王曉輝

摘 要：英語是初中教育過程中的重點學科，英語成績的優(yōu)劣對于初中學生的整體成績具有較大影響。當前的初中教學實踐中，英語教學還存在一系列的問題，這些問題如果不能得到及時有效的解決，將影響初中英語的教學質(zhì)量，不利于學生發(fā)展。在新課程背景下，本文深入分析了初中英語教學中存在的問題，并提出了相應的解決對策。

關鍵詞：新課程 初中英語教學 問題 對策

隨著經(jīng)濟全球化進程的不斷加快，英語變得越來越重要。初中是義務教育的關鍵階段，對每個學生都具有至關重要的作用，作為初中課程的重要組成部分，英語教學一直受到較多的關注，在當前的新課程背景下，初中英語教學中還存在許多問題，這些問題如果得不到及時有效的解決，將在一定程度上影響初中英語的教學質(zhì)量，阻礙學生的發(fā)展。

一、新課程下初中英語教學中存在的主要問題

1.教學方式過于傳統(tǒng)，教學效率不高

傳統(tǒng)英語教學過程中，受應試教育觀念的影響，老師一般都采取灌輸式的教學方式，教學手段較為單一，學生在課堂上基本處于被動接受知識的地位，英語課堂的教學節(jié)奏完全由老師把握，學生在學習的過程中缺乏主動性和積極性[1]。另外，在這種教育模式之下，學生很容易喪失對英語的學習興趣，接受的英語知識不能及時的消化和理解，對后續(xù)的英語學習也會造成一定程度的影響，并且，在這種教育模式下，學生上課很難長時間的將注意力集中在課堂上，學生缺乏英語學習的熱情，從而影響英語教學的整體效果。

2.沒有良好的英語學習環(huán)境

對于語言的學習來說，一個良好的語言學習環(huán)境是至關重要的，對于語言學習將起到事半功倍的作用，英語學習同樣也不例外。但是，當前的初中英語教學實踐中，老師一般并不重視英語學習環(huán)境的營造，對于英語的講授也大多集中于英語語法部分。對于初中生來說，英語是打基礎的階段，初中英語教學質(zhì)量的高低直接會決定學生的英語基礎水平，英語學習環(huán)境尤其重要。但是，遺憾的是，在當前的教育背景下，初中英語老師對于語言學習環(huán)境并未引起足夠的重視，學生只學習基本的語法知識，練習口語的機會很少，缺乏英語學習環(huán)境，并且多數(shù)教師在英語課堂上也都使用漢語講課，沒有給學生營造良好的英語學習氛圍。

3.忽視學生英語學習興趣的培養(yǎng)

一位西方教育學家曾說：興趣是最好的老師。對于任何一個學科而言，學生在缺少學習興趣的時候，教學很難達到預期的效果，初中英語教學尤其如此。初中是學生最重要的基礎階段，英語教學質(zhì)量的高低對學生以后的學習都將產(chǎn)生一定的影響[2]。當前的英語教學過程中，絕大多數(shù)的英語教師都忽視學生學習興趣的培養(yǎng)，為了完成大綱要求的教學任務，一味地進行灌輸式教學，進行教學設計的過程中也沒有將學生的興趣培養(yǎng)列入其中，基本都圍繞考試進行，教學目標也都以提升學生的英語應試成績?yōu)槁淠_點，降低了英語教學的效率。

二、新課程下解決初中英語教學問題的主要對策

1.改變傳統(tǒng)教學方式，激發(fā)學生學習興趣

初中英語教學質(zhì)量不高的一個重要原因就是老師的教學方式過于傳統(tǒng)，要想提升初中英語的教學質(zhì)量，首先應該改變傳統(tǒng)的教學方法。應該將灌輸式的教學方式完全摒棄，讓學生成為英語學習的主體，教師的作用也應該從原來的課堂掌控者逐漸向?qū)W生學習的引導者轉變[3]。在此過程中，老師還應該根據(jù)初中學生的整體特點，不斷地探索全新的教學方式，運用多種教學手段，使初中英語的教學質(zhì)量得到提升。 比如說，老師可以利用多媒體技術進行教學設計，將原本枯燥的語法和單詞知識用多媒體技術，通過聲音、圖片以及視頻等形式向?qū)W生展示，從而使學生對英語學習產(chǎn)生興趣。另外，在教學過程中應該注重學生積極性的調(diào)動，鼓勵學生在英語課上積極發(fā)言，樹立英語學習的自信心，并且鍛煉學生的英語聽說能力，使學生的英語素質(zhì)得到全面提升。

2.營造良好的英語學習環(huán)境

學習環(huán)境對于語言學習來說具有至關重要的作用，所以，老師在英語教學過程中，應該重視英語學習環(huán)境的營造[4]。首先，在初中英語課堂上，老師應該多鼓勵學生用英語進行交流，老師也應該盡量用英語進行課程的講授，并且讓學生用英語回答老師提出的問題，在此過程中，對于學生出現(xiàn)的問題，老師應該及時的糾正。除此之外，老師還可以定期或者不定期的組織相關的英語活動，比如英語演講比賽、英語話劇表演、英語文章寫作等等，并且鼓勵學生積極參加，通過這些英語活動，可以對初中生的英語起到較好的鍛煉作用，有助于學生英語聽、說、讀、寫能力的全面進步和發(fā)展，并且也為英語教學營造了一個良好的環(huán)境，在激發(fā)學生英語學習興趣的同時，使初中英語教學質(zhì)量得到提升。

3.加大教師的培訓力度，提升教師素質(zhì)

在初中英語教學過程中，英語老師具有非常重要的作用，老師的綜合素質(zhì)對教學效果將產(chǎn)生決定性影響。所以，應該加大對初中英語教師的培訓力度，使英語教師適應新課程環(huán)境下的初中英語教學[5]。首先，應該轉變教師的教學觀念。對于絕大多數(shù)初中英語教師來說，教學觀念一直停留在較為傳統(tǒng)的狀態(tài)，而隨著新一輪課程改革的實施，國家對于中學生的素質(zhì)教育越來越重視，傳統(tǒng)教學觀念只注重應試教育，已經(jīng)無法適應新時代素質(zhì)教育的需要。所以，應該不斷更新英語老師的教育觀念，提升初中英語教師的整體水平，以適應素質(zhì)教育的基本要求。

結語

在新課程背景下，傳統(tǒng)的英語教學已經(jīng)不能適應素質(zhì)教育的需要，對于初中英語教學過程中存在的問題，老師和學校都應該引起足夠的重視。在教學過程中轉變傳統(tǒng)教學觀念，將學生作為學習的主體，給學生營造一個良好的英語學習環(huán)境，充分鍛煉初中學生的英語聽、說、讀、寫能力，促進初中英語教學質(zhì)量的提升。

參考文獻

[1]曲壽剛.淺談新課程下初中英語教學中存在的問題及對策[J].讀寫算（教育教學研究），2015（40）：278-278.

[2]楊碧容.談談新課程下初中英語教學中的問題及對策[J].讀寫算（教育教學研究），2015（37）：284-284.

[3]郭小芳.新課程下初中英語教學中的問題及對策分析[J].科學導報，2015（6）：25-25.

[4]何玲玲.新課程標準下初中英語教學中的問題及對策[J].新校園（中旬刊），2016（8）：41.

[5]余愛仙.初中英語教學在新課程背景下存在的問題和解決對策[J].科學導報，2014（20）：11-11.