摘 要：在新課改的實(shí)施背景下，“高效教學(xué)、道德課堂”的教學(xué)模式對(duì)提高高中地理課堂教學(xué)有效性發(fā)揮著重要的作用。先對(duì)高效教學(xué)和道德課堂進(jìn)行了概述，在簡(jiǎn)單闡明了高效教學(xué)和道德課堂基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)高效教學(xué)和道德課堂教學(xué)模式在地理課堂中的探索與實(shí)踐進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：道德課堂；高效教學(xué)；探索

伴隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)高中地理教學(xué)的要求也越來(lái)越高。要提高高中地理教學(xué)的有效性，就需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要在教學(xué)活動(dòng)中明確學(xué)生的主體作用，以及充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性。此外，還要按照基礎(chǔ)教育課程的改革綱要要求，要在教學(xué)過(guò)程中加入德育的理念，要將道德教育回歸到道德課堂中實(shí)現(xiàn)，提高課堂教學(xué)的有效性，真正實(shí)現(xiàn)高中地理高效教學(xué)和道德課堂模式的構(gòu)建。

一、高效教學(xué)和道德課堂的概述

道德課堂就是“符合道德標(biāo)準(zhǔn)”的課堂，是在新課改實(shí)施背景下提出的更高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，是一種高品質(zhì)的課堂形態(tài)。它要求教師要用符合道德的方式創(chuàng)造出充滿尊重關(guān)懷和民主的教學(xué)環(huán)境，在身心愉悅、精神自由和人格健康的學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步和身心發(fā)展的有力推動(dòng)。在道德課堂中，是以學(xué)生的發(fā)展作為根本的，強(qiáng)調(diào)的也是學(xué)生的全面發(fā)展，是同高效課堂相一致的。

高效的課堂教學(xué)，就是在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，教師通過(guò)使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，以獲得較大容量的真正有效的知識(shí)，充分培養(yǎng)和錘煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成健康全面的價(jià)值觀、世界觀以及人生觀，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高效教學(xué)的核心就是要保證學(xué)生的充分參與，其基本目標(biāo)應(yīng)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

二、高效教學(xué)和道德課堂教學(xué)模式在地理課堂中的探索與

實(shí)踐

1.提升教師的專業(yè)素質(zhì)

要完成“高效教學(xué)、道德課堂”在高中地理課堂中的有效探索，教師首先需要樹(shù)立正確教學(xué)理念，提升自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。眾所周知，意識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想觀念正確與否必將決定行為的效果與價(jià)值。因此，教師必須及時(shí)更新教學(xué)理念，在先進(jìn)教學(xué)思想的指導(dǎo)下提高自己的教學(xué)水平，才能不斷滿足新課改的高要求。除此之外，教師還要樹(shù)立活到老學(xué)到老的理念，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)提高自己，學(xué)習(xí)新課程理論，更新自己的教材教法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教學(xué)手段等，不斷提高地理課堂的教學(xué)有效性。

2.充分發(fā)揮教師的榜樣示范作用

高中生具有較強(qiáng)的可塑性和模仿性，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有直接的影響，因此，教師是學(xué)生最直觀的榜樣。因此，高中地理教師必須注重言傳身教的作用，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)中有聲語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和影響。教師要用親切和期待的眼神，使學(xué)生產(chǎn)生安全感，縮短教師與學(xué)生的感情距離。還要用熱情洋溢的微笑和友善慈祥的面容，給學(xué)生傳達(dá)最直觀形象和真切的感受。除此之外，還要在教學(xué)實(shí)踐中使用得體的身體語(yǔ)言，隨時(shí)隨地地感染學(xué)生，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。利用自身的情感因素給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的楷模，給學(xué)生示范正確的行動(dòng)導(dǎo)向，將德育貫穿于高中地理課堂的教學(xué)活動(dòng)中。

3.善于挖掘教材中的道德素材

在高中地理教學(xué)中，教師要依靠德育加快對(duì)課堂有效性的提高，就要先準(zhǔn)確把握教材，充分利用教材中的道德素材。教師應(yīng)該深入鉆研教材，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，找到并確定教材中知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)容與道德教育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，然后有目的、有計(jì)劃地將德育引入高中地理知識(shí)的教學(xué)中，來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情和奮發(fā)向上的精神。這就要求教師要抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，有意識(shí)、有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)地理知識(shí)的過(guò)程中發(fā)展智力，潛移默化地接受德育，提高自身素質(zhì)，塑造現(xiàn)代人格，迎接新的挑戰(zhàn)，不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

4.開(kāi)展豐富多彩的課堂內(nèi)外活動(dòng)

高中地理教師要在地理課堂內(nèi)外有目的、有組織地采取靈活多樣的活動(dòng)形式，適時(shí)適度地將德育滲透到課堂教學(xué)中，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且還能讓學(xué)生受到良好的教育。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)地理知識(shí)的表演游戲等課外實(shí)踐活動(dòng)，還可以采用制作地理圖表等課內(nèi)活動(dòng)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)步的優(yōu)良品德。除此之外，教師還應(yīng)根據(jù)教學(xué)具體內(nèi)容，給學(xué)生布置課后查找資料的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不斷提升自身的品德和素質(zhì)。

綜上所述，在高中地理課堂中構(gòu)建高效教學(xué)和道德課堂的模式，不僅需要教師采取積極的措施提高課堂的教學(xué)效率，還需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育，要做到兩手抓兩手都要硬。教師除了要提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)外，還要充分發(fā)揮榜樣示范作用，為學(xué)生樹(shù)立良好的道德形象，還要充分挖掘教材中的道德素材，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)將德育貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，從而達(dá)到提高學(xué)生思想素質(zhì)的目的，真正做好教書(shū)育人的工作。最后教師要充分肩負(fù)塑造靈魂陶冶情趣以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的德育重任，還要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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注：本文作者張慶國(guó)同時(shí)就職于楊建軍高中地理名師工作室。

編輯 王團(tuán)蘭