王瓊

【摘 要】地質(zhì)工作是我國經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展中的一項基礎(chǔ)工作，對國家繁榮、民族富強具有十分重大的意義。隨著經(jīng)濟社會的全面發(fā)展，對人才的需求越來越迫切，加強對地勘單位職工的教育培訓(xùn)也日顯必要。在此背景下，本文就影響職工教育的因素和提高教育質(zhì)量的方法進行了初步的探討。

【關(guān)鍵詞】教育培訓(xùn)；地勘；事業(yè)單位

一、概述

地質(zhì)工作是經(jīng)濟社會發(fā)展重要的先行性、基礎(chǔ)性工作，服務(wù)于經(jīng)濟社會的各個方面。國務(wù)院在《關(guān)于加強地質(zhì)工作的決定》中指出：“必須從全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的戰(zhàn)略高度，進一步提高對地質(zhì)工作重要性的認識，增強責(zé)任意識和緊迫感，切實加強地質(zhì)調(diào)查、礦產(chǎn)勘查和地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)測預(yù)警等工作。”由此可見，地質(zhì)工作在國民經(jīng)濟建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和綜合性的特點，對于國家的興旺、民族的富強具有十分重大的意義。隨著地質(zhì)工作的不斷開展，地質(zhì)礦產(chǎn)勘查開發(fā)力度的加強，全面建設(shè)小康社會需要大量的地質(zhì)人才。這就要求我們加強對地質(zhì)職工的教育和培養(yǎng)。職工教育是對政府機關(guān)、企事業(yè)單位全體勞動者實施完整而系統(tǒng)的政治、文化、科學(xué)技術(shù)知識及經(jīng)營管理知識的教育和培訓(xùn)。它是成人教育的重要組成部分，也是一種正規(guī)化的教育。筆者以所在工作單位為例，就職工教育進行一些初步的探討。

二、影響地勘事業(yè)單位職工教育的因素

1.培訓(xùn)機構(gòu)、培訓(xùn)體系是否建立健全。不少地勘單位沒有專門的培訓(xùn)機構(gòu)，人事管理和教育培訓(xùn)設(shè)在一起，而其中教育工作近些年來管理逐漸弱化，教育培訓(xùn)也缺乏健全系統(tǒng)的體系。有些地勘單位即便有獨立的教育培訓(xùn)機構(gòu)，從事教育培訓(xùn)的人員大多是由其他職工兼任。他們不能很好的了解職工需要什么樣的技能培訓(xùn)，更不知道如何進行系統(tǒng)的培訓(xùn)。

2.培訓(xùn)內(nèi)容是否具有針對性、適用性、實用性。培訓(xùn)的內(nèi)容是否適用于地勘單位發(fā)展方向、工作業(yè)務(wù)范圍；能否能滿足職工工作需要，幫助解決在工作中遇到的實際問題；能否提高職工的素質(zhì)能力增強個人的職業(yè)競爭力。

3.培訓(xùn)方式、時機、對象、考核等培訓(xùn)要素是否和地勘單位的生產(chǎn)經(jīng)營活動緊密相關(guān)。地勘單位職工常年在野外作業(yè)，地域、人員分散；地勘單位職工學(xué)歷層次偏低，一線工作人員年齡偏大，以筆者所在單位為例：63.7%為?？埔韵聦W(xué)歷，53.8%為45歲以上，因此，培訓(xùn)要素應(yīng)該充分考慮這些特點。

三、提高地勘事業(yè)單位職工教育質(zhì)量的方法

那么應(yīng)該如何改善提高職工的教育培訓(xùn)質(zhì)量呢？個人認為，可以從以下幾個方面入手：

1.健全教育培訓(xùn)機構(gòu)，加強管理力度。地勘單位既可以在本單位建立專人專職的教育培訓(xùn)部門，也可以與專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)合作，以加強教育培訓(xùn)的管理。如筆者單位與局屬的教育中心合作，定期組織職工參加地勘行業(yè)相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)等繼續(xù)教育培訓(xùn)，后者是集教育、培訓(xùn)于一體的綜合性教育培訓(xùn)機構(gòu)，主要承擔地礦系統(tǒng)內(nèi)在職職工、黨政干部培訓(xùn)、資格性崗位培訓(xùn)和專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)等。

