齊玉寶

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》非常重視游戲在體育教學(xué)過(guò)程中的重要作用，充分發(fā)揮游戲在體育教學(xué)中的重要作用符合學(xué)生的年齡特征。學(xué)生特別是中小學(xué)生喜歡游戲，游戲能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而游戲也是體育教育的重要手段之一。現(xiàn)代的中學(xué)生由于平時(shí)學(xué)習(xí)高度緊張，毋庸置疑體育課成了他們放松心情，消除疲勞的課堂，所以教師選擇體育游戲進(jìn)行教學(xué)的確是一種很好的方法。游戲能讓學(xué)生忘卻自我，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，尤其對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生效果比較明顯。學(xué)生在游戲中通過(guò)自主學(xué)習(xí)，較為自然地完成了體育知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的也順利達(dá)成。同時(shí)，游戲給學(xué)生帶來(lái)的快樂(lè)情緒體驗(yàn)也是其他教學(xué)模式所不能夠給予的，快樂(lè)體驗(yàn)和成就感是引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和終身體育意識(shí)的有效手段。

一、體育游戲有助于學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性和積極性

隨著教育評(píng)價(jià)體系的發(fā)展，重視文化課程學(xué)習(xí)、忽視身體能力培養(yǎng)的教育發(fā)展模式使許多家長(zhǎng)不太希望自己的孩子從事體育活動(dòng)。學(xué)生對(duì)參與體育鍛煉的興趣不是很高，有些學(xué)生甚至抵觸，課堂上不愛(ài)活動(dòng)，不愿參加體育鍛煉，或是認(rèn)為體育不是主課，上體育課就是浪費(fèi)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)。加之，現(xiàn)在家里都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，夏天怕曬、冬天怕冷，愛(ài)美、怕臟的現(xiàn)象較為普遍。由于外界環(huán)境和學(xué)生自身認(rèn)識(shí)的綜合作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育意識(shí)、習(xí)慣和能力的培養(yǎng)的難度大幅度提升。因此，必須要找到符合學(xué)生特點(diǎn)的、能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式來(lái)完成學(xué)校體育和體育教學(xué)。游戲化的體育教學(xué)模式成了中小學(xué)體育教學(xué)的首選。游戲性和趣味性的教學(xué)模式能夠吸引更多的學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和身體活動(dòng)能力的同時(shí)，學(xué)生的體育興趣、態(tài)度和習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，持續(xù)性的體育行為逐漸形成，體育運(yùn)動(dòng)不再是枯燥乏味的，學(xué)生會(huì)主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的主體地位、教師的主動(dòng)作用得到了真實(shí)的體現(xiàn)。

二、體育游戲是建立良好人際關(guān)系的有效手段

游戲化的體育活動(dòng)形式和教學(xué)方式能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造自由、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，為良好人際關(guān)系的建立奠定基礎(chǔ)。在游戲中，教師與學(xué)生的地位是平等的，教師與學(xué)生都要遵守游戲規(guī)則。不論是教師還是學(xué)生違反了游戲規(guī)則，都要接受懲罰。同時(shí)，學(xué)生在游戲的過(guò)程中與教師近距離接觸，忘卻了教師的嚴(yán)厲，反之，教師的和藹可親涌上心頭。教師與學(xué)生的關(guān)系在游戲中被拉近，他們不再是高與低、上與下的關(guān)系。學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系也能在體育游戲中得到最大程度的銜接。在游戲中，合作、交流以及對(duì)立都是日常生活中學(xué)生之間的真實(shí)寫(xiě)照，但是，游戲中的關(guān)系是友善的、積極的、非攻擊性的。通過(guò)游戲中各種關(guān)系的建立、梳理和碰撞，學(xué)生與學(xué)生之間更多的是合作、幫助和共贏，日常生活中的小摩擦得以緩和。因此，游戲?qū)τ诮處熍c學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間良好人際關(guān)系的培養(yǎng)具有重要的作用。充分利用體育游戲的重要活動(dòng)形式，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和不同學(xué)習(xí)階段，有針對(duì)性地進(jìn)行體育游戲的教學(xué)和設(shè)計(jì)，對(duì)體育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成作用巨大。

三、體育游戲是“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式形成的催化劑和紐帶

“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式是《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的，“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式是學(xué)生提升體質(zhì)健康水平、培養(yǎng)體育興趣、提高體育習(xí)慣和能力的有效手段。體育教學(xué)需要學(xué)生與教師共同參與、共同努力才能完成，學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生要充分形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和體育目標(biāo)的完成奠定基礎(chǔ)。游戲其本身就是合作的典范，游戲需要多人的協(xié)作才能完成。同時(shí)，也需要每個(gè)人通過(guò)自我的努力為集體作出最大的貢獻(xiàn)。在游戲過(guò)程中，學(xué)生要主動(dòng)思考，根據(jù)具體形式構(gòu)建解決問(wèn)題、完成游戲、獲得勝利的有效策略，需要通過(guò)大家的努力和嘗試完成目標(biāo)。因此，游戲中“自主、合作、探究”能夠得到最大程度的體現(xiàn)和鍛煉，游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)和探究式的學(xué)習(xí)方式。在具體的體育教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用體育游戲，形成“游戲化”的體育教學(xué)模式，這也是建立和培養(yǎng)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式的有效手段。

總之，體育游戲是學(xué)校體育和體育教學(xué)的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的有效手段。游戲化的體育教學(xué)方式貼近學(xué)生，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。體育游戲有助于學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性和積極性、是“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式形成的催化劑和紐帶、是良好人際關(guān)系建立的有效手段，諸多方面的優(yōu)勢(shì)提高了體育游戲在體育教學(xué)中的地位。體育教師應(yīng)該高度重視體育游戲的重要作用，多利用游戲?qū)嵤w育教學(xué)，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、意識(shí)、習(xí)慣與能力，踐行體育與健康課程的相關(guān)理念和方法，為體育課堂中良好人際關(guān)系的建立打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

秦鵬飛.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].山東師范大學(xué)，2011.

編輯 薛直艷