wú)人監(jiān)考教室”的想法，大部分學(xué)生表示贊同。我提醒他們：“無(wú)人監(jiān)考，不是做給別人看的，而是展示大家的誠(chéng)信度?！?/p>

不久后，我就開(kāi)始嘗試無(wú)人監(jiān)考的做法。那是一次小測(cè)驗(yàn)，分發(fā)完試卷，我什么也沒(méi)有說(shuō)，便離開(kāi)了教室。測(cè)驗(yàn)結(jié)束后，我問(wèn)學(xué)生：“沒(méi)有老師監(jiān)考，你們有什么感受？”許多學(xué)生認(rèn)為，有一種被尊重、被信任的感覺(jué)。但也有學(xué)生告訴我，有幾個(gè)學(xué)生作弊。他們認(rèn)為，無(wú)人監(jiān)考給那些習(xí)慣作弊的同學(xué)提供了更大的抄襲空間和可能，若不及時(shí)處理，會(huì)助長(zhǎng)他們?cè)俅巫鞅椎耐犸L(fēng)邪氣。

事后，我對(duì)作弊者袁杰和張萌進(jìn)行了批評(píng)教育。告訴他們：“我寧愿看到你們真實(shí)的低分，也不愿意看到你們虛假的高分；我寧愿看到你們不及格的成績(jī)，也不希望你們?nèi)烁裼腥笔?。”我真切希望無(wú)人監(jiān)考的考場(chǎng)早日變得清新、干凈，看到學(xué)生們一顆顆誠(chéng)實(shí)的心。

兩周后，進(jìn)行《基因的表達(dá)》章節(jié)過(guò)關(guān)檢測(cè)時(shí)，我繼續(xù)實(shí)行無(wú)人監(jiān)考的做法?？荚嚽埃蚁冉M織同學(xué)們學(xué)習(xí)了關(guān)于無(wú)人監(jiān)考的一篇心靈感悟文章，然后鼓勵(lì)同學(xué)們做出不作弊的承諾。

這次考試成績(jī)，我所帶的班級(jí)雖然遜色于其他班級(jí)，但我很高興，因?yàn)檫@些成績(jī)中沒(méi)有“水分”，是學(xué)生的真實(shí)成績(jī)。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，打造無(wú)人監(jiān)考教室的構(gòu)想已漸漸形成了無(wú)人監(jiān)考的考試文化。學(xué)生們終于明白，取得真實(shí)成績(jī)是他們戰(zhàn)勝自己的一個(gè)起點(diǎn)——遠(yuǎn)離作弊，需要戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝分?jǐn)?shù)的誘惑，戰(zhàn)勝自己的虛榮心。

（作者單位：天津市薊縣下?tīng)I(yíng)中學(xué)）