王東輝

摘 要： 教學(xué)方式方法不能創(chuàng)新，有如“復(fù)制、粘貼”，永不能有所超越。21世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，創(chuàng)新的時代需要創(chuàng)新的人才，創(chuàng)新的人才需要創(chuàng)新的教育。教育的核心是培養(yǎng)國民的創(chuàng)新素質(zhì)，創(chuàng)新能力成了21世紀(jì)國民最重要的能力。下面，我就多年的小學(xué)語文教學(xué)實踐，淺談一下自我的感悟和體會。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 教學(xué)方式方法 創(chuàng)新 興趣

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）06-0136-01

引言

2015年，是“十二五”規(guī)劃收官之年，而2016年，“十三五”時期，要培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，這就需要創(chuàng)新的教育。它不僅要授之以“魚”，而且要授之以“漁”，更要導(dǎo)之以“創(chuàng)”。在新課程教學(xué)理念指引下，語文教學(xué)不僅僅是局限教會學(xué)生基礎(chǔ)知識，而是把語文課堂作為一個豐富的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，主動去學(xué)習(xí)。

一、教育創(chuàng)新的意義

在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和信息的作用越來越大，人的素質(zhì)技能特別是知識創(chuàng)新成為知識經(jīng)濟(jì)的先決條件，不斷創(chuàng)新的知識就是財富，就是生產(chǎn)力，是經(jīng)濟(jì)增長的源泉和推動力量。在這個時代里，教育的職能主要就是對知識的創(chuàng)新和探索。

新世紀(jì)的小學(xué)語文教學(xué)，在創(chuàng)新教育中占有極其重要的地位。語文作為一門最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，一方面是人們交際的工具，另一方面是我國悠久歷史文化的載體，是我國豐富的人文精神的組成部分，它關(guān)系民族凝聚力的形成與增強(qiáng)，關(guān)系民族興衰的命運，面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，語文教學(xué)如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，已成為迫在眉睫的重大課題。

二、激發(fā)創(chuàng)造興趣，鼓勵創(chuàng)新精神

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：如果沒有學(xué)習(xí)的愿望，那么全部計劃、探索都會落空。沒有求知欲就沒有學(xué)校。因此，他向全體教師建議，珍惜孩子的好奇心，求知欲和創(chuàng)造火花，要使學(xué)習(xí)具有思想、感情、創(chuàng)造、美和游戲的鮮艷色彩，成為孩子們深感興趣又富有吸引力的事情。增強(qiáng)孩子的信心，使他們獲取成功的鼓舞力。在教學(xué)過程中，我是這樣實踐創(chuàng)新教學(xué)的：

1.語文來源于生活，運用于生活，在創(chuàng)新教育的語文課堂中，把語文知識緊緊的和學(xué)生的生活相聯(lián)系。因為有生活才有感受，有實踐才有體驗。

例如：講解生字“節(jié)”，我會用向往、尋問的語氣道：“回族最盛大的節(jié)日是什么？把你了解的向其他同學(xué)說說，半數(shù)之多的回族學(xué)生自豪地、七嘴八舌地說起來：是開齋節(jié)，吃油香兒和san mian？ za，去清真寺做禮拜、沖頭、戴漂亮的蓋頭、聽阿訇講wo？ si……其他學(xué)生則津津有味地聽著。

在《我們的姓》一課，講到“復(fù)姓”時，我提到了電視劇《花千骨》里的人物“東方彧卿”，學(xué)生立刻呈現(xiàn)出興奮不已的狀態(tài)，他們完全被激活了，精神頭十足，接下來的學(xué)習(xí)愉快、順利。

2.為了更好地走近孩子的心里，成為孩子喜歡的老師和朋友，從而喜歡我的語文課。平時，我有意識地去看各類動畫片；玩一玩孩子們喜歡的電腦游戲；到玩具店、禮品屋了解孩子們喜歡的東西；課間與學(xué)生玩一玩“神奇寶貝卡”、“跳皮筋”……所以，課堂上我常能自如運用他們喜好的事物導(dǎo)入新知，拉近了孩子的生活世界與學(xué)習(xí)知識間的距離。

