王秀

[摘 要] 中職學(xué)生是一個(gè)比較特殊的群體，對(duì)其的班級(jí)管理十分重要，必須在管理方法上尋求創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生提高自我管理能力，以加強(qiáng)中職學(xué)校的班級(jí)管理，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；班級(jí)管理；自我管理

[中圖分類(lèi)號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）11-0180-01

班級(jí)管理工作是一項(xiàng)愛(ài)心工程，作為班級(jí)管理的主導(dǎo)者，班主任應(yīng)始終相信，沒(méi)有管不好的學(xué)生，只有不適合的管理方法。要依據(jù)中職學(xué)生的生理特征、心理特征、能力水平，制定相對(duì)應(yīng)的管理方式、管理方法，引導(dǎo)學(xué)生提高自我管理能力。

一、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍

良好的班風(fēng)是開(kāi)展班級(jí)管理工作的前提，一個(gè)班級(jí)需要平等、和諧、團(tuán)結(jié)的風(fēng)氣，也要有正氣。學(xué)生最在意的往往是班集體對(duì)其的評(píng)價(jià)，他們最不愿意看到自身形象在班集體心目中受損，班級(jí)的輿論直接決定著學(xué)生的榮譽(yù)觀，因此，營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛對(duì)學(xué)生的管理至關(guān)重要。強(qiáng)調(diào)班級(jí)是一個(gè)集體，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)互相尊重、互相幫助、互相包容、互相監(jiān)督、和諧相處，要寬容對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，學(xué)會(huì)諒解學(xué)生。強(qiáng)調(diào)學(xué)校和班級(jí)制定的每條紀(jì)律都是為了維護(hù)學(xué)生的權(quán)益的，讓學(xué)生深入了解，自覺(jué)遵守。加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立崇高的理想，教會(huì)學(xué)生如何做事、如何做人，讓學(xué)生自覺(jué)接受管理，主動(dòng)參與管理。發(fā)揮榜樣的積極作用，比如刻苦學(xué)習(xí)、尊敬師長(zhǎng)、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等優(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。營(yíng)造文明、健康、和諧的班集體氛圍，構(gòu)建良好的班風(fēng)，班主任在開(kāi)展對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)班級(jí)管理工作時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。

二、關(guān)心學(xué)生，用愛(ài)教育

學(xué)生在學(xué)校里，最需要的是關(guān)心和鼓勵(lì)，而不是責(zé)備和批評(píng)。作為班主任，應(yīng)公平對(duì)待所有學(xué)生，關(guān)愛(ài)所有學(xué)生，萬(wàn)萬(wàn)不可因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)太差或素質(zhì)不高而歧視他們。其實(shí)，學(xué)生也想自己將來(lái)能成為有用之才，也想干出一番事業(yè)。因此，應(yīng)細(xì)致入微地觸摸學(xué)生內(nèi)心深處，感知他們的靈魂。在班級(jí)管理中允許學(xué)生犯一些錯(cuò)誤，但不是任由學(xué)生犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)誤也不要一味地批評(píng)指責(zé)，而應(yīng)多與學(xué)生交流溝通，多與學(xué)生談心，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，本著理解的原則，摸清其犯錯(cuò)的原因和動(dòng)機(jī)。尤其是那些后進(jìn)生，老師的些許關(guān)心和鼓勵(lì)都會(huì)極大地提高他們的自信心和積極性。用愛(ài)心教育學(xué)生，用愛(ài)心感化學(xué)生，是最真實(shí)也是最有效的管理方法。

三、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力

在中職院校中，學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)，是班級(jí)管理的一個(gè)重要方面，也是一個(gè)最有效的管理方法，應(yīng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。

（一）通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的自律能力

班級(jí)管理的過(guò)程中，通過(guò)參與集體活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)體中認(rèn)識(shí)自己、表現(xiàn)自己、管理自己，使自己由他控轉(zhuǎn)向自律，最終提升自己。這就要求班主任在平常的班級(jí)管理中，重視培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心班級(jí)、熱愛(ài)班級(jí)，為建設(shè)班級(jí)而出謀劃策。學(xué)生只有真正認(rèn)識(shí)到自己和集體的關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)自我約束、自我管理。

（二）讓學(xué)生參與班級(jí)管理，提高自我規(guī)范、自我約束的能力

自我管理的能力只能在實(shí)行自我管理教育的班級(jí)中培養(yǎng)，班主任積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到自己班級(jí)的日常管理實(shí)務(wù)工作中來(lái)。讓學(xué)生自主策劃組織各項(xiàng)集體活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都要求學(xué)生要有明確的目的和實(shí)施計(jì)劃的每個(gè)環(huán)節(jié)、步驟，班主任在這些活動(dòng)中就只需要起到引導(dǎo)、監(jiān)督、參謀和檢查的作用，讓學(xué)生在參與班級(jí)管理中提高自我規(guī)范、自我約束的能力。

（三）培養(yǎng)得力的學(xué)生干部，發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力

應(yīng)培養(yǎng)一支得力的班干隊(duì)伍，提高他們的組織協(xié)調(diào)和交流溝通能力。通過(guò)定期召開(kāi)班干部會(huì)議，加強(qiáng)與班干們的交流與溝通，分析本班的具體情況及需要改進(jìn)的地方，指出不足、研究出現(xiàn)問(wèn)題的原因、提出建議及解決方法。對(duì)班干部進(jìn)行職責(zé)分工，使他們?cè)谔岣哓?zé)任意識(shí)的同時(shí)能相互協(xié)調(diào)、互相監(jiān)督，實(shí)行民主化管理，逐步提高班干部的組織協(xié)調(diào)能力。一個(gè)班級(jí)里，一批組織協(xié)調(diào)能力比較好的班干對(duì)班級(jí)建設(shè)能起到很大的促進(jìn)作用。并且好的班干部能起到榜樣激勵(lì)的作用，使其他學(xué)生能形成一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而激發(fā)他們自我管理、自我教育的意識(shí)，進(jìn)而同學(xué)之間、班干之間能起到一定的自我監(jiān)督和相互監(jiān)督的作用。

（四）加強(qiáng)學(xué)生宿舍生活自我管理能力的培養(yǎng)

宿舍生活是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活必不可少的重要組成部分。應(yīng)引導(dǎo)中職學(xué)生按半軍事化管理的要求自覺(jué)搞好內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)解放軍的好思想、好作風(fēng)，在宿舍生活中自覺(jué)接受或參與宿舍管理，遵守宿舍管理規(guī)定，遵守作息時(shí)間，注意維護(hù)公共衛(wèi)生，講究個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常檢查、考核集體和個(gè)人的衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公物，與不文明行為徹底決裂，有計(jì)劃地安排好自己的生活。

總之，中職學(xué)生的班級(jí)管理工作對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展很重要，應(yīng)從營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍、關(guān)愛(ài)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力入手加強(qiáng)中職學(xué)校的班級(jí)管理。

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