李慶美

[摘 要] 針對(duì)機(jī)械制圖這門課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在教學(xué)過程中，采用靈活多樣的教學(xué)方法，可以取得事半功倍的效果。

[關(guān) 鍵 詞] 機(jī)械制圖；備課；激發(fā)興趣；多媒體教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）11-0120-01

機(jī)械制圖是理論課和專業(yè)課的一個(gè)橋梁，它是技術(shù)生產(chǎn)中的通用語言，主要培養(yǎng)學(xué)生看圖、畫圖、空間想象力和應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)好這門課，就必須做好充分準(zhǔn)備，探索有效的教學(xué)方法，才能培養(yǎng)出熟練運(yùn)用機(jī)械制圖工程語言的一流技術(shù)工人。經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐，筆者積累了一些經(jīng)驗(yàn)。下面就機(jī)械制圖課程的教學(xué)方法與大家進(jìn)行交流。

一、充分備好每一堂課

課堂授課是機(jī)械制圖課整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。它對(duì)備課、批改作業(yè)、作業(yè)輔導(dǎo)以及成績(jī)考核等各方面起著支配和決定作用，并能促使上述各方面有機(jī)地結(jié)合起來。它是培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力的重要手段，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。

機(jī)械制圖課與其他課程相比較，是一門實(shí)踐性、直觀性很強(qiáng)的課程，一堂課除了個(gè)別概念以外，大部分內(nèi)容要靠圖形和實(shí)物來講解。因此，在教學(xué)中宜廣泛采用演示法。需要學(xué)生畫的教師必須首先做出示范動(dòng)作，把圖畫給學(xué)生看。教師的畫圖動(dòng)作力求準(zhǔn)確、熟練，有較高的技巧，使學(xué)生掌握畫圖的要領(lǐng)。為了使學(xué)生能看懂圖，應(yīng)多用實(shí)物和模型演示。如不具備上述條件，教師應(yīng)在課堂上當(dāng)場(chǎng)畫立體圖，給學(xué)生以立體感和直觀感，使學(xué)生獲得豐富的感性材料。演示法教學(xué)加深了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，使他們能夠把理論知識(shí)、書本知識(shí)和實(shí)際事物聯(lián)系起來，證明所學(xué)原理的正確性，形成正確而深刻的概念。演示法教學(xué)易于學(xué)生進(jìn)行空間想象，減輕了學(xué)生的腦力負(fù)擔(dān)，集中了學(xué)生的注意力，使學(xué)生掌握并鞏固了所學(xué)的知識(shí)。因?yàn)槲医?jīng)常在課堂上畫立體圖，所以在未學(xué)軸測(cè)圖的畫法之前，已有部分學(xué)生通過模仿而學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單立體圖的畫法，為下一步教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生的空間概念也得到了鞏固和豐富。

課堂授課教師起主導(dǎo)作用，還應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛能，使教和學(xué)互相配合，互相促進(jìn)。

二、循序漸進(jìn)，由淺入深，化繁為簡(jiǎn)

要想盡快培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，在教學(xué)中必須遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，系統(tǒng)連貫地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，做到由淺入深，由易到難，化繁為簡(jiǎn)。制圖中最簡(jiǎn)單的三視圖就是基本幾何體的三視圖，是基礎(chǔ)，也是最重要的一環(huán)，因?yàn)樗袕?fù)雜的組合體都是由簡(jiǎn)單的基本幾何體所組成。只要使學(xué)生熟練掌握簡(jiǎn)單基本幾何體的識(shí)讀和繪制，復(fù)雜的組合體的三視圖的識(shí)讀和繪制就能順利進(jìn)行。在識(shí)讀和繪制組合體視圖的“形體分析法”中，為了化繁為簡(jiǎn)才把組合體先分解成簡(jiǎn)單的基本幾何體，再明確各基本幾何體的相對(duì)位置，組合形式，這樣就不難綜合想象其形體，從而便于識(shí)圖和繪圖。在講解較復(fù)雜的例題中也應(yīng)遵循這一原則。

三、正確處理好教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)與基礎(chǔ)內(nèi)容的關(guān)系

機(jī)械制圖課與其他課程一樣，也有重點(diǎn)、難點(diǎn)和基礎(chǔ)內(nèi)容?；A(chǔ)內(nèi)容是識(shí)圖的基本功，重點(diǎn)內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力具有提綱挈領(lǐng)的作用，攻克難點(diǎn)是提高識(shí)圖能力的關(guān)鍵。三者相輔相成，不可偏廢。要培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，就一定要在教學(xué)中正確處理好三者之間的關(guān)系。

“正投影”這一章，是教材的一個(gè)重點(diǎn)。三視圖的形成及投影規(guī)律又是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，是識(shí)圖和制圖的原理，一定要使學(xué)生牢牢掌握。這一章節(jié)的講授，一定要有三投影面體系的模型。在講解三視圖的形成和展開的過程中，教師要親手演示給學(xué)生看，并從中引出三視圖的投影規(guī)律和方位關(guān)系。

截交線和相貫線是整個(gè)教材的難點(diǎn)，需要反復(fù)講解和練習(xí)。這一章節(jié)教學(xué)的成功與失敗同點(diǎn)、線、面投影知識(shí)學(xué)得好壞關(guān)系很大。

畫法幾何中點(diǎn)、線、面的投影知識(shí)是整個(gè)教材的基礎(chǔ)部分，不可忽視。點(diǎn)、線、面投影知識(shí)的學(xué)習(xí)，不能抽象化，要用實(shí)物，給學(xué)生以具體的印象，引導(dǎo)學(xué)生想象點(diǎn)、線、面在三投影體系中的位置及投影特性?？梢园芽臻g點(diǎn)、線、面落實(shí)到機(jī)件的一個(gè)頂點(diǎn)、一條棱線和一個(gè)表面上，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)點(diǎn)、線、面投影知識(shí)的理解和興趣，使學(xué)生能用點(diǎn)、線、面的投影知識(shí)去分析組合體的投影，建立起空間概念，這樣就具備了較高的識(shí)圖能力。

四、合理應(yīng)用多媒體教學(xué)提高課堂教學(xué)效果

本課程在許多地方需要有動(dòng)態(tài)的演示，例如在講解復(fù)雜組合體三視圖的畫法時(shí)，如果僅僅是教師在課堂上用語言表達(dá)，學(xué)生很難想象出組合體的組合步驟，極易出現(xiàn)漏畫、錯(cuò)畫，甚至畫不出來的現(xiàn)象，這樣就得不到好的教學(xué)效果。通過課件演示，使枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)形象，讓學(xué)生很輕松地看到組合體的組合過程、步驟，并可以根據(jù)演示逐步畫出復(fù)雜組合體的三視圖。讓學(xué)生在新穎的教學(xué)方式下掌握繪圖的過程與方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這種教學(xué)方法深受學(xué)生的歡迎，在教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。

總之，在制圖教學(xué)中應(yīng)不斷進(jìn)取，不斷總結(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，緊密聯(lián)系實(shí)踐，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的空間思維，提高空間想象能力，培養(yǎng)優(yōu)良的技能人才。

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