劉鑫

【摘要】“黨要管黨，從嚴(yán)治黨”思想的引領(lǐng)下，各高校開展了各種思想政治教育工作，作為學(xué)生的在校“父母”——輔導(dǎo)員成為洞察學(xué)生思想政治活動(dòng)的一線人物。本文從對(duì)輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性的內(nèi)涵分析入手，詳細(xì)總結(jié)了輔導(dǎo)員思想政治教育過(guò)程中實(shí)效性低的原因，提出了增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員思想政治工作實(shí)效性的措施，為深化輔導(dǎo)員思想政治教育工作的實(shí)效性提供理論支持。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員；思想政治；教育工作；實(shí)效性研究

對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員也是高校教師的重要的一部分，他們負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生的思想教育工作， 他們是學(xué)生思想政治的領(lǐng)航者和揚(yáng)帆者，因此，高校輔導(dǎo)員的思想政治教育課程是必不可少。但是，當(dāng)前一些高校仍然對(duì)輔導(dǎo)員的思想政治教育課程不太重視，且沒(méi)有一個(gè)很好的評(píng)判輔導(dǎo)員思想政治教育工作的評(píng)判機(jī)制，無(wú)法對(duì)輔導(dǎo)員的工作的實(shí)效性進(jìn)行評(píng)判，因此，提出對(duì)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的實(shí)效性探究用重要意義。

一、輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性的內(nèi)涵

首先，輔導(dǎo)員思想政治教育工作的實(shí)效性實(shí)質(zhì)上是對(duì)輔導(dǎo)員思想政治教育活動(dòng)后所產(chǎn)生的實(shí)踐效果，包括對(duì)學(xué)生思想的正確引導(dǎo)和政治思想潛意識(shí)的提高。

其次，輔導(dǎo)員思想政治教育工作的實(shí)效性還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生內(nèi)在影響的程度和外在改變的有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)生的思想改變不僅包括外在行為，更重要的是內(nèi)在心理變化，將思想政治融入到自身的品格特質(zhì)中來(lái)，養(yǎng)成品讀實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)信息、熱愛(ài)集體和關(guān)心同學(xué)的好習(xí)慣。

最后，高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性還表現(xiàn)在運(yùn)用政治理論知識(shí)的能力上，讓學(xué)生將個(gè)人利益和社會(huì)利益緊密結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)的人格儲(chǔ)備能力和轉(zhuǎn)變家庭角色適應(yīng)新家庭組織結(jié)構(gòu)的能力。

二、輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性低的理性分析

1、高校輔導(dǎo)員自身因素

由于進(jìn)行思想政治教育的對(duì)象主要是高校學(xué)生，因此對(duì)高校輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)要求較高，主要包括輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)、工作的方式以及自身意識(shí)等。

（1）高校輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的缺陷。由于輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育工作的對(duì)象是在校大學(xué)生，這一階段的學(xué)生是樹立崇高理想和正確的人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，如果輔導(dǎo)員沒(méi)有過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)，是不能正確的向?qū)W生傳遞正能量。輔導(dǎo)員的教育工作主要包括了思想教育、政治教育和心理輔導(dǎo)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)以及綜合能力的培養(yǎng)。這些教育內(nèi)容都需要輔導(dǎo)員擁有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)為學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)傳授和指導(dǎo)，如果輔導(dǎo)員沒(méi)有充足的經(jīng)驗(yàn)，自己都缺乏實(shí)際的工作和鍛煉經(jīng)驗(yàn)，相信輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的思想政治教育所取得的成效也就較低。因此，輔導(dǎo)員的素質(zhì)是一個(gè)關(guān)鍵因素。

（2）認(rèn)識(shí)不到位， 尤其工作的創(chuàng)造性和前瞻性較差。輔導(dǎo)員自身的主體作用和意識(shí)的自主性也是影響教育工作實(shí)效性的一大原因。一般來(lái)說(shuō)，有的輔導(dǎo)員會(huì)認(rèn)為學(xué)生的主要人物就是學(xué)習(xí)，思想政治教育沒(méi)有多大的用處，因此也就將思想政治教育課程忽視了，轉(zhuǎn)而只抓學(xué)習(xí)和紀(jì)律，這樣的認(rèn)識(shí)都是錯(cuò)誤的。對(duì)于私心阿哥政治教育工作的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和缺乏前瞻性也是該項(xiàng)工作實(shí)效性低的原因。

（3）高校輔導(dǎo)員工作方式方法過(guò)于教條和滯后，直接影響了其工作的實(shí)效性。

2、教育對(duì)象的因素

（1）大學(xué)生理想信念淡化和信仰危機(jī)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和改革開放的不斷深入，我國(guó)與世界各國(guó)的距離不斷被縮減，全球是一個(gè)經(jīng)濟(jì)化和信息化的整體，中西文化的相互融合和沖擊為我們高校大學(xué)生的價(jià)值觀的樹立帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)，許多學(xué)生受西方拜金主義和個(gè)人主義的影響出現(xiàn)了理想淡化和信念淡化等思想危機(jī)，有的學(xué)生甚至違背黨的宗旨，缺乏奉獻(xiàn)精神等，在一些重大的是非問(wèn)題上采取和人民對(duì)立的立場(chǎng)，這些不能明辨是非，被愚昧迷信的思想所蠱惑的個(gè)人應(yīng)該加強(qiáng)思想政治教育，堅(jiān)持馬克思主義，培養(yǎng)他們堅(jiān)定的社會(huì)信仰，樹立崇高的理想和正確的價(jià)值觀。

