陳輝娜

摘 要：初中英語課堂中，精心設(shè)計的板書是提升英語教學效果的必要補充。從突出教學重點、達到教學目標和展現(xiàn)書寫魅力等方面分析了初中英語課堂中板書的重要性，指出了現(xiàn)階段英語課堂板書中存在的誤區(qū)，進而提出了針對雜亂無章、缺乏重點、刻板乏味的板書的解決對策和建議。

關(guān)鍵詞：板書；初中英語；藝術(shù)

黑板，是教師揮灑粉筆、傳播知識的舞臺，更是學生凝神聚力、獲得知識的平臺。如今，多媒體手段的廣泛運用，的確豐富了英語的教學活動，但傳統(tǒng)的黑板板書在課堂中依然占有一席之地，成為教師與學生之間展開視覺交流的有效載體。初中英語課堂中，精心設(shè)計的板書，不僅能夠展露英語書寫之美、提升學生學習英語的興趣，而且能夠集中顯現(xiàn)教師的教學智慧與藝術(shù)，從而對高效的初中英語教學課堂構(gòu)建具有積極的意義。

一、不可輕視的板書之作用

在信息時代的今天，盡管有不少教師與時俱進地采用了多媒體手段來豐富課堂教學，但板書依然是教師與學生之間展開知識交流的平臺。

1.展示英語知識，達成教學目標

在初中英語課堂上，教師板書最直接的目的便是向?qū)W生直觀地展示各種英語知識，為學生掌握更多的知識提供幫助。展示科學而全面的板書，可以使學生了解課堂教學所涉及的各種語法、字詞和文章脈絡(luò)的知識。幫助學生加深對英語目標知識的印象，幫助學生整理、歸納所學的知識，最終達到教學目標。

2.突出教學重點，克服教學難點

教師在板書時，往往是有選擇的，通過合理的篩選，將教學的重點與難點梳理出來，以靜態(tài)的板書的形式呈現(xiàn)在黑板上，為學生提供充裕的時間來掌握教學重點，通過思考來克服教學難點，進而提升英語知識儲備。

3.提升書寫水平，展現(xiàn)書寫魅力

教師美觀大方的英文書寫成為督促學生不斷練習、提升英語書寫水平的源動力，也成為展現(xiàn)英文書寫魅力的有效途徑，規(guī)范的板書也能極大地提升學生英語學習的興趣與動力。

二、不容樂觀的板書之現(xiàn)狀

盡管傳統(tǒng)英語教學中，板書的地位十分穩(wěn)固，但縱觀如今的初中英語課堂，各種板書亂象依然令人擔憂，也無法真正發(fā)揮板書之作用。

1.雜亂無章

課堂上，教師習慣在黑板上羅列各種知識，大有將所有講述內(nèi)容一概呈現(xiàn)在黑板上之勢。這樣的課堂教學中，教師往往是十分忙碌的，口若懸河之余又要在黑板上奮筆疾書，但板書的效果卻不盡如人意。

2.缺乏重點

教師板書有時較為隨心所欲，在黑板上寫一些內(nèi)容，并不思考板書內(nèi)容與課堂教學是否存在關(guān)聯(lián)。由于教師缺乏對板書內(nèi)容的篩選，留在黑板上的往往并不重要，對提升學生學習的效果自然不夠顯著。

3.刻板乏味

教師在板書設(shè)計上中規(guī)中矩，刻板乏味，嚴格地按照順序一板一眼地在黑板上書寫。這樣的書寫方式因過于枯燥乏味，始終無法提起學生學習的興趣，學生也無法從教師的板書書寫中感受英文書寫所帶來的藝術(shù)享受。

4.落入俗套

與刻板乏味的板書書寫方式相反，也有在黑板上追求板書花樣繁多，各種圖形、色彩統(tǒng)統(tǒng)上陣，甚至有過于追求板書風格的獨特。盡管能給學生帶來不一樣的英語課堂教學體驗，但卻使板書有喧賓奪主之嫌，而且學生也容易產(chǎn)生眼花繚亂的感覺，不利于真正靜下心來思考。

三、不落俗套的板書之設(shè)計

要真正發(fā)揮初中英語課堂教學中板書的作用，需要英語教師精心設(shè)計出不落俗套、重點分明、提綱挈領(lǐng)、簡潔明快、規(guī)范美觀的板書，使之成為課堂上一道亮麗的風景線。