三、鼓勵求異

我們要摒棄“注入式”的教學(xué)方法，一些小學(xué)生由于長期形成的“思維定勢”，常?！叭嗽埔嘣啤?，不能也不能提出自己與眾不同的見解。因此，老師要注重引導(dǎo)學(xué)生敢于“反其道而行之”，樹立新思維、樹立新形象。不僅可以從正面思考，還可以從反面設(shè)想。從認(rèn)識上讓學(xué)生明確：學(xué)者，權(quán)威也是人，也是從實踐中提出新創(chuàng)造、新發(fā)現(xiàn)，所以我們也有權(quán)利，也有可能發(fā)現(xiàn)新的真理、新的觀點，提出獨到的見解。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生敢于“班門弄斧”，要有“異想天開”的思想。如學(xué)習(xí)《因小失大》一課時，學(xué)生對作者不能“因小失大”的種種觀點產(chǎn)生質(zhì)疑，他們認(rèn)為：“沒有這些過高的想法，人不就都沒有了追求，‘不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵人生數(shù)十載而已，應(yīng)有所追求、有所創(chuàng)造、有所貢獻(xiàn)。

四、學(xué)起于思，思源于疑

古人云：學(xué)起于思，思源于疑。質(zhì)疑問難是學(xué)習(xí)的重要方法，是獲取知識的重要途經(jīng)?？茖W(xué)的發(fā)明創(chuàng)造往往從質(zhì)疑開始，從解疑入手，因此，創(chuàng)新課堂教學(xué)，教師應(yīng)把質(zhì)疑、解疑作為教學(xué)過程的重要組成部分。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)精心設(shè)計難度適宜，富有思考性的問題。例如：學(xué)習(xí)《畫眉鳥》這首詩時，在理解詩意培養(yǎng)發(fā)散思維時，我指著精美的鳥籠問：“鳥兒能得到這般待遇，住得好，吃得好，是幸福的，這個觀點同學(xué)們怎么看？”學(xué)生們七嘴八舌：談到了自由、理想、人生、生態(tài)平衡，甚至談到了“權(quán)利”。有幾個調(diào)皮的學(xué)生硬說這樣的鳥兒是幸福的，得到了其他眾多學(xué)生的激烈攻擊，說：“好，把你關(guān)在籠子里一年，不許你騎自行車、打籃球、上網(wǎng)打游戲、和同學(xué)們玩……要吃什么我們都給你買，怎么樣？”有一個喜歡畫畫的女生還為此畫了一幅漫畫，引得大家哄笑。調(diào)皮的男生只好投降?？春⒆觽儼讯鄶?shù)問題都輕松解決了。要相信學(xué)生，放手讓他們質(zhì)疑、解疑。

五、創(chuàng)造力的培養(yǎng)

采取靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在自主的語文實踐活動中培養(yǎng)創(chuàng)造能力。語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)充滿情趣和活力，要根據(jù)年段的不同、課文的內(nèi)容和形式的不同，采取不同的教學(xué)方式。要把行之有效的語文實踐活動形式引進(jìn)課堂教學(xué)，畫面感強(qiáng)的課文可以讀讀、畫畫，詩歌可以讀讀、背背、唱唱，童話和情節(jié)曲折的故事可以讀讀、演演。學(xué)生在畫、唱、演中，不僅能加深對課堂內(nèi)容、思想、情感的體會，而且能發(fā)展語言、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

總之，小學(xué)語文課堂教學(xué)中，實施創(chuàng)新的教學(xué)策略，需要我們每一個教師深深地去思考。做一個有心人，結(jié)合語文學(xué)科的特點和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在組織學(xué)生進(jìn)行讀、寫、聽、說等實踐活動中，使語文學(xué)科成為培養(yǎng)兒童創(chuàng)新能力的一片沃土！一定可以促進(jìn)學(xué)生主體的發(fā)展，也必將迎來語文教學(xué)的又一個艷陽天！教學(xué)模式的創(chuàng)新勢在必行，作為一個青年教師，我會不斷的去適應(yīng)和進(jìn)步！