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        唱好“三步曲”,開展好英語(yǔ)繪本閱讀

        2016-10-27 22:15:55張梅
        啟迪與智慧·教育版 2016年5期
        關(guān)鍵詞:三步曲

        張梅

        【摘 要】 優(yōu)秀的英語(yǔ)繪本具有兒童性,藝術(shù)性,教育性,傳達(dá)性和趣味性等特點(diǎn)。有別于課本給孩子的印象,英語(yǔ)繪本可以讓孩子忘卻考試和壓力,在最自然的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ),由于英語(yǔ)繪本能結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),不但能提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,還能激發(fā)孩子主動(dòng)閱讀主動(dòng)探究的精神。

        【關(guān)鍵詞】 課前導(dǎo)讀;自由問答;體悟感情

        優(yōu)秀的英語(yǔ)繪本具有兒童性,藝術(shù)性,教育性,傳達(dá)性和趣味性等特點(diǎn)。有別于課本給孩子的印象,英語(yǔ)繪本可以讓孩子忘卻考試和壓力,在最自然的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

        第一步,課前導(dǎo)讀。

        目的是充分討論這兩只動(dòng)物,學(xué)習(xí)一些故事中用到的生詞和短語(yǔ),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于這兩個(gè)動(dòng)物的興趣,讓學(xué)生展開豐富的想象,根據(jù)封面信息提問,并對(duì)故事情節(jié)展開猜測(cè),并且猜測(cè)策略將貫穿這個(gè)讀故事的過程中。

        首先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察封面:

        Q1 What animals can you see?

        學(xué)生回答:a bird and an elephant

        Q2 What do you know about the bird?

        學(xué)生可能回答:The bird is blue. The bird can fly.

        Q3追問Why the bird can fly?

        學(xué)生回答因?yàn)轼B有翅膀。新授本文中的新單詞。T:Because the bird has two wings. It can flap the wings to fly. 教師邊說邊做動(dòng)作。新授wing(同sing發(fā)音相似),新授flap(拍打的意思,同clap發(fā)音相似) 追問學(xué)生:Can you fly?學(xué)生肯定回答No. 教師趁勢(shì)提議:Suppose you are a bird. You are very proud that you are a bird.練習(xí)新詞和短語(yǔ),進(jìn)行小語(yǔ)段輸出:Look at me,

        I am a blue bird. I have two wings. I can flap the wings to fly. Fly here to there . fly to the tall tree,fly to the house,fly to the window,fly to_________。

        Q4 What do you know about the elephant?

        有了前面鳥的鋪墊,對(duì)于大象的認(rèn)識(shí),學(xué)生的回答是豐富的: The elephant is big .The elephant is strong and heavy. The elephant has a long nose. The elephant has two big ears.The elephant can help people.教師對(duì)大象給出英文定義進(jìn)行總結(jié)An elephant is a huge,grey animal with a long trunk,large ears,and two tusks.新授單詞huge,grey,trunk,跟讀這個(gè)句子,并且讓學(xué)生邊說邊做動(dòng)作幫助理解和表達(dá)。繼續(xù)追問:Long trunk,large ears and sharp tusks,which part do you like best?Why?

        通過剛才的討論和學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)了藍(lán)鳥和大象,現(xiàn)在把關(guān)注的重心轉(zhuǎn)向兩個(gè)動(dòng)物身后的環(huán)境,提醒學(xué)生看到了什么,想到了什么?有什么問題想知道?通過細(xì)心的觀察,學(xué)生會(huì)說看到樹和花,看到月亮,說明是晚上,也很自然的有了一些問題。

        第二步,閱讀前的自由問答。

        圍繞愛好和夢(mèng)想主題交流,梳理和提煉學(xué)生問題:自由交流環(huán)節(jié),盡可能豐富并且貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生的參與給予仔細(xì)的反饋。

        比如:教師先介紹自己有很多愛好,接著問學(xué)生的愛好,學(xué)生會(huì)說喜歡打籃球,教師就接著追問:Do you play well?如果學(xué)生說打得不好,那么教師可以鼓勵(lì)為主:you dont play well,but you keep practicing. Im sure youll do better soon. Dont give up. 新授短語(yǔ)“give up.”如果學(xué)生回答打得好,那么繼續(xù)追問:“Did you play well at the first time?”在語(yǔ)境中新授”the first time” 學(xué)生肯定回答,不好。那么教師可以順勢(shì)表?yè)P(yáng):“you didnt give up. Practice makes perfect. You are a good boy”堅(jiān)持在真實(shí)的語(yǔ)境中呈現(xiàn)新的語(yǔ)言知識(shí)。由愛好再聯(lián)系到夢(mèng)想,教師自己先說小時(shí)候很喜歡表演,夢(mèng)想是成為一名演員,再問學(xué)生喜歡什么,有什么夢(mèng)想?長(zhǎng)大想做什么職業(yè)?學(xué)生會(huì)說成為教師,醫(yī)生等等,最后用一句過渡語(yǔ),將關(guān)注點(diǎn)拉到繪本:I want to be an actress,but now I am a teacher,never mind I can act in class for my students. Today,well enjoy a picture book. Look at the cover of this book,what can you see?And what do you think of it?

        這樣在情境中學(xué)生理解了“blue”表示心情,此時(shí)的藍(lán)鳥是只傷心的藍(lán)鳥。大象朋友會(huì)怎么幫他呢?他們嘗試了幾種方法呢?試著猜測(cè)一下。此處可以讓學(xué)生用中文回答,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

        第三步,閱讀中抓故事主干,細(xì)節(jié)處體悟感情。

        進(jìn)入閱讀的第二步,帶著好奇和猜測(cè)讀故事。關(guān)注一個(gè)問題:How many times did they try?

        They tried three times. What did they do every time?他們嘗試了三次,每一次又是如何做的呢?請(qǐng)學(xué)生自己逐圖朗讀,然后給下面的活動(dòng)排列出嘗試的順序。

        設(shè)計(jì)排序的活動(dòng),一方面考慮到學(xué)生在自主閱讀過程中還會(huì)遇到生詞和偏難的句子,需要降低學(xué)習(xí)的難度,另一方面是要把閱讀的注意力放在理解意義上,幫助學(xué)生理清文章的脈絡(luò),對(duì)文本形成清晰的結(jié)構(gòu)。

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