張玉芳

摘要：人體的形態(tài)美，主要表現(xiàn)為自然的或正常的體態(tài)，包括生長發(fā)育正常、肌肉豐滿、姿勢正確、動作自然等。體育教育在人體的形態(tài)表現(xiàn)起著主要的作用，為此，在體育教學(xué)中滲透美育教育，是體育教育的重要任務(wù)之一。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課堂教學(xué)；美育滲透

美育是中小學(xué)教育的重要內(nèi)容，美育教育不是孤立的教育，應(yīng)滲透在各科教學(xué)中，才能取得預(yù)期的效果。

一、通過人體的形態(tài)美和動作美培養(yǎng)學(xué)生的美感

人的形態(tài)最為完美，動作最為復(fù)雜巧妙，以至表現(xiàn)為形象的美。在勞動生產(chǎn)、生活中，都有這種美的表現(xiàn)。在舞蹈、戲劇、雜技等等藝術(shù)表演中，更為生動地表現(xiàn)出人體形態(tài)和動作的美。它是自然美和藝術(shù)美的絕妙組合。所以，從古到今很多藝術(shù)家用繪畫、雕塑等杰作，表現(xiàn)出栩栩如生的人體美，給人們以美感。特別是中、小學(xué)學(xué)生正處在生長發(fā)育時期，身體的可塑性和可變性很大，如果養(yǎng)成不良的習(xí)慣或某部分肌肉較弱，形成低頭、彎腰、駝背、斜肩，以及“八字腳”，走路時腿和手臂的動作不正確，不自然等不美觀的形態(tài)，對兒童少年身心的健康成長將會產(chǎn)生不良的影響。作為體育教師，在教學(xué)中尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生坐、立、走、跑等正確、協(xié)調(diào)的動作姿勢，因?yàn)檫@是日常生活中最基本的動作，從美育的觀點(diǎn)來說，這也是人的最明顯的形象。人們從事體育運(yùn)動時，自己和諧地有韻律感地完成某些動作體育運(yùn)動中的舞蹈、藝術(shù)體操、花樣滑冰等，更是體育和藝術(shù)結(jié)合的典型，具有更好的教育作用。

二、利用教師的儀表和教法、手段進(jìn)行美的熏陶

教育者的吸引力如何，對提高教育效果有不言而喻的魅力。這種魅力表現(xiàn)出的明顯價值，是把教育者儀表、態(tài)度和能力，提高到美學(xué)的高度。從科學(xué)的意義上懂得美，提高審美意識，這樣才能真正使美育貫穿于教學(xué)之中。學(xué)生正處在長知識、長身體時期，求知欲和模仿性強(qiáng)，所以教師的言行、儀表、舉止、精神面貌對學(xué)生有潛移默化的影響。例如，在炎熱的盛夏或者嚴(yán)寒的隆冬，教師都能保持堅(jiān)定、沉著、積極樂觀的精神面貌，處處嚴(yán)格要求自己，教師自己不會因?yàn)樘柎蠖氵M(jìn)樹蔭下乘涼，也不會因?yàn)樘鞖夂涠氵M(jìn)教室，舉止言談文明禮貌、衣著整潔美觀大方，富有朝氣、教態(tài)自然、和藹可親；教學(xué)中，體育教師以自己嫻熟的語言、正確的動作示范、樸實(shí)的生活作風(fēng)，給學(xué)生以美好的感染。

刻板的訓(xùn)練，往往使學(xué)生厭倦，但教法得當(dāng)就會收到良好效果。體育教師要利用教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力，鑒賞能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造能力，教學(xué)手段的選擇上，注意新穎多樣豐富多彩，要有針對性、科學(xué)性、趣味性。在體育教學(xué)方法中，動用多種教法，特別是運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo)法、發(fā)現(xiàn)法、探求法等，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、豐富學(xué)生美的表現(xiàn)力。

三、運(yùn)用場地器材的布置和自然環(huán)境進(jìn)行美育滲透

體育教學(xué)的場所主要是在操場上進(jìn)行，運(yùn)動練習(xí)的器材場地是構(gòu)成體育教學(xué)的一個重要因素。教師在上課前應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目的要求把場地清掃干凈，做到地勢平坦，無石塊和其它障礙物。對場地布置、器材擺放、色彩的布置等進(jìn)行綜合考慮，盡量把場地設(shè)計(jì)得美觀、線條清晰、器材布局符合美學(xué)要求。根據(jù)課的要求，正確選擇上課時站隊(duì)位置，讓學(xué)生一走入運(yùn)動場，在精神上有輕松愉快感，給學(xué)生以美感。在條件允許的情況下盡力美化操場周圍環(huán)境，如利用雙休日組織學(xué)生栽植花草樹木、整齊的放置花盆等，通過師生的辛勤勞動，使學(xué)生享受環(huán)境美，這是教師以實(shí)際行動對學(xué)生進(jìn)行美育教育的具體體現(xiàn)。

利用自然環(huán)境條件進(jìn)行美育教育是行之有效的方法。大自然是審美教育的好課堂，自然美常會引起人們豐富聯(lián)想，它對陶冶青少年的情操有重要作用。經(jīng)驗(yàn)證明，適當(dāng)組織學(xué)生野游、登山、遠(yuǎn)足、等活動是有效向?qū)W生進(jìn)行體育和美育滲透的好方法。

四、將音樂引進(jìn)課堂進(jìn)行美育教育

音樂進(jìn)入體育教學(xué)課堂，是向?qū)W生進(jìn)行美教育的一個有效手段。試想，如果把悅耳動聽、節(jié)奏鮮明的音樂引進(jìn)課堂，讓學(xué)生在優(yōu)美音樂伴奏下，進(jìn)行準(zhǔn)備活動、整理活動以及有節(jié)奏的循環(huán)練習(xí)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒將會提高。使體育課本身原有的和諧性、趣味性得到有效發(fā)揮，同時也激起學(xué)生身體鍛煉的熱情。使學(xué)生受到美的教育。體育課教學(xué)中采用音樂伴奏，音樂的節(jié)奏根據(jù)動作的速度和所要完成練習(xí)的節(jié)奏而定，不能生搬硬套。

五、結(jié)合技術(shù)訓(xùn)練和運(yùn)動競賽進(jìn)行美育教育

體育美大量表現(xiàn)為運(yùn)動技術(shù)美，結(jié)合技術(shù)訓(xùn)練進(jìn)行美育，就是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握運(yùn)動技術(shù)時既是正確的、合理的、又是美的。應(yīng)該說，美的技術(shù)都是先進(jìn)的、合理的，因?yàn)樗霞夹g(shù)發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)了人的本質(zhì)力量。然而掌握運(yùn)動技術(shù)是一個復(fù)雜的過程，它需要視覺、聽覺、運(yùn)動覺、肌肉覺、平衡覺等多種感覺參加活動。因此，根據(jù)專項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)的需要，有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生各種感覺能力，是提高各項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)的重要心理因素之一，也是培養(yǎng)提高審美能力及表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的重要因素之一。要在訓(xùn)練中使學(xué)生明確在什么情況下動作完成得美，什么情況下動作不美，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)對動作技術(shù)進(jìn)行自我檢查、自我體驗(yàn)。