2.結(jié)合地勘單位實際情況，確定培訓(xùn)重點內(nèi)容與對象，選擇合適的培訓(xùn)方式和時機。以筆者單位為例，現(xiàn)階段主要是從事地質(zhì)調(diào)查、礦產(chǎn)勘查、地質(zhì)災(zāi)害和水工環(huán)業(yè)務(wù)，通過組織參加專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷教育，如2013年鉆探機班長培訓(xùn)、工程勘察外業(yè)見證員培訓(xùn)、一級/二級建造師培訓(xùn)、礦山開發(fā)利用方案編制培訓(xùn)、測繪工程質(zhì)量控制培訓(xùn)、地災(zāi)施工培訓(xùn)、地質(zhì)勘查設(shè)計資質(zhì)培訓(xùn)等等，在實際工作中通過“師帶徒”等方式，提高年輕人的工作能力、學(xué)歷層次和職業(yè)水平。參加的這些培訓(xùn)采用了案例分析、研討、情景模擬等發(fā)放，注重結(jié)合單位生產(chǎn)經(jīng)營實踐中出現(xiàn)的具體問題進行教師和學(xué)員的雙向交流教學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力和分析解決實際問題的能力作為出發(fā)點和落腳點，取得了很好的效果。

3.及時考核培訓(xùn)工作，評估培訓(xùn)效果。這是總結(jié)培訓(xùn)質(zhì)量、指導(dǎo)改進培訓(xùn)工作、提供培訓(xùn)質(zhì)量的重要步驟。培訓(xùn)要克服敷衍了事、流于形式的弊端，確保學(xué)以致用?？梢酝ㄟ^請參加培訓(xùn)的職工向未參加者講解培訓(xùn)內(nèi)容、在實操中將理論應(yīng)用于實際的水平等方式來考核培訓(xùn)效果，確保其培訓(xùn)內(nèi)容能夠真正做到學(xué)以致用。

4.積極鼓勵職工參加培訓(xùn)，充分調(diào)動職工參與熱情。充分挖掘職工參與培訓(xùn)的積極性，使職工從內(nèi)心自發(fā)的愿意參與培訓(xùn)，融入其中才能保障培訓(xùn)的有效性。通過將職工的教育培訓(xùn)與薪酬福利掛鉤，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。如筆者所在單位的地勘院為鼓勵本院職工努力學(xué)習(xí)刻苦鉆研，內(nèi)部出臺了專門的規(guī)定：專業(yè)技術(shù)人員在本專業(yè)核心期刊公開發(fā)表論文（第一作者），獎勵論文版面費；論文素材來源于本人實際從事的工作，獎勵論文版面費二倍。取得本科學(xué)歷，參加工作滿3年（含3年）的專業(yè)技術(shù)人員鼓勵報考本專業(yè)工程碩士。根據(jù)最終取得工程碩士學(xué)位證書的時間，給予不同程度的現(xiàn)金獎勵，最高可達數(shù)萬元。由此可見，該院在鼓勵職工積極參加教育培訓(xùn)方面投入很大。與此同時，地勘單位和教育培訓(xùn)機構(gòu)還應(yīng)該充分發(fā)掘其他激勵形式，力求將員工參與培訓(xùn)的積極性最大化激發(fā)。

四、結(jié)束語

言而總之，人才是一個企事業(yè)單位賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)力量，地勘單位事業(yè)發(fā)展離不開人才。人才又需要通過教育培訓(xùn)來提升自身的能力和素質(zhì)。教育培訓(xùn)是提高經(jīng)營管理效率和職工提升自身素質(zhì)需求的一種教育投資活動，是一項必須長期開展的工作。企事業(yè)單位要想在市場競爭中擁有更強的競爭優(yōu)勢，就必須加強人力資源管理，健全完善教育培訓(xùn)機制，加大教育培訓(xùn)力度，不斷探索提高職工教育培訓(xùn)成效的途徑。