蘇培猛

【摘要】培養(yǎng)閱讀與鑒賞教學(xué)能力是我們語文教學(xué)的重要組成部分。要想讓學(xué)生能獲得豐富的人生和深厚的人文素養(yǎng)，就得愛好培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀和善于鑒賞的習(xí)慣。只有培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀鑒賞能力，才能提高語文的學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】閱讀能力；鑒賞水平

英國哲學(xué)家培根有這樣一句幾乎眾所周知的名言，“讀書足以怡情，足以博彩，足以張才”。它把書對人的影響力，對人的心靈的塑造說得形象而深刻。讀書能使人目視萬里，通曉古今；讀書能使人曉事明理，化解面臨的各種矛盾和焦慮；讀書能使人接過前人之棒，讀書能讓社會不斷向前發(fā)展。從某個角度上講，書籍與人生可以說是同一概念，要想讓學(xué)生能獲得豐富的人生和深厚的人文素養(yǎng)，就得愛好培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀和善于鑒賞的習(xí)慣。

培養(yǎng)閱讀與鑒賞教學(xué)能力是我們語文教學(xué)的重要組成部分，多年的語文教學(xué)工作，使筆者深深地感受到課外閱讀是學(xué)生得分的關(guān)鍵，課外閱讀題做得好不好，直接影響著學(xué)生分?jǐn)?shù)的高低。我們常?？吹揭恍W(xué)生整天寫呀，做呀，學(xué)習(xí)非?？炭喾浅ＵJ(rèn)真，可最終的考試成績卻與之付出大相徑庭，學(xué)生灰心、嘆氣，老師著急，頭痛！那么，怎樣才能啃動這塊“硬骨頭”呢？這就需要培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀鑒賞能力，才能提高語文的學(xué)習(xí)效率。下面筆者就中學(xué)語文閱讀與鑒賞教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀與鑒賞水平，談?wù)勛约簬c粗淺的認(rèn)識。

一、創(chuàng)造閱讀條件，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

閱讀水平與鑒賞能力的提高不是一天兩天的事情，我們知道“冰凍三尺非一日之寒”。大學(xué)問家愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師”。興趣可以激發(fā)學(xué)生讀書的主動性與積極性，提高閱讀的效率。所以，我們語文老師要先轉(zhuǎn)變學(xué)生的閱讀觀念，課堂教學(xué)中不僅要規(guī)劃好學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)，也要規(guī)劃好學(xué)生課外學(xué)習(xí)，布置學(xué)生開展閱讀活動的任務(wù)，并做好家長和學(xué)校的工作。加強家校的聯(lián)系，為學(xué)生提供盡可能好的閱讀環(huán)境。杜甫有詩云：“讀書破萬卷，下筆如有神”，意思是說知識要廣泛涉獵，努力拓寬閱讀面，僅僅局限于課堂上學(xué)到的一點點東西是絕對不夠的。因此，我在學(xué)校專門為學(xué)生訂閱了一些專業(yè)性強、閱讀品味高，能切實提高語文素養(yǎng)的書籍和刊物，比如《語文報》、《青年博覽》、《散文選刊》、《意林》等等。同時，我每周也利用課時開展課外閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生多看多積累，讓學(xué)生在閱讀中受到感化和熏陶，讓學(xué)生徜徉于語文的世界中，放開眼界進(jìn)行閱讀，遨游于語文的天地里，真正實現(xiàn)閱讀鑒賞教學(xué)在我們語文教學(xué)中的價值取向。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，提升學(xué)生的閱讀鑒賞能力

學(xué)生對課外文章閱讀興趣不濃，閱讀題得分低，與教師教學(xué)方法有著很大的關(guān)系。我們教師出于種種原因，重視比較多的是基礎(chǔ)知識、文言文與寫作的教學(xué)。而往往忽略了閱讀和鑒賞教學(xué)，即使講了學(xué)生也不一定馬上提高鑒賞能力，就越發(fā)輕視，造成嚴(yán)重的后果，學(xué)生也越發(fā)討厭，害怕和恐懼閱讀題的出現(xiàn)，特別是越長的文章，有些學(xué)生深感頭痛，根本就沒有讀懂文章便開始答題，憑借印象答題，結(jié)果可想而知。因而，我們教師必須重視閱讀教學(xué)，教學(xué)中改變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。梁啟超認(rèn)為：“閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)?！彼?，要寫好作文，先要教會學(xué)生閱讀，我們可以將閱讀和寫作結(jié)合起來教學(xué)，也可以選擇一些同類或不同類的文章，讓學(xué)生作比較閱讀，從內(nèi)容、形式、語言或藝術(shù)表現(xiàn)手法上進(jìn)行揣摩和鑒賞，給學(xué)生熏陶和啟迪，達(dá)到事半功倍的效果。也可以讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一本摘抄本，摘抄精美文句，寫好讀書筆記和心得體會，靈活運用“范讀──精讀──研讀”，由淺入深、由易而難的循序漸進(jìn)的閱讀過程，先從對文章整體的“感知”，發(fā)展到對文章內(nèi)容的“理解”，進(jìn)而“運用”已掌握的信息自己分析和解決問題。

三、傳授解題技巧，增強閱讀與鑒賞的自信

考試中課外閱讀分值占有很大的比重，課外閱讀難度大，失分率高，嚴(yán)重打擊學(xué)生們學(xué)習(xí)和閱讀的自信心，因此，向?qū)W生們提供一些切實可行的方法，傳授一些考卷中的解題技巧是有必要的，筆者略談幾種。一是縱觀全文，先理清文章的思路。一篇文章到手中，我們不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，先讀兩遍文章。第一遍速讀，快速瀏覽，攝取各大概意思，建立對文章整體認(rèn)識和初步感知，第二遍精讀，仔仔細(xì)細(xì)讀每句話，感悟一些重要句子，對文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識。然后找出關(guān)鍵的語句，歸納文章主旨。畫出文章中起過渡，連接作用的詞語、句子，畫出各段中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，也是文章的主旨所在。三是認(rèn)真審題，找到答題的訣竅。課外閱讀的審題，要仔細(xì)分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的個中信息。命題者為了讓考生不至于茫然無緒，往往在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定在某段某句中，我們可根據(jù)提示，鎖定答題區(qū)間，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞語，準(zhǔn)確把握答案的相關(guān)信息。四是準(zhǔn)確篩選、表述答案。問什么，就答什么，答題要完整、充分、準(zhǔn)確、有條理。寫字要工整、清晰，讓人一目了然?？傊?，做到了這幾點的話，課外閱讀的鑒賞水平和學(xué)習(xí)能力能有所提高，成績的提高增強了學(xué)生閱讀與鑒賞的自信心。

四、加強文學(xué)名著閱讀訓(xùn)練，讓閱讀插上想象的翅膀

在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的初中必讀文學(xué)名著篇目外，每周的閱覽課我都讓學(xué)生自由選擇閱讀自己喜歡的篇目，充分調(diào)動他們閱讀的主動性，創(chuàng)設(shè)生動活潑的閱讀氣氛，教給他們閱讀方法，培養(yǎng)閱讀鑒賞能力。課堂教學(xué)時引領(lǐng)他們搖頭晃腦，神游四海，細(xì)嚼慢咽地品味原文，陶醉在中華民族燦爛的五千年文化精髓當(dāng)中，與作者心靈會通，穿越時空，感受作者經(jīng)歷過的一切一切……紛至沓來，映入眼簾，揮之不去，在頭腦中繪出一副副多姿多彩的畫面，讓閱讀插上想象的翅膀，引領(lǐng)學(xué)生遨游在語文的神幻世界當(dāng)中。