（2）大學(xué)生道德觀念、集體觀念淡薄。當(dāng)前，我國(guó)高校許多學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家里面享受著家人無(wú)微不至的關(guān)懷，因此，形成了強(qiáng)烈的個(gè)人意識(shí)，他們從小就形成了很強(qiáng)的自我意識(shí)，相對(duì)的，集體意識(shí)也就相對(duì)淡薄，并且很難學(xué)會(huì)分享這些品質(zhì)。他們從小的經(jīng)歷決定了他們的價(jià)值取向，他們只會(huì)關(guān)注自己感興趣的東西，自己的生活方式不容別人置喙，同時(shí)也缺乏同情心，對(duì)整個(gè)社會(huì)也缺乏愛(ài)心，如果自身出現(xiàn)了一些不當(dāng)?shù)男袨樯踔習(xí)樽约赫医杩谕泼摚@些不好的行為和價(jià)值取向都需要高校輔導(dǎo)員在長(zhǎng)期的思想政治教育工作中進(jìn)行糾正和改變，因此，輔導(dǎo)員思想政治教育工作是非常有必要的。

三、增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性的對(duì)策

1、提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)

（1）良好的政治素質(zhì)。高校輔導(dǎo)員所進(jìn)行的工作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、心理輔導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)以及教會(huì)他們樹立崇高的理想和正確的價(jià)值觀，這就要求高校輔導(dǎo)員在開展教育工作前必須滿足一個(gè)首要要求，即自身的政治素質(zhì)要過(guò)硬，要有正確的堅(jiān)定的政治信仰，只有這樣，才能為學(xué)生傳授正確的思想態(tài)度。

（2）高尚的思想道德品質(zhì)。教師在開展教育工作時(shí)首先要提高自身的道德修養(yǎng)。要想讓那個(gè)學(xué)生對(duì)老師所教授的知識(shí)感到信服，老師必須要樹立一個(gè)正確健康的形象，在工作中要愛(ài)崗敬業(yè)、具有高尚的道德，只有以身作則，言傳身教，學(xué)生才會(huì)更加信服老師所教育的思想。

2、加強(qiáng)輔導(dǎo)員思想政治教育工作方式方法的創(chuàng)新

（1）深入調(diào)查研究， 注重思想政治教育。輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，首先要對(duì)學(xué)生整體的思想道德水平有一個(gè)清晰明確的了解，只有充分了解學(xué)生所處的水平階段，才能因材施教，確立正確的教育方案。“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”也就是說(shuō)輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育工作前除了要了解學(xué)生水平，還要了解當(dāng)前整個(gè)社會(huì)的重大事件和主要存在的問(wèn)題，了解學(xué)生心理所想的，只有建立在充分了解的基礎(chǔ)上，才能讓思想政治教育工作具有實(shí)效性。

（2）做好思想預(yù)測(cè)， 使思想政治教育工作具有預(yù)見(jiàn)性。思想預(yù)測(cè)主要是指對(duì)學(xué)生思想政治動(dòng)態(tài)和行為的監(jiān)測(cè)，防止學(xué)生出現(xiàn)思想偏差和不當(dāng)行為。輔導(dǎo)員要有定期做好預(yù)測(cè)準(zhǔn)備，預(yù)測(cè)要緊緊圍繞馬列主義哲學(xué)，以預(yù)測(cè)學(xué)和心理學(xué)為基礎(chǔ)理論方法，了解學(xué)生的思想特點(diǎn)，并對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題給予正確的引導(dǎo)和解決。

3、高校應(yīng)充分重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)， 提高思想政治教育工作的成效

輔導(dǎo)員是學(xué)生、家庭和學(xué)校間的橋梁，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活可以通過(guò)輔導(dǎo)員傳達(dá)到學(xué)校和家長(zhǎng)中，學(xué)校的相關(guān)政策和決定也通過(guò)輔導(dǎo)員傳達(dá)給學(xué)生，因此，提高輔導(dǎo)員思想政治覺(jué)悟，建立高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是做好學(xué)生思想教育工作的重要基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的新需求驅(qū)動(dòng)下，教育正在大刀闊斧的改革，各領(lǐng)域的文化碰撞，使社會(huì)文化迸發(fā)出多元化的光彩，作為指導(dǎo)性思想標(biāo)桿的高校政治理論教育必須夯實(shí)黨建核心的大局，消除學(xué)生心理的不良思想陰影，輔助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的同時(shí)，又要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思想動(dòng)能，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)。

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