劉小紅

摘 要： 學風是黨風、政風和干部作風的重要體現(xiàn)，學風問題是關系黨的事業(yè)興衰成敗，黨校作為干部教育培訓的主渠道主陣地，在黨員干部學風建設上承擔著重要的職責。因此，在新形勢下，黨校必須嚴格按照習近平總書記關于學風建設思想的要求，把弘揚馬克思主義學風貫穿到干部教育培訓的各個方面，提高黨校干部教育培訓成效，促進全黨形成“勤奮好學、學以致用”的良好學風。

關鍵詞：學風建設 習近平講話精神 發(fā)展馬克思主義

中圖分類號：D26 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）06-0341-01

一、學風問題是關系黨的事業(yè)興衰成敗的一個重大政治問題

1.重視學風建設是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢

中國共產(chǎn)黨歷來重視全黨特別是領導干部的學習，這是推動黨和人民事業(yè)發(fā)展的一條成功經(jīng)驗。在《改造我們的學習》一文中，毛澤東強調(diào)了學習的方法和學風問題。在《解放思想實事求是團結(jié)一致向前看》中，鄧小平要求全黨一定要善于學習，善于重新學習。江澤民和胡錦濤身體力行，率先垂范，始終把學習放在十分重要的位置上。黨的十八大以來，以習近平為總書記的新一屆中央領導集體自覺繼承和弘揚重視學習、善于學習的優(yōu)良傳統(tǒng)。中央領導以身作則，帶頭示范。他指出：“中國共產(chǎn)黨人依靠學習走向今天，也必然要依靠學習走向未來。”這些都體現(xiàn)了我們黨一脈相承而又與時俱進的馬克思主義學風建設思想。

2.重視學風建設是黨保持先進性和純潔性的根本要求

學風問題是一個重大的政治問題，說到底就是對待馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的根本態(tài)度問題。我們黨自誕生之日起，就把馬克思主義作為根本指導思想，作為全黨團結(jié)奮進的精神旗幟，作為改造客觀世界和主觀世界的強大思想武器，并與中國實際相結(jié)合，實現(xiàn)了兩次歷史性飛躍，形成了兩大成果。只有端正學風，系統(tǒng)地學習黨的創(chuàng)新理論，真正掌握其科學體系、基本原理和精神實質(zhì)，才能堅定馬克思主義和中國特色社會主義理想信念，把馬克思主義中國化不斷推動向前。

3.重視學風建設是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的基本要求

學風問題關系到改革開放和中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展。改革開放30多年來，我國綜合國力顯著增強，經(jīng)濟社會發(fā)展呈現(xiàn)新常態(tài)。習近平指出，“當前，全黨面臨的一個重要課題，就是如何正確認識和妥善處理我國發(fā)展起來后不斷出現(xiàn)的新情況新問題?！闭_認識和妥善處理這些新的情況、新的問題，如果沒有端正的學風，要實現(xiàn)“兩個一百年”和中華民族偉大復興中國夢的宏偉目標，那是不可能的。在這種形勢下，只有更加重視學習、善于學習，不斷增強自身本領，才能有效地應對國際國內(nèi)各種風險和挑戰(zhàn)。

二、習近平學風建設思想豐富和發(fā)展了馬克思主義學風理論

1.堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立問題意識

習近平在中央黨校建校80周年慶祝大會上的講話中特別強調(diào)：學習、學習、再學習，實踐、實踐、再實踐。這實際上是在呼吁全體黨員干部堅持學習與實踐相統(tǒng)一、理論與實踐相結(jié)合。如何做到學習與實踐相統(tǒng)一，理論與實踐相結(jié)合？習近平指出：“在學習過程中，要結(jié)合自己的工作實際，腦子里經(jīng)常裝有幾個問題，反復思考。”做到理論與實踐相統(tǒng)一、相結(jié)合，關鍵就在于 “問題”，學習中遇到的問題，實踐中發(fā)現(xiàn)的問題。領導中國革命、建設、改革的過程，就是一個不斷回答和解決時代課題的過程。當前，以習近平為總書記的黨中央，堅持問題導向，抓住關鍵問題，進一步研究思考，提出了“四個全面”的戰(zhàn)略部署，著力推動解決我國發(fā)展面臨的一系列突出矛盾和問題?？梢哉f，樹立問題意識非常重要，這是我們認識世界、改造世界的一把鑰匙，也是學風建設的應有之義。