1.規(guī)范書寫，美觀大方

初中英語課堂上，教師板書首先要做到規(guī)范、美觀、大方。在課堂板書中，英語教師切忌龍飛鳳舞，應(yīng)該注意字母寫法的規(guī)范，也要在單詞、詞語的布局、排版上做到錯落有致，使最終呈現(xiàn)出來的單詞生動活潑、美觀大方。在字體方面，要避免過大過小，既要考慮到學生的視力，又要考慮到整體的布局，使之和諧地在黑板上呈現(xiàn)出來。對教師來說，提升書寫水平也是必要的，漂亮的粉筆字呈現(xiàn)在英語課堂之上，也將帶給學生不一樣的視覺享受，更有潛移默化之效！

2.重點突出，詳略得當

在板書中，既要與教案有所關(guān)聯(lián)，又要避免照搬照抄教案，應(yīng)該體現(xiàn)課堂教學的動態(tài)性，結(jié)合教學活動的展開，適時地、有選擇地進行板書，應(yīng)該運用凝練的語言、概括的方式，將教學中的重點單詞、詞組、語句呈現(xiàn)出來。比如，筆者在教授The Spirit of Christmas一課時，可以像下圖這樣設(shè)計板書：黑板正中央是本節(jié)課的標題，即：Unit2 Reading： The Spirit of Christmas，在黑板右側(cè)，將本文涉及的主要人物羅列其中，使學生可以初步了解課文中所指出的 Scrooge與Jacob之間的人物關(guān)系，并為下文的引出打下基礎(chǔ)。黑板右側(cè)則將Jacob對Scrooge的警告（warn）展示出來，引出本文所要講述的重點，即何為The Spirit of Christmas。這樣的板書設(shè)計方案，簡潔明了，學生也會對文章的內(nèi)容產(chǎn)生好奇，為下一步課文的展開奠定良好基礎(chǔ)。

Unit 2 Reading：The Spirit of Christmas

上圖所示的板書，盡管簡單，但卻層次分明，使學生對本節(jié)課所要掌握的信息一目了然，給學生以很好的留白閱讀。

3.布局合理，色彩分明

教師在進行備課時，要事先對板書作出一個合理的規(guī)劃，使最終呈現(xiàn)出來的板書在架構(gòu)上更合理科學，更符合學生的思維方式。在初中英語課堂上，教師可以將黑板一分為二，分為正板書與副板書，正板書為課堂教學的脈絡(luò)、重點的單詞、詞組與語法，一旦書寫完畢，將一直貫穿課堂教學全過程，留給學生足夠的時間去掌握和思考。副板書則相對靈活，是教師在課堂教學中的一些想法、觀點的呈現(xiàn)，可以即寫即擦。

4.靈活多樣，富有美感

在板書設(shè)計的形式上，教師應(yīng)該盡量靈活，選擇多樣化的書寫模式，豐富板書的呈現(xiàn)效果，使之更有美感，對于提升板書整體的畫面呈現(xiàn)具有積極意義。教師可以根據(jù)課堂教學的需要，隨時變換板書的形式，增加一些趣味性，使板書的畫面效果更活潑生動，來提升學生觀看板書的興趣，從而提高英語課堂的教學效果。筆者就經(jīng)常使用一些簡筆畫來輔助教學。初中英語學習中，學生經(jīng)常會分不清楚in，on，under等基本的方位介詞，要使學生真正了解這幾個詞之間的區(qū)別，僅僅靠語言表達難免會有詞不達意的感覺，此時就需要教師靈活地運用板書的方式，通過圖畫，直觀而形象地向?qū)W生講述不同介詞的準確用法。

如上圖所示，三個圖畫，學生看后一目了然，對于在何種情形下應(yīng)該使用哪一個介詞了然于胸，這便是板書只可意會不可言傳之作用。

板書，是課堂教學中不可或缺的組成部分，更是英語教學中展現(xiàn)教師教學水平與魅力，提升教學效果的有效形式。對教師來說，在英語課堂板書中，既要規(guī)范書寫、美觀大方，又要重點突出、詳略得當，還應(yīng)布局合理、色彩分明，更要做到靈活多樣，極富美感。只有這樣，才能真正發(fā)揮板書的藝術(shù)價值，使板書為英語課堂添姿加彩。

參考文獻：

楊艷.英語教學中的板書藝術(shù)[J].西昌學院學報，2012（1）.

編輯 魯翠紅