鄭曉玲

摘 要：人的心靈深處最本質(zhì)的需要應(yīng)該是渴望得到認同，得到賞識。獲得老師與家長的肯定、欣賞與贊美是學(xué)生的心理需要，而這種需要一旦得到滿足，就會成為他們積極向上的學(xué)習(xí)動力，可以激發(fā)他們的靈感和創(chuàng)造力，增強他們的凝聚力。而對任何一個學(xué)生的任何疏忽都有可能打擊他的自信心，從而使他走向自卑，封閉了的心扉。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；關(guān)注；尊重；老師；家長

今天，2014年12月8日，剛結(jié)束一位學(xué)生的心理咨詢案例整理工作，我深深的出了一口氣，心里充滿了欣慰與滿足。這次，是她來到咨詢室的第三次，在這次咨詢結(jié)束時，我終于看到了她臉上的笑容。記得剛剛見到這位女生的時候是一個大課間，她主動來到咨詢室預(yù)約時間，說話語速很慢，似乎很害羞也很害怕，我很快便給她安排好了時間。第一次咨詢她如約而至，我猜想她肯定也就是一般的心理問題，果然她咨詢的問題確實也只是簡單的人際交往問題而已，我很快便教給了她一些人際交往方面的技巧，并且布置給了她作業(yè)，就在咨詢快要結(jié)束時，她突然說：“老師，我覺得我特別自卑，而且特別笨，沒有什么價值，所以我想讓你幫助我重新樹立自信。”看著她渴望的眼神和求助的表情，我的心里突然有了想法，她，似乎不是一般的心理問題，所以我瞬間產(chǎn)生了一個念頭，一定要幫助這位女生。在第二次的咨詢中我采用了沙盤游戲療法對這位女生進行了心理輔導(dǎo)，她創(chuàng)作的沙盤作品僅僅用了10個沙具就完成了，整個畫面空洞、分裂，是一個標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)傷性沙盤。這個沙盤驗證了我上次咨詢的感覺，這個女孩曾經(jīng)一定受過傷害。她的沙盤當(dāng)中有這樣一小塊令我記憶深刻的畫面：一小灘水里，放了一只蜘蛛和兩條蛇，之后又在水邊放了一個大兵。所以在最后的交談中我仔細詢問了她這一小塊是什么意思，她告訴我她非常害怕水、蜘蛛和蛇，所以就把他們放在了一起，再用一個大兵去看守他們，這樣就安全了。原來，在這一個小畫面背后隱藏著真正令她自卑的根源：在她上初中的時候，一個周末的下午，隔壁鄰居阿姨叫她幫忙照看她的兩個五歲的孩子，就在那個下午，由于她的疏忽，兩個小孩在玩耍時一不小心掉進了離家不遠的池塘里，由于當(dāng)時周圍沒有其他人，所以兩個五歲的男孩溺死在了水中。至今，這位女生都在為這件事情自責(zé)、恐慌、害怕，常常噩夢連連，學(xué)習(xí)成績也不盡人如意。

上面的案例只是上班六年來咨詢的上百個案例當(dāng)中的一例?；叵肫甬?dāng)初剛開始工作時的狀態(tài)，我可能和大多數(shù)老師一樣，認為學(xué)生這一單純的群體，不會有什么大的問題，不外乎就是學(xué)習(xí)、人際、戀愛等等方面的一些青春期心理困惑，也很好解決?？墒牵S著案例的積累和自己的個人成長，越來越發(fā)現(xiàn)每一個來訪學(xué)生表面問題的背后，都隱藏著一個致使自己出現(xiàn)當(dāng)前問題的深層心理誘因，而這個誘因有可能是自己在童年時期經(jīng)歷的一次傷害；也有可能是病態(tài)的家庭環(huán)境潛移默化對自己造成的影響；更有可能是十幾年來自己遭遇的不幸事件，在沒有得到很好的排解之后壓抑至今的結(jié)果等等。所以，作為一名一線的心理教師，我認為，給一個學(xué)生做心理咨詢的前提就是尊重每位學(xué)生、尊重每位學(xué)生的靈魂，因為每個學(xué)生都不一樣，在他們的心靈世界都有著不同的成長故事，只有抱著一顆謙卑、真誠、善良、寬容的心才有可能解決學(xué)生的心理問題。所以，每當(dāng)在心理咨詢室第一次見到新的來訪學(xué)生時，我的內(nèi)心總是不由自主地會為面前的這位學(xué)生感動。感動于他曾經(jīng)經(jīng)歷的那一切但至今仍然頑強地好好地生活，感動于他希望改變的勇氣和決心，更加感動于生命本身所透出的潛能和追求幸福的強烈渴望。

老師、家長都是一個孩子的教育者，而在高中這一特殊教育階段，幾乎每位家長和老師的眼里也都只有學(xué)生的成績，當(dāng)成績出現(xiàn)問題時，更多的人只會埋怨、指責(zé)孩子為什么不努力、不上進，為什么要去談戀愛，為什么不能專心致志的學(xué)習(xí)，而是有那么多這個年齡不該有的想法……可是，又有幾個家長和老師深深的思考過，一個好好的孩子，他為什么會成為所謂的“問題學(xué)生”。誰能察覺學(xué)生思想深處的奧秘，誰能觸摸到學(xué)生感情的脈搏，誰才能進入學(xué)生的心靈，才能獲得教育的成功。有句話說：“沒有教不好的學(xué)生，只有沒找到能教好學(xué)生的方法?！逼鋵?，并不是學(xué)生教不好，只是我們自己的方法太少而已，只是我們自己還不夠愛學(xué)生。

人的心靈深處最本質(zhì)的需要應(yīng)該是渴望得到認同，得到賞識。獲得教師與家長的肯定、欣賞與贊美是學(xué)生的心理需要，而這種需要一旦得到滿足，就會成為他們積極向上的學(xué)習(xí)動力，可以激發(fā)他們的靈感和創(chuàng)造力，增強他們的凝聚力。而對任何一個學(xué)生的任何疏忽都有可能打擊他的自信心，從而使他走向自卑，封閉了的心扉。相反，對每一個學(xué)生的關(guān)注都可能幫助他遠離自卑感而重新充滿自信，使他能夠敞開心門，從而逐漸走向成功。老師和家長的尊重、信任與關(guān)注，如同那寒冬中溫暖的陽光，一旦照在學(xué)生的心靈上，便可能產(chǎn)生一股強大的力量，促進他們的成人和成才，影響他們身心的發(fā)展、個性的形成，或者是人生道路的轉(zhuǎn)變，甚至?xí)淖兯麄兊囊簧?。因此，我呼吁每一位教育者尊重學(xué)生，關(guān)注孩子心靈的成長，把無限的愛投入到每一個孩子身上，惟有如此，他們才有可能如同天上的星辰，散發(fā)出最耀眼的光芒！

（作者單位：甘肅省酒泉市敦煌市敦煌中學(xué)）