曹瑞麗

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體等電化教育技術(shù)相繼為普通課堂教學(xué)所采用，這種教學(xué)方式增加了課堂教學(xué)的形象化和直觀化，對(duì)于廣大同學(xué)來說，激發(fā)了大家學(xué)習(xí)的興趣，也大大減輕了教師負(fù)擔(dān)，提高了教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效果。但目前，多媒體教學(xué)的觀念的觀念、師資的培訓(xùn)、硬件的投入、人機(jī)關(guān)系、師生關(guān)系等一系列問題亟待解決。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；教學(xué)教法；解決

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2016）09-0114-01

隨著社會(huì)的發(fā)展，我們已進(jìn)入了一個(gè)信息化的時(shí)代，多媒體已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，學(xué)校的教師通過多媒體可以非常形象直觀的講述清楚過去很難講述清楚的內(nèi)容，而且學(xué)生可以更形象的理解和掌握相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。多媒體的輔助與參與將會(huì)使教學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生一場革命。

一、多媒體教學(xué)的益處

（一）減輕教師備課壓力。以往教師備課往往要花費(fèi)很多時(shí)間，寫很多字，很多公式啊，立體圖形啊，手寫很難，即使畫出來效果也不是很好，反而造成學(xué)生理解很困難。而用多媒體備課就不一樣了，軟件自帶很多現(xiàn)成的公式，幾何圖形，甚至是化學(xué)實(shí)驗(yàn)也能模擬，這就大大減輕了教師備課的壓力。

（二）讓老師講課更生動(dòng)，學(xué)生更愛聽。以往的教師教學(xué)基本都是靠聲音加板書來完成，課程枯燥無味，學(xué)生都不愛聽，昏昏欲睡，老師為了給學(xué)生打強(qiáng)心劑，經(jīng)常采用隨機(jī)點(diǎn)名方式，但這也絲毫阻止不了學(xué)生開小差，課堂氣氛死氣沉沉。采用多媒體教學(xué)法，老師可以把課件做成精美的PPT用投影的形式播放出來，里面配合聲音加視頻，感覺立馬就不一樣，因?yàn)槿藢?duì)圖像的喜歡更勝文字，而且記憶深刻，同時(shí)也能充分激發(fā)學(xué)生的想象力。運(yùn)用形象、直觀的多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)出一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，以其獨(dú)特的形、聲、景扣動(dòng)學(xué)生的心弦，化無聲為有聲，化靜為動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)入一種喜聞樂見的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。

（三）運(yùn)用多媒體教學(xué)，使教學(xué)突出重點(diǎn)，課堂互動(dòng)性強(qiáng)。一節(jié)課上得好壞、成功與否，很重要的一個(gè)方面就是看有無突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，而許多學(xué)科僅借助于傳統(tǒng)的教學(xué)手段是很難達(dá)到目的的。多媒體教學(xué)可以變復(fù)雜為簡單、變困難為容易，變抽象為形象，更易突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。使教學(xué)收到了事半功倍的效果，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

（四）多媒體教學(xué)有利于內(nèi)向型學(xué)生學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)式教學(xué)雖然老師在講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，問還有人沒聽懂的時(shí)候，膽子小的同學(xué)因?yàn)槊孀颖?，通常?huì)選擇沉默，這樣既害了自己也害了老師。針對(duì)這個(gè)問題，多媒體教學(xué)可以配合軟件實(shí)現(xiàn)不記名提問，就是沒有聽懂的那個(gè)人可以通過學(xué)生反饋機(jī)按相應(yīng)的按鈕反饋給老師，這樣老師就可以在教師機(jī)上看到了，因?yàn)槭遣挥浢?，老師看不到是誰沒有聽懂，自然而然就可以再講一遍了，相當(dāng)人性化。

雖然多媒體教學(xué)的應(yīng)用會(huì)帶來這樣那樣的益處，但任何事情都要一分為二的看，有益處，也相應(yīng)的存在弊端。

二、多媒體教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)過程呈現(xiàn)出機(jī)械性。因?yàn)槎嗝襟w課件都是任課教師事先設(shè)計(jì)好的，所以教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏都是按照課件設(shè)計(jì)進(jìn)行，一堂課教師一直都是坐在多媒體操作臺(tái)前授課，眼睛看著屏幕，教師變成了播音員和解說員。這種課件不但不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反而由于表現(xiàn)形式單一，易使學(xué)生產(chǎn)生大腦疲勞而達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。

