胡澤華 衷明華

【摘 要】本實(shí)驗(yàn)摘自人教版普通高中化學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教科書必修一第三章金屬及其化合物的第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。秉承著從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)和從三維目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的教育理念，在本節(jié)教授過程中主要采用了情境教學(xué)法、探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)法和分析歸納總結(jié)法。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)；探究式

【教材分析】

1.內(nèi)容：本節(jié)內(nèi)容位于人教版普通高中化學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教科書必修一第三章金屬及其化合物的第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)。本節(jié)內(nèi)容安排在氧化還原之后，可對(duì)氧化還原反應(yīng)的知識(shí)做進(jìn)一步的鞏固，為接下來非金屬及其化合物的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.方法：學(xué)生對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)主要通過實(shí)驗(yàn)和討論等途徑獲得，并學(xué)會(huì)從基本原理（氧化還原反應(yīng)原理）深化對(duì)這些性質(zhì)的理解，為學(xué)生學(xué)習(xí)后一章非金屬及其化合物的內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【教學(xué)背景】

1.初中化學(xué)中關(guān)于金屬的性質(zhì)是以物理性質(zhì)為主，同時(shí)介紹了金屬活動(dòng)性順序， 學(xué)生已初步了解了金屬與酸或鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)了氧化還原反應(yīng)理論，初步建立從物質(zhì)類別的宏觀角度和化合價(jià)變化的微觀角度分析理解物質(zhì)反應(yīng)及相關(guān)性質(zhì)的思維模式。

3.通過以往實(shí)驗(yàn)的探究式教學(xué)模式，學(xué)生初步具備對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和分析的能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能。

（1）了解鈉的保存方法以及鈉著火的撲滅方法，能結(jié)合相關(guān)知識(shí)進(jìn)行解釋。

（2）了解鈉與水反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，寫出鈉與水反應(yīng)的方程式并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行描述及解釋。

（3）鞏固氧化還原反應(yīng)的知識(shí)。

2.過程與方法。

（1）通過分組實(shí)驗(yàn)、合作討論的方法，體驗(yàn)探究式教學(xué)方法在化學(xué)研究中的作用。

（2）在歸納金屬鈉與水反應(yīng)現(xiàn)象的過程中，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行整理、歸納、分析、總結(jié)的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：鈉與水的反應(yīng)。

難點(diǎn)：學(xué)生通過合作討論，對(duì)鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確描述并作出合理解釋。

【主要教學(xué)方法】情境教學(xué)法、探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、分析歸納總結(jié)法。

【主要學(xué)習(xí)方法】實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法。

【教學(xué)過程】

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)感悟】

特點(diǎn)：

1.學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣，鍛煉其動(dòng)手操作能力、觀察能力、總結(jié)歸納能力以及加深對(duì)該實(shí)驗(yàn)原理的認(rèn)識(shí)。

2.通過生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和學(xué)會(huì)對(duì)相關(guān)化學(xué)物品的處理方法，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

3.適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)回顧與遷移，有利于鞏固已學(xué)知識(shí)和今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。