王浩

摘 要：開(kāi)展小學(xué)教學(xué)管理的實(shí)效性措施研究，對(duì)推動(dòng)小學(xué)教學(xué)的有效實(shí)施具有重要的作用?，F(xiàn)階段的小學(xué)教學(xué)管理還存在著很多的不足，本文探討了怎樣當(dāng)好小學(xué)低年級(jí)班主任，并提出了實(shí)用性應(yīng)用措施，為小學(xué)低年級(jí)班主任工作提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí)；教學(xué)管理；班主任

班級(jí)是學(xué)校教育工作的基層組織，班級(jí)管理是教育工作的重要組成部分，班級(jí)管理工作對(duì)小學(xué)低年級(jí)更顯得重要。因?yàn)樾W(xué)低年級(jí)學(xué)生是剛從四面八方匯合在一起，開(kāi)始學(xué)校生活的第一步，他們從比較任性的孩子到一下子受紀(jì)律約束的學(xué)生，對(duì)有組織的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的集體生活是不那么容易接受的。我們這里的學(xué)生來(lái)源又比較復(fù)雜，大部分是來(lái)自農(nóng)村的瑤族學(xué)生，也有來(lái)自縣鎮(zhèn)直屬單位的壯、漢族學(xué)生，有少數(shù)受過(guò)學(xué)前教育，但絕大多數(shù)學(xué)生都是剛離開(kāi)父母、離開(kāi)家庭，走進(jìn)學(xué)校大門的。家長(zhǎng)、學(xué)校和國(guó)家都有一個(gè)共同的愿望，希望我們能把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有紀(jì)律、有知識(shí)的一代新人。如何把他們引上正確的軌道，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，不辜負(fù)人民的重托，這是擺在我們面前的艱巨任務(wù)，是班主任的責(zé)任。

一、要當(dāng)好低年級(jí)的班主任，必須有一顆慈母般的愛(ài)心

低年級(jí)學(xué)生一般都帶有嬌嫩、幼稚、任性的特點(diǎn)，特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，自理能力差； 但是，他們好學(xué)、天真積極向上。低年級(jí)班主任就要像母親一樣，親近他們、關(guān)心他們、體貼他們、開(kāi)導(dǎo)他們，使他們感到班集體的溫暖，他們才會(huì)對(duì)學(xué)校的生活發(fā)生興趣，從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。低年級(jí)的孩子自理能力較差，感冒了不舒服了，就經(jīng)常容易把藥帶到學(xué)校，他就會(huì)來(lái)到你的面前讓你幫他解藥包、沖藥等等，我就會(huì)借此機(jī)會(huì)深入地了解一下他的病情，告訴他一些相應(yīng)的注意事項(xiàng)，并適當(dāng)滲透一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)于體育鍛煉方面的知識(shí)，讓學(xué)生懂得只有增強(qiáng)體質(zhì)，才能遠(yuǎn)離疾病的道理，從中也讓孩子感受了老師對(duì)他的愛(ài)。還有部分同學(xué)腸胃經(jīng)常不好，在上課期間嘔吐，我就會(huì)第一時(shí)間先給孩子送上衛(wèi)生紙，幫助清潔身上的嘔吐物，再給孩子倒一杯熱水，穩(wěn)定孩子的情緒，因?yàn)橛械暮⒆硬皇娣r(shí)會(huì)大哭，等孩子的情緒稍微好一點(diǎn)時(shí)，我會(huì)立刻給孩子打掃嘔吐物，用拖把將地面拖干凈，孩子見(jiàn)你這樣為他忙前忙后，自然而然也就不哭鬧了。得到了孩子的信任，他才會(huì)愿意與你親近，認(rèn)為你是他們的貼心人，才能有利于教學(xué)工作的開(kāi)展。

二、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)

