曹祥文

[摘 要] 中職學(xué)生目前存在的主要問(wèn)題是：過(guò)于自私、缺乏公德；衛(wèi)生習(xí)慣不好、懶惰；學(xué)習(xí)興趣低；不能吃苦耐勞；世界觀扭曲。學(xué)校通過(guò)合理安排有明確目標(biāo)的日常活動(dòng)可以逐步解決以上問(wèn)題。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；德育；日?；顒?dòng)

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）11-0180-01

從20世紀(jì)90年代末開(kāi)始，中專畢業(yè)生的身份由國(guó)家干部變?yōu)楣と撕?，中專學(xué)校和技工學(xué)校就成了職業(yè)教育的一部分。與此同時(shí)，大學(xué)擴(kuò)招浪潮一波又一波地席卷全國(guó)。這兩方面的因素導(dǎo)致了中職學(xué)校的生源成分構(gòu)成發(fā)生了質(zhì)的變化。可以說(shuō)，中職學(xué)生的絕大多數(shù)不良行為都是源于這幾點(diǎn)發(fā)展而成。

而造成這些問(wèn)題的原因很多，主要是家庭教育或社會(huì)教育不到位或方向性錯(cuò)誤導(dǎo)致。如單親家庭在我校學(xué)生中比例較高，孩子缺乏關(guān)愛(ài)和正確引導(dǎo)、獨(dú)生子女身份導(dǎo)致的溺愛(ài)、娛樂(lè)導(dǎo)向偏向于享樂(lè)主義、價(jià)值觀導(dǎo)向偏于金錢價(jià)值觀、媒體宣傳負(fù)面因素偏高等等。這些問(wèn)題的根源在中職學(xué)校是無(wú)法根除的，所以，只能從其他方面采取措施進(jìn)行補(bǔ)救和糾正。

首先，我們要改變學(xué)生的過(guò)于自私的思想，幫學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品德，養(yǎng)成良好的公德。簡(jiǎn)單的說(shuō)教效果是很差的，必須把這些思想轉(zhuǎn)變過(guò)程容納到實(shí)際活動(dòng)中。這些活動(dòng)可以是集體體育活動(dòng)、集體學(xué)習(xí)活動(dòng)、小組實(shí)操等。在這些活動(dòng)的動(dòng)員階段便開(kāi)始灌輸團(tuán)隊(duì)思想、強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)、淡化個(gè)人榮譽(yù)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，要重點(diǎn)關(guān)注合作部分。在活動(dòng)實(shí)施階段，要時(shí)刻強(qiáng)化集體榮譽(yù)和團(tuán)隊(duì)成績(jī)。在活動(dòng)總結(jié)階段，要把團(tuán)隊(duì)的合作作為評(píng)述的關(guān)鍵。比如，我們組織了一次團(tuán)員到福利院慰問(wèn)孤寡老人的活動(dòng)。在班會(huì)上，帶隊(duì)教師從學(xué)生出生受到父母家人的養(yǎng)育、關(guān)愛(ài)講到他們老了后需要人照顧的整個(gè)人生過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)認(rèn)識(shí)：孝敬老人就是關(guān)愛(ài)自己的未來(lái)，就是感恩長(zhǎng)輩，就是老有所養(yǎng)的堅(jiān)實(shí)情感基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。雖然學(xué)生聽(tīng)后，不可能立即完全理解和接受這個(gè)觀點(diǎn)，但最起碼他們知道，這次慰問(wèn)活動(dòng)是在做一次好事。然后組織小額獻(xiàn)愛(ài)心捐款（自愿、數(shù)額有封頂）活動(dòng)。在去福利院前，帶隊(duì)教師檢查學(xué)生的衣著打扮，準(zhǔn)備了旗幟、標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳單等制造氣氛的道具。在福利院，組織學(xué)生代表宣讀獻(xiàn)愛(ài)心宣言、奉獻(xiàn)慰問(wèn)品、慰問(wèn)金、聽(tīng)老人代表做答謝詞、搞衛(wèi)生，與福利院老人和工作人員合影等?；匦：螅瑤ш?duì)教師對(duì)在慰問(wèn)活動(dòng)中表現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)和顧全大局的個(gè)人進(jìn)行了重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，還評(píng)述了幾個(gè)遺憾的地方，提出來(lái)改進(jìn)措施。