（二）教師把握教學(xué)過程的難度增加多媒體教學(xué)信息量大，節(jié)奏快，難免重點(diǎn)不突出，信息過多過濫還會(huì)使學(xué)生無法跟上講課的進(jìn)度，只能被動(dòng)地接受授課內(nèi)容，缺乏思維的過程。并且在多媒體課件中插入過多的動(dòng)畫或視頻文件，也容易分散學(xué)生注意力。

（三）利用多媒體教學(xué)無疑是對(duì)教師的一種挑戰(zhàn)。電腦是一個(gè)高科技產(chǎn)品，操作電腦的人必須具備一定的知識(shí)條件，操作要熟練，連貫。所以教師們要參加繼續(xù)教育，這對(duì)平時(shí)工作繁忙的學(xué)科教師來說是無疑是一種壓力。過多依賴于多媒體課件，會(huì)使教師學(xué)生之間失去互動(dòng)性，難以發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

三、如何更好的使用多媒體

（一）對(duì)多媒體教學(xué)要有清醒的認(rèn)識(shí)，使用中避免盲目性 ，多媒體教學(xué)手段盡管先進(jìn)，但也有不足之處，不能對(duì)過去的傳統(tǒng)教學(xué)方法全盤否定，廣大教師在長期的傳統(tǒng)教學(xué)過程中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)代多媒體的教學(xué)中仍要發(fā)揮作用。使用多媒體教學(xué)時(shí)應(yīng)了解課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，課件的設(shè)計(jì)要合理，注意把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合。將課件簡單化，真正起到輔助作用，而不是讓電腦把教師控制起來，教師不能自由活動(dòng)。

（二）利用心理學(xué)、現(xiàn)代教育學(xué)的原理，在教學(xué)活動(dòng)中融合體現(xiàn)個(gè)性風(fēng)格的教學(xué)方法、教學(xué)技巧，使教學(xué)生動(dòng)活潑，富有特色。防止教學(xué)思路被多媒體所左右，使原有的教學(xué)風(fēng)格被流水線式的程序所淹沒，從而影響自己的教學(xué)風(fēng)格及隨堂應(yīng)變的能動(dòng)性，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體制約師生的思維空間，影響教學(xué)效果，最終失去多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。

（三）提高制作課件技術(shù)，加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。多媒體課件不能局限于教材，更不要成為教材的翻版，要根據(jù)現(xiàn)代科技的發(fā)展和社會(huì)的需要，增添一些新的內(nèi)容，開拓學(xué)生的視野，擴(kuò)大其知識(shí)面。多媒體教學(xué)使課堂教學(xué)時(shí)間變得更加充裕，教師一堂課所要講的知識(shí)量比傳統(tǒng)教學(xué)模式下的要多，所以教師在課前應(yīng)花更多的時(shí)間，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理，并把這些內(nèi)容按照事先制定好的計(jì)劃編排到課堂教學(xué)中；制作多媒體課件要注意突出重點(diǎn)，顯示的文字信息不要太多，注重知識(shí)生活化，一定要注重情景教學(xué)；多媒體課件的制作要以實(shí)際效果為主，不要一味追求制作技術(shù)的高水平；在多媒體的制作中，要吸引學(xué)生的注意力，減少眼睛的疲勞，注意內(nèi)容表達(dá)的多樣化，還要注意顏色的搭配，多采用柔和的色調(diào)，少采用刺眼的顏色；平時(shí)要注意教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

總之，可以充分利用多媒體的效果，使課堂討論變得豐富多彩，生動(dòng)有趣。要避免盲目使用多媒體技術(shù)，或?yàn)閼?yīng)付教學(xué)檢查、課程評(píng)估而使用的現(xiàn)象再發(fā)生。提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問題能力提高課堂效率。加快全民信息技術(shù)普及和應(yīng)用。使我們的現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育得到更快更好的發(fā)展。

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