小學(xué)生天真、幼稚、可塑性大、難免產(chǎn)生這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，班主任就要全面地觀察學(xué)生、正確地對(duì)待學(xué)生。人哪有 “十全十美” 的，好的也不是全好，還有不足之處；差的也不是全差，還有優(yōu)點(diǎn)，總的來(lái)說(shuō)要看全面。特別是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用優(yōu)點(diǎn)克服毛病。如果只看他們?nèi)侨秉c(diǎn)，那么教師就難以很好地引導(dǎo)他們，啟發(fā)他們改正缺點(diǎn)。而學(xué)生本身也認(rèn)為自己什么都不行了，就更沒(méi)有爭(zhēng)取進(jìn)步的勇氣了。后進(jìn)學(xué)生一般都有自卑感，這種自卑心理正好反映了他們對(duì)自己所處的后進(jìn)位置不滿意，但是往往沒(méi)有足夠的勇力和力量來(lái)改變自己。表現(xiàn)在想變好缺乏信心，沒(méi)有毅力，每當(dāng)這樣的學(xué)生來(lái)到一個(gè)新班集體，遇到一位新的班主任或者是受到一次觸動(dòng)他們心靈的思想教育時(shí)，他們心中往往會(huì)燃起要爭(zhēng)取上進(jìn)的火種。班主任就應(yīng)該抓住他們的這種心理，懷著深厚的感情去熟悉他們，主動(dòng)親近他們，滿腔熱情地關(guān)心他們，尋找他們身上一點(diǎn)一滴的積極因素，使轉(zhuǎn)化工作能做到對(duì)癥下藥，切實(shí)有效。

三、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展各種有趣活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

低年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)開(kāi)展適合他們特點(diǎn)的富有教育意義的活動(dòng)，培養(yǎng)他們的集體主義觀念和調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性是一種有效的辦法。同學(xué)們都自覺(jué)地把自己喜愛(ài)的圖書、盆栽捐到班級(jí)，這樣就培養(yǎng)了他們的集體主義觀念，同時(shí)也能吸引同學(xué)們自學(xué)讀書，養(yǎng)成樂(lè)讀的好習(xí)慣，豐富孩子的知識(shí)，同時(shí)也可以減少學(xué)生課間追逐打鬧的現(xiàn)象，真是一舉兩得。評(píng)“大拇指”活動(dòng)，重要的是要制定適合評(píng)比條件，促使他們努力向上的決心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和推動(dòng)班級(jí)管理工作，不要讓學(xué)生感到這紅花真難得，我已經(jīng)努力了，可也得不到一次，這樣容易產(chǎn)生失望情緒，就不會(huì)有積極的效果。低年級(jí)的評(píng)比更應(yīng)面向全體，讓每個(gè)孩子都品嘗成功的喜悅，才能真正實(shí)現(xiàn)通過(guò)評(píng)比調(diào)動(dòng)他們的積極性。

四、巧用飛信加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的溝通

加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了假期，平時(shí)的生活基本是學(xué)校與家庭兩部分的銜接。為了方便經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，我與每一位家長(zhǎng)建立了飛信，這樣借助這一免費(fèi)快捷的通訊工具，就可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)情況，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作。特別是低年級(jí)的孩子記不清楚作業(yè)，老師傳達(dá)的要求對(duì)家長(zhǎng)表達(dá)不清楚，為了避免學(xué)生因記不清而完不成作業(yè)，因?qū)W不明白話而影響班級(jí)工作開(kāi)展，我就不厭其煩地利用飛信這一平臺(tái)將每天的作業(yè)、 要求、 注意事項(xiàng)通知每一位家長(zhǎng)，將孩子在校表現(xiàn)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，各項(xiàng)工作開(kāi)展的井然有序，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班集體，便利的溝通讓我們?cè)絹?lái)越有積極性。

結(jié)語(yǔ)

開(kāi)展小學(xué)教學(xué)管理的實(shí)效性措施研究，對(duì)促進(jìn)小學(xué)教學(xué)管理效率的提升具有重要的作用，現(xiàn)階段的小學(xué)教學(xué)管理工作依然面臨著許多問(wèn)題，因此，開(kāi)展小學(xué)教學(xué)管理的實(shí)效性措施研究是非常必要的。要想當(dāng)好班主任，就必須以身作則，想學(xué)生所想，一切為學(xué)生。要做好自己的工作，就必須善于了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，要認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友。只有做到了這些，我們才能真正組織和管理好我們的班級(jí)，才能真正當(dāng)好一名讓學(xué)生信服和敬仰的小學(xué)班主任。

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