現(xiàn)在，最難也最重要的問(wèn)題要解決了，那就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這個(gè)問(wèn)題解決好了，很多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。否則課堂紀(jì)律不好、惹是生非等問(wèn)題就得不到徹底解決，而且學(xué)生畢業(yè)后技能和事業(yè)發(fā)展就很困難了。這需要教學(xué)部門和學(xué)工部門、畢業(yè)生安置部門等協(xié)同解決?；舅悸肥?，教學(xué)部門制定優(yōu)秀的專業(yè)計(jì)劃，使所學(xué)課程與學(xué)生將來(lái)的工作無(wú)縫銜接，并且這些所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該盡可能符合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣。教師在上課的時(shí)候，采取的教學(xué)方法要盡可能采用更豐富的手段和更直觀的展示，與學(xué)生的互動(dòng)應(yīng)該無(wú)處不在，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)更應(yīng)該是上課過(guò)程中的主線。畢業(yè)生安置部門則要多聯(lián)系優(yōu)質(zhì)的就業(yè)單位，制定出優(yōu)生優(yōu)分的規(guī)則，然后盡可能按照這個(gè)原則去安置畢業(yè)生。這樣做的最大效果就是為在校學(xué)生提供了一個(gè)努力學(xué)習(xí)的理由、動(dòng)力、目標(biāo)。學(xué)工部門特別是班主任，要時(shí)刻關(guān)注本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、紀(jì)律和學(xué)習(xí)效果，并加以鼓勵(lì)或修正。三方面的結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)逐步提高，紀(jì)律性也能逐步增強(qiáng)。學(xué)生的主要精力放在了學(xué)習(xí)上，那么，違紀(jì)現(xiàn)象就會(huì)大幅減少，受教育的效果也會(huì)明顯提高。

至于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，在過(guò)去是一件不難的事情。但由于現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，且大多數(shù)家庭都解決了溫飽問(wèn)題，家長(zhǎng)都不愿意讓自己的孩子過(guò)多參加體力勞動(dòng)，更不用說(shuō)從事辛苦的工作，所以，這個(gè)培養(yǎng)工作就只能由學(xué)?；蛏鐣?huì)來(lái)完成。我們中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生如果不具備這個(gè)素養(yǎng)，便很難在將來(lái)的社會(huì)生產(chǎn)中立足。為此，我們必須設(shè)計(jì)一些切實(shí)可行的項(xiàng)目來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行吃苦耐勞精神的培養(yǎng)。主要項(xiàng)目是三個(gè)，一個(gè)是豐富多彩的文娛體育活動(dòng)，一個(gè)是軍訓(xùn)，還有一個(gè)是大強(qiáng)度的技能實(shí)訓(xùn)。文娛體育活動(dòng)最符合中職生的心理需求，適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)，能極大地激發(fā)學(xué)生參與的激情。在文娛體育活動(dòng)中，注意每個(gè)學(xué)生的實(shí)際體力和能力，做到接近達(dá)到學(xué)生的極限，保留他們參加下次活動(dòng)的欲望和興趣。至于軍訓(xùn)，一定要引進(jìn)正規(guī)軍人作為軍訓(xùn)教官，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)正規(guī)軍人有一定的敬畏和尊重感，這樣軍訓(xùn)的效果才會(huì)更好。在軍訓(xùn)中，學(xué)校和班主任要做好后勤保障工作。這樣的配合，就能在軍訓(xùn)中磨煉學(xué)生意志，培養(yǎng)出學(xué)生不怕苦、不怕累的精神。至于大強(qiáng)度的技能實(shí)訓(xùn)，則要注意循序漸進(jìn)、逐漸加大實(shí)訓(xùn)強(qiáng)度。在這個(gè)過(guò)程中，教師要不停地給予學(xué)生激勵(lì)，同時(shí)對(duì)偷懶?；膶W(xué)生予以懲罰。要注意懲罰要在做好思想教育工作后進(jìn)行，避免簡(jiǎn)單化而導(dǎo)致的反感和抵抗。

以上措施保持常態(tài)化，就能有效改變大部分學(xué)生的行為習(xí)慣，長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生的世界觀就會(huì)得到潛移默化的改變，使他們的世界觀充滿積極向上的成分。

參考文獻(xiàn)

[1]朱永新.我的教育理想[M].漓江出版社，2009.

[2]李鎮(zhèn)西.做最好的班主任[M].文化藝術(shù)出版社，2008.