鄧嵐翠

所謂“班主任”，顧名思義，就是一個(gè) “教學(xué)班”的主任，一個(gè)教學(xué)班的教育者、組織者和指導(dǎo)者，他不但要關(guān)注班上的每個(gè)學(xué)生的健康成長，而且要著眼于班集體的組織建設(shè)，要在班級中營造出一種有利于每個(gè)成員都能夠發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境以及個(gè)體與群體的心理環(huán)境。對班主任來說，他不同于一般的任課教師的另一種獨(dú)特職責(zé)，就是如何協(xié)調(diào)好這個(gè)由不同科任教師組成的教師群體，把他們的影響整合成為一種和諧、協(xié)調(diào)的整體合力，從多方面促進(jìn)班集體的建設(shè)和發(fā)展。下面我僅結(jié)合自己的感悟談?wù)勅绾巫龊眯W(xué)低年級的班主任工作。

一、抓好課堂紀(jì)律

只有保證好課堂的四十分鐘，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，課堂紀(jì)律尤為重要。課堂上要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用直觀教具，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口，參與教學(xué)的全過程，另外還要通過重點(diǎn)、難點(diǎn)巧設(shè)疑問，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，還要根據(jù)教材內(nèi)容開展形式多樣的教學(xué)游戲等，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生有了興趣，開小差的學(xué)生就少了，課堂紀(jì)律就有了保證。另一方面還采用奪紅旗、獎(jiǎng)紅花、獎(jiǎng)星星、男女生比賽、小組比賽等多種形式鼓勵(lì)他們。學(xué)生的注意力集中了，課堂紀(jì)律有了明顯的進(jìn)步。

二、形成優(yōu)良班風(fēng)

有了優(yōu)良的班風(fēng)，才會取得理想的成績。要使班集體成為一個(gè)文明、好學(xué)、團(tuán)結(jié)的班集體，我主要抓好以下幾方面的工作：

首先，抓好課前紀(jì)律。一年級的學(xué)生剛從學(xué)前班升上來，特別好動(dòng)，自覺性不高。課前經(jīng)常都會出現(xiàn)亂哄哄的場面，針對兒童的心理，我列出課前評比表，每一節(jié)課由班長主持，評出表現(xiàn)最好的一組，給該組加星星，一天統(tǒng)計(jì)一次，得星星最多的一組，給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)。通過這種手段，班上的課前紀(jì)律有明顯的改善，同時(shí)培養(yǎng)全班同學(xué)的集體榮譽(yù)感。

其次，上好《品德與生活》課，由淺入深，循序漸進(jìn)地進(jìn)行思想教育。將思想品德和道德教育融入到平常的課堂教學(xué)中，做到“課上講課，課后導(dǎo)行”，與學(xué)生多談心，溝通師生感情，向?qū)W生灌輸愛國主義、集體主義、做人以及為人處事的道理，使之成為學(xué)生的行為準(zhǔn)則。

再次，與學(xué)校配合，堅(jiān)持不懈地抓好安全教育，上好班會、隊(duì)會課。每周的班會課要充分利用，每周一小結(jié)，每月一大結(jié)。班會的形式要靈活多變，有自己的主題。還可以讓學(xué)生自己發(fā)言，認(rèn)識自己這一段時(shí)間哪些地方做的好，哪些地方做得不夠。同時(shí)對他們的發(fā)言要進(jìn)行充分的肯定，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育，堅(jiān)持搞好本班的清潔衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生（每天三次督促檢查）。

最后，與科任老師和家長密切配合。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。做好家訪工作，開好家長會，家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。同時(shí)也把學(xué)生在校的情況及時(shí)反映給家長，在學(xué)校和家庭之間架起一座有機(jī)的橋梁，要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

三、面向全體學(xué)生，讓學(xué)生體會進(jìn)步的快樂

一個(gè)班級猶如一個(gè)家庭，家長會平等的對待每個(gè)孩子。班主任也應(yīng)向家長一樣平等地對待每一個(gè)學(xué)生。我校大部分學(xué)生是農(nóng)村的孩子，而且少數(shù)民族學(xué)生較多，學(xué)生家長基本上又沒有輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣和能力。而是聽之任之，加之其它方面的原因，孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的差異。因此，班主任要調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。對易驕傲的學(xué)生，要適當(dāng)?shù)貋硪粋€(gè)當(dāng)頭一棒，對差生要給予更多地關(guān)懷。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，我設(shè)計(jì)了多種獎(jiǎng)項(xiàng)：思想品德獎(jiǎng)、差生進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)（語文85分，數(shù)學(xué)90分以上）、成績排名獎(jiǎng)（語數(shù)兩科排名）。首先考慮進(jìn)步較快的同學(xué)。讓“你真棒！”和“再加油”同時(shí)回響在每個(gè)同學(xué)的耳邊。

四、愛撒全班，讓每個(gè)學(xué)生抬起頭來走路

愛的教育，最終目的是使學(xué)生感受到老師無私的愛后，再把這種無私的愛自覺地傳播給周圍的人，進(jìn)而愛我們的社會，愛我們的民族，愛我們的國家……老師們在教育教學(xué)過程中，愛我們的學(xué)生不難，但是要愛班上的每一位學(xué)生就不那么容易做到了。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)該是居高臨下的“平易近人”，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。愛心和童心是教育事業(yè)永不言敗的話題。

總之，我們每一位優(yōu)秀的班主任，在學(xué)生的生命長河中都是一座豐碑，一盞明燈。雖然，班主任的確不好當(dāng)（原因：繁雜、衛(wèi)生員、服務(wù)員、保姆、危險(xiǎn)先上、出氣筒、替死鬼等）。但是，當(dāng)老師就要當(dāng)班主任，正如：教育家魏書生說過：“如果一個(gè)人做了一輩子教師，而沒有當(dāng)過班主任，那將是他一生的遺憾?！笔堑?，作為一個(gè)教師不當(dāng)班主任遺憾、悲哀。在我們的教師生涯中，能有機(jī)會做一位班主任是一件多么有意義的事情，當(dāng)，苦累值）。一個(gè)人在他的學(xué)生時(shí)代如果能遇到一位優(yōu)秀的班主任，那將是他一生的幸福。