熱孜宛古麗·熱合曼

【摘要】新課改的實(shí)行對(duì)每位美術(shù)教師提出改變觀點(diǎn)，改變傳統(tǒng)你講我聽的“灌輸式”和“培訓(xùn)式”的活動(dòng)的新要求。在這種情況下每位美術(shù)教師要回顧和觀察美術(shù)教學(xué)的種種情景，要對(duì)自己問：我們怎樣才能做到更“有效”？。 為此，我們必要重新認(rèn)識(shí)美術(shù)教育和教學(xué)的意義，了解美術(shù)教學(xué)應(yīng)該教些什么，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)些什么的新看法。

【關(guān)鍵詞】美術(shù) 課堂教學(xué) 游戲 觀點(diǎn)

課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施教育的主要形式，新課改的實(shí)行對(duì)每位美術(shù)教師提出改變觀點(diǎn)，改變傳統(tǒng)你講我聽的“灌輸式”和“培訓(xùn)式”的活動(dòng)的新要求。在這種情況下每位美術(shù)教師要回顧和觀察美術(shù)教學(xué)的種種情景，要對(duì)自己問：我們怎樣才能做到更“有效”？。 美術(shù)有效性課堂教學(xué)呼喚創(chuàng)新精神的課，只有通過不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，才能去掌握教學(xué)這門藝術(shù)的真諦。為此，我們必要重新認(rèn)識(shí)美術(shù)教育和教學(xué)的意義，了解美術(shù)教學(xué)應(yīng)該教些什么，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)些什么的新看法。作者下面根據(jù)對(duì)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合提出“如何有效地開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過程更好地促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”等問題的幾點(diǎn)看法：

1.教師應(yīng)重視把學(xué)生游戲中引導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。新課改已全面實(shí)行的及、提倡素質(zhì)教育的今天，單一枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展?！坝螒颉笔菍W(xué)生喜歡的活動(dòng)，能滿足他們愛玩好動(dòng)的需求。游戲 能 激發(fā)學(xué)生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術(shù)活動(dòng)與創(chuàng)新能力有機(jī)結(jié)合在一起。新課程美術(shù)教材的大部分內(nèi)容當(dāng)中，多有一些潛在的游戲內(nèi)容，所以教師要充分挖掘教材中潛在的游戲成份，利用游戲教學(xué)來促使學(xué)生較 順 利 地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。游戲的名稱也要符合學(xué)生的心態(tài)。在游戲中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在回答的過程中，學(xué)生的思維得到了擴(kuò)散，想象力得到了豐富。游戲教學(xué)能使學(xué)習(xí)過程變得輕松活躍，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中玩，能促進(jìn)學(xué)生不斷地學(xué)好新知識(shí)、新技能，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

2.教師應(yīng)重視把學(xué)生組織在比較中學(xué)習(xí)。運(yùn)用作品比較方法，有利于釋疑解難，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，有利于學(xué)生對(duì)藝術(shù)審美能力的提高。運(yùn)用比較法，具有很強(qiáng)的直觀性、能從多角度地對(duì)不同作品做比較分析，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握相關(guān)的知識(shí)有利于調(diào)動(dòng)學(xué) 生參與教學(xué)的積極性，并能產(chǎn)生深刻印象。

3.教師應(yīng)善于把學(xué)生組織討論，在討論過程中感受新知識(shí)。

我們在課堂教學(xué)中運(yùn)用討論的方法，讓學(xué)生通過討論學(xué)會(huì)自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當(dāng)然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個(gè)學(xué)生聚在一堆說幾句，而是應(yīng)該像節(jié)目主持人一樣，分好小組，提出具體的問 題，然后進(jìn)行引導(dǎo)、調(diào)控。老師可以提有關(guān)美術(shù)的問題，讓學(xué)生討論，然后可以每組請(qǐng)一位學(xué)生同學(xué)介紹，也可以自由發(fā)言，可以爭論。老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的發(fā)言作點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、升華 。

四、教師應(yīng)重視把學(xué)生組織評(píng)價(jià)活動(dòng)。

隨著新課程改革的深入 ，新的教學(xué)評(píng)價(jià)改變了以往只重結(jié)果不重過程，只 重 教 師不重學(xué)生的 教 育觀念。我們可以采用師生互評(píng)，生生互評(píng)評(píng)價(jià)手段。這樣有助于學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)。我們尤其應(yīng)該注意到學(xué)生的自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過一堂課的活動(dòng)后對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，從自身的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動(dòng)找出自身的不足之處。就這樣從真正意義上可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。

總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)就得不斷地去探索，藝術(shù)是永無止境的。我們要以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科教育肩負(fù)的教學(xué)目標(biāo)。