蔡云

摘 要：作文構(gòu)思是整個(gè)寫作過程中最基礎(chǔ)也是最重要的一環(huán)，包括醞釀確定主題，選取提煉材料，考慮人物活動(dòng)及人物關(guān)系，設(shè)計(jì)情節(jié)，安排結(jié)構(gòu)，以及探索最佳的表現(xiàn)形式等。就教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和對學(xué)生作文的閱讀和分析總結(jié)了幾點(diǎn)作文構(gòu)思方式。

關(guān)鍵詞：構(gòu)思；創(chuàng)新；思維

構(gòu)思是指寫作者在積累材料的基礎(chǔ)上，按照寫作要求及時(shí)有效地展開文章的思維活動(dòng)，這是整個(gè)寫作過程中最基礎(chǔ)也是最重要的一環(huán)。下面就教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生作文談?wù)勛魑牡臉?gòu)思。

經(jīng)過對近幾年來學(xué)生的優(yōu)秀作文的閱讀和分析發(fā)現(xiàn)：這些學(xué)生能做到優(yōu)化構(gòu)思，除了根據(jù)自己擅長的文體、擅長的表達(dá)方式揚(yáng)長避短，在考試規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速寫出優(yōu)秀作文。經(jīng)閱讀分析發(fā)現(xiàn)，他們常用的優(yōu)化構(gòu)思方法有以下幾種。

一、回憶

所謂回憶，就是圍繞話題，迅速打開記憶的大門，調(diào)動(dòng)一切相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，快速篩選素材，并在這些素材的基礎(chǔ)上，確定文章的主題、文體和文章的大致結(jié)構(gòu)。

如，今秋九年級第三次月考中以“動(dòng)力”為話題作文，我班一名成績優(yōu)秀的學(xué)生就以“動(dòng)力來自鼓勵(lì)”為題，回憶起七年級時(shí)，我寫給他的一段鼓勵(lì)性的話語，給他帶來了無窮的動(dòng)力，使他有今天的好成績，他在作文中這樣寫道：促使我學(xué)習(xí)成績?nèi)绱藘?yōu)秀的動(dòng)力來源于我語文老師的一段鼓勵(lì)的話語，那時(shí)我爸媽都外出打工，留我一個(gè)人在家，每天晚上，我靜靜地回去，靜靜地睡覺，早上靜靜地起床，靜靜地上學(xué)，連個(gè)說話的人都沒有，我?guī)缀鯎尾幌氯チ耍谑?，就在日記中寫下了我的感受。語文老師看到了給我寫下了這句話：“你真是個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子，老師很佩服你，爸媽沒在的日子里，你不但能照顧好自己，而且還有如此優(yōu)異的成績，過年爸媽回來時(shí)該是多么驚喜呀！”就是這句話一直激勵(lì)著我克服困難、努力學(xué)習(xí)，才有今天的好成績，這句鼓勵(lì)性的話能讓我終身受益。

二、聯(lián)想

世界上萬事萬物都有這樣那樣的聯(lián)系，但不經(jīng)過思考就不易發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生思路不暢就是因?yàn)樗麄儼阉鶎懙氖挛锕铝⑵饋?，看不到與其他事物的聯(lián)系，只要學(xué)生看到話題就能激發(fā)多方聯(lián)想，那么思路就自然開闊了。如2001年享譽(yù)全國的滿分作文《赤兔馬之死》，就是考生由現(xiàn)代文閱讀中提到的飛馬踏燕聯(lián)想到赤兔馬，隨之呂布和關(guān)羽的形象便浮現(xiàn)于腦海中，他聯(lián)想到這兩個(gè)人物都與“誠信”相關(guān)，接著他想到赤兔馬早年跟隨呂布，后來又追隨關(guān)羽，關(guān)于“誠信”的話題它最有發(fā)言權(quán)，于是就編撰出赤兔之死的故事，既獨(dú)辟蹊徑，自創(chuàng)新路，又扣住了依托寓言故事引申的“誠信”話題。

三、想象

想象是人們利用記憶中的某些片段進(jìn)行改造并創(chuàng)造新形象的過程，想象可以拓寬思路、推動(dòng)構(gòu)思，在寫作中起著十分重要的作用。如，有一首歌叫《隱形的翅膀》，我覺得這首歌很適合學(xué)生唱，于是就由這首歌引出一個(gè)話題“翅膀”，讓學(xué)生以“翅膀”為話題寫一篇作文。我班一位女生××姣就大膽想象，以《是誰折斷了天使的翅膀》為題寫了一篇童話體會(huì)作文。根據(jù)她自己的家庭生活狀況，她認(rèn)為媽媽是在犧牲自己的幸福以成全她們姐妹將來飛得更遠(yuǎn)，生活得更幸福，于是她就想象一位美麗的天使從天堂到人間并生下了一個(gè)兒子，但人間的生活并不美好，于是，天使就給兒子講天堂怎么怎么美好，什么都有，兒子就問媽媽為什么不飛回天堂去，媽媽回答說：“那里沒有你呀！”但兒子卻很想去天堂看看，但又沒有翅膀，于是，媽媽就在夜晚趁兒子熟睡之際折下自己的翅膀給了兒子，以完成兒子的愿望，作文結(jié)尾一句話點(diǎn)明中心：媽媽的愛就是折了自己的翅膀給兒子飛翔，這篇作文因獨(dú)特的想象而得到全年級最高分。

四、逆向思維

即不按通常的認(rèn)知思維習(xí)慣，而是朝其相反的方向思考，得出與常理相反的結(jié)論，這種思維容易出新，但要注意說理嚴(yán)謹(jǐn)，自圓其說。

常言說：“忠言逆耳”，但有一部分學(xué)生卻在日記中寫了這樣一句話：“老師的忠言真順耳?！彼麑懽约盒聛硪晃徽Z文老師，找他談心時(shí)，總是與他推心置腹，促膝交談，猶如春風(fēng)化雨，使他茅塞頓開，心悅誠服，于是他情不自禁地發(fā)出感嘆，老師的忠言真順耳！

五、多向運(yùn)思——發(fā)散思維

多向運(yùn)思就是對一個(gè)問題要從多方面觀察，努力尋找新的見解，在一次以“手”為話題的作文中，有學(xué)生從協(xié)作角度運(yùn)思，以寓言的形式寫五個(gè)手指相互排斥，結(jié)果少了誰都不行，從而強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在社會(huì)中協(xié)作精神的重要性。有學(xué)生寫五個(gè)指頭各有所長聯(lián)想到國家發(fā)展需要各方面的人才，人才結(jié)構(gòu)要合理……學(xué)生的思路打開了，但還要注意引導(dǎo)學(xué)生選擇最佳角度，最能體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)意義，自己平時(shí)積累素材最多、感悟最深的構(gòu)思來寫，這樣就一定能寫出好文章。

以上只是本人在教學(xué)過程中的一點(diǎn)心得，也許還有更多更好的運(yùn)思方法有待各位同事共同探討。

參考文獻(xiàn)：

劉曉華.作文須別出心裁，獨(dú)辟蹊徑：談創(chuàng)造性思維與作文立意[J].中學(xué)語文，2013（27）.

編輯 溫雪蓮