王曉紅 范永峰

摘 要：單親家庭子女的教育問題越來越成為以家庭、學(xué)校、社會三方面共同面對的難題。對于家庭來說，要營造出一個良好的家庭環(huán)境給子女，良好的家庭環(huán)境是孕育著無私的愛，孕育著力量和堅強(qiáng)，培植著智慧和才能的。對于學(xué)校而言，要制定出相關(guān)的教育管理對策，讓單親家庭子女和父母多溝通，建立合理化的教育體系。對于社會而言，要給予更多的支持與幫助，政府要從中協(xié)作，各社區(qū)要加強(qiáng)對單親家庭子女的照顧和慰問。

關(guān)鍵詞：單親家庭；心理問題

中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）20-0228-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.125

隨著人們的婚育觀念漸趨開放，隨之而來的是離異家庭不斷增多，也有一些家庭因打工傷亡、交通事故等諸多的原因造成家庭的變故，使一部分孩子淪為單親或離異家庭的貧困子女。越來越多的少年兒童生活在單親家庭之中，而學(xué)校對單親家庭孩子教育所起的作用是不可忽視的。

一、單親家庭子女教育誤區(qū)分析

1.不少家長將家庭中夫妻雙方的相關(guān)矛盾及離異情況片面地認(rèn)為屬于大人的事，與子女并沒有聯(lián)系，與孩子的交流溝通比較欠缺。在這種情況下，孩子會承受非常大的心理壓力，甚至他們的內(nèi)心壓力會高于父母。

2.把孩子作為工具來傷害夫妻另一方。通常情況下，夫妻雙方在發(fā)生矛盾的時候，就會喪失理智，這時候，處于弱勢的一方就會利用孩子作為斗爭的工具來回?fù)魧Ψ?，就會忽視孩子的感受?/p>

3.夫妻雙方吵架期間，若孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績不好，或者在學(xué)校不能受到老師與同學(xué)的歡迎，家長也會將其看作累贅，對子女的監(jiān)護(hù)責(zé)任進(jìn)行推諉，甚至喪失了父母最基本的資格，最終會嚴(yán)重影響到孩子的身心健康。

4.夫妻雙方有的時候在子女面前沒有什么顧忌，不能很好地盡自己的監(jiān)護(hù)責(zé)任，僅僅關(guān)注眼前利益，這會給孩子帶來惡劣影響。

以上教育誤區(qū)都在一定程度上說明了家長不能正確認(rèn)識對孩子的保護(hù)及教育。

二、單親家庭在子女教育方面的科學(xué)做法

1.不可以沒有原則地溺愛和遷就孩子。通常情況下，當(dāng)夫妻離異或者喪偶時，撫養(yǎng)孩子的一方會對孩子懷有一定的愧疚心理，更多的是對孩子的憐憫，為了不讓孩子受“委屈”，有時甚至?xí)l(fā)展為沒有原則、沒有標(biāo)準(zhǔn)的溺愛。最終結(jié)果就是孩子遇事會變得自私自利，專橫任性，沒有愛心、同情心及社會責(zé)任感，不會尊重其他人，甚至?xí)撇黄鹱约旱挠H人。

2.增強(qiáng)子女的自信心和勇氣。孩子是祖國的花朵，但是單親家庭會深深打擊到孩子的自信心，部分孩子會出現(xiàn)自卑心理，在學(xué)習(xí)上打不起精神。所以，要想使孩子更好地學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，家長就應(yīng)該幫助孩子樹立起面對生活和學(xué)習(xí)的信心，積極鼓勵孩子堅強(qiáng)地面對生活與學(xué)習(xí)中遇到的問題，增強(qiáng)他們的信心。

3.簡單粗暴不可取。有的家長對孩子教育方法簡單粗暴，動不動就又打又罵，使孩子整日生活在驚恐不安之中，個性發(fā)展受到嚴(yán)重的壓抑，因害怕懲罰而不愿回家，在外面尋找“溫暖”，容易被壞人拉下水而走上犯罪的道路。因此，家長教育孩子切忌簡單粗暴，要注意正確引導(dǎo)。

三、學(xué)校對單親家庭子女心理教育對策

1.調(diào)查分析造成單親家庭的原因和現(xiàn)狀，“對癥下藥”。造成單親家庭的原因是多方面的，不同的變故對孩子的刺激是不同的，而不同的心理障礙正是影響孩子健康成長的根源。因此，教育單親子女，就要分析、解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中存在的困難，這是關(guān)鍵。

2.喚醒自尊，點(diǎn)亮學(xué)生心中的“燈”。自尊、信心和勇氣是學(xué)生努力改正缺點(diǎn)積極向上的動力。因而，教師應(yīng)從尊重和愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，幫助他們發(fā)掘身上的優(yōu)點(diǎn)，及時發(fā)現(xiàn)進(jìn)步之處，喚醒他們的自尊，鼓勵他們振作起來，自強(qiáng)不息。學(xué)生有了信心，就有了希望。如八年級（19）王延軍，開始接觸他時，他郁郁寡歡，學(xué)習(xí)成績很不理想，表現(xiàn)不穩(wěn)定，一提及媽媽，淚如雨下。在后來的班級活動中，我特意讓他參加，當(dāng)他做出一點(diǎn)成績時，我適當(dāng)進(jìn)行表揚(yáng)，同學(xué)也投來羨慕和贊許的目光，他切實(shí)感受到集體和他人的尊重與肯定。慢慢地，他越來越積極，對自己也越來越有信心，無論課堂做答，還是課外班級活動，總是奮勇爭先，走出了生活的陰影，學(xué)習(xí)成績也有很大進(jìn)步。

3.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，傾注愛心。我們可以開展手拉手、心連心活動，解決單親學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難，讓他們充分體會到“大家庭”的溫暖，鼓勵其他學(xué)生多與他們交往、談心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中形成關(guān)心和愛護(hù)他們的風(fēng)氣。如我班單麗，父母死亡，少了家庭的教育，自由渙散，成績較差，對學(xué)習(xí)沒興趣，不會與人交往。后來，我發(fā)現(xiàn)她很喜歡唱歌，找到了興趣點(diǎn)，我就鼓勵曾學(xué)過鋼琴且過八級的麗華與她多溝通，談?wù)勔魳?，并指出學(xué)習(xí)音樂也是實(shí)現(xiàn)自我價值的途徑。經(jīng)過一段時間的觀察，這名學(xué)生在行為上有很大進(jìn)步，臉上也多了笑容。

四、困惑和思考

單親家庭孩子的教育問題單靠學(xué)校的力量是不能徹底解決的，社會尤其是社區(qū)應(yīng)當(dāng)怎樣喚醒單親家長為孩子的成長營造良好的家庭環(huán)境，承擔(dān)理應(yīng)應(yīng)有的責(zé)任，進(jìn)而解決單親家庭子女的心理問題，使他們獲得良好的發(fā)展。

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[責(zé)任編輯 趙景霞]