2.認真總結(jié)經(jīng)驗，深入調(diào)查研究

在深入實踐中學習，在總結(jié)經(jīng)驗中提高，是我們黨的一個優(yōu)秀品質(zhì)，也是培育優(yōu)良學風、作風的重要途徑。黨的十一屆三中全會以來，每次黨的全國代表大會都在總結(jié)歷史經(jīng)驗特別是對改革開放進行階段性經(jīng)驗總結(jié)的基礎上，明確新的發(fā)展方向，提出新的發(fā)展目標?？偨Y(jié)經(jīng)驗，最直接的途徑和方法就是調(diào)查研究。建設馬克思主義學風，就要倡導領導干部牢固樹立實踐第一的觀點，樹立群眾是真正英雄的觀點，切實把調(diào)查研究作為做好工作的基本功，沉下去、接地氣。尤其是當前，黨員領導干部要深入把握全面建成小康社會進程中的新特征，準確把握經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的新特點，及時總結(jié)提煉實踐中的新創(chuàng)造新經(jīng)驗，不斷提高治國理政、服務群眾的本領。

3.堅持正學風與轉(zhuǎn)作風、改文風一起抓 ，形成合力

學風、作風、文風三者相互依存、相互聯(lián)系，是有機統(tǒng)一的整體。作風不好，必然體現(xiàn)在學風、文風上；學風如何、文風如何，又反映著作風的狀況。革命戰(zhàn)爭年代，開展延安整風，反對主觀主義以整頓學風，反對宗派主義以整頓黨風，反對黨八股以整頓文風，就是把三者統(tǒng)籌起來一并推進的。習近平在黨的十八屆二中全會上要求全黨進一步轉(zhuǎn)變作風、端正學風、改進文風，也是把“三風”作為一個整體來強調(diào)的。學風好，文風實，作風才會硬，黨風才會實。解決學風問題，必須與解決作風問題、文風問題結(jié)合起來。只有這樣，才能形成合力、取得成效。

三、習近平學風建設思想對黨校干部教育培訓工作新要求

1.善用馬克思主義理論武裝學員頭腦，打牢學風建設的思想基石

端正對待馬克思主義的態(tài)度，是學風建設首要解決的問題。黨的十八大以來，以習近平為總書記的黨中央，著眼于國內(nèi)國際環(huán)境的新變化，不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗，提出了“四個全面”的戰(zhàn)略部署，為建設中國特色社會主義提供了行動指南，也為做好新形勢下干部教育培訓工作指明了方向。因此，切實把這些新的戰(zhàn)略思想貫徹到黨校干部培訓的教學、科研和管理等各項工作中去，不斷提高學員的思想政治素質(zhì)，為建設馬克思主義學風夯實思想基礎。

2.用活實踐大課堂，提高學員學習的實效性

習近平指出：“實踐是干部教育培訓最好的課堂?！币\用好實踐這個大課堂，是我們當前亟需解決的課題。一方面要堅持理論聯(lián)系實際。理論聯(lián)系實際是我們黨的優(yōu)良學風和傳統(tǒng)作風，是干部教育的一大特色和優(yōu)勢。黨校教師不僅要完整準確地掌握中國特色社會主義理論的科學體系和精神實質(zhì)，還要經(jīng)常深入到基層群眾中了解本地經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀、民情民意，并把兩者結(jié)合起來，提高運用理論分析和解決現(xiàn)實問題的能力。另一方面善于把理論聯(lián)系實際的要求貫穿于教學全過程，不斷提高黨員干部運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力，把學習的成果體現(xiàn)到為實現(xiàn)黨的基本路線和基本綱領而奮斗的實踐上。努力做到理論與實際、學習與運用、言論與行動相統(tǒng)一。

3.堅持從嚴治校、從嚴治教、從嚴治學，形成以校風促學風的新局面

嚴格教學管理，要求教師嚴守紀律，嚴謹治學，以德施政，真正做到學為人師、行為世范。一是增強學習內(nèi)容的針對性和實效性。由單純注重知識理論學習向同時注重實際能力提高上轉(zhuǎn)變，在抓好系統(tǒng)的政治理論學習的同時，強化新知識新技能新本領的培訓。二是充分利用先進的教育教學手段，可以采用小組討論、座談、學員論壇、主題答辯等豐富多彩的學習形式，提高學員的素質(zhì)與能力。

嚴格教師管理，要求教師帶頭講政治、守規(guī)矩，堅持研究無禁區(qū)、講壇有紀律，做到學高為師，身正為范。有計劃地安排教師參加社會實踐、開展調(diào)查研究、豐富實踐經(jīng)驗，要把教師理論聯(lián)系實際的能力作為考核教師教學質(zhì)量的重要內(nèi)容。嚴格學員管理，要求學員專心學習，杜絕相互吃請、公款宴請、搞“小圈子”等現(xiàn)象，對違反有關規(guī)定的行為嚴肅處理。