陳興凡　楊仕平　郎萬中

摘 要：該文針對該校應用化學專業(yè)畢業(yè)論文過程中存在的問題，從加強學生對畢業(yè)論文重要性的認識，切實做好學生論文的選題工作，充分發(fā)揮導師在畢業(yè)論文過程中的指導作用及加強畢業(yè)論文的中期檢查和過程監(jiān)控等因素，初步探索了保障應用化學專業(yè)本科畢業(yè)論文質量的措施。

關鍵詞：應用化學 本科畢業(yè)論文 質量保障

中圖分類號：G6 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）03（b）-0149-02

Abstract：Letterpress aimed at the existed problems of applied chemistry undergraduate thesis in our university. From reinforced student cognition the thesiss significance， Made sure student made out the thesiss subject， sufficiency exertion the teachers guidance effect， reinforced the thesiss metaphase inspect and the thesiss quality controlled by the thesis process. In this paper， exploration safeguard of the applied chemistry undergraduate thesis quality.

Key Words：Applied chemistry； Undergraduate thesis； Quality safeguard

本科畢業(yè)論文是學生在校期間最后一個綜合實踐性環(huán)節(jié)，畢業(yè)論文是對學生基礎理論知識、實踐技能和綜合能力培養(yǎng)的重要手段，是培養(yǎng)學生動手能力、課題綜合設計能力和創(chuàng)新能力的一個重要階段；畢業(yè)論文質量的好壞，是評價教學質量的一項重要內容，對培養(yǎng)具有應用化學專業(yè)人才具有不可替代的作用[1-2]。因此，加強學生畢業(yè)論文的教學環(huán)節(jié)，提高應用化學專業(yè)畢業(yè)論文質量是高等學校教學改革的重要任務之一[3]。該文針對該校應用化學專業(yè)本科畢業(yè)論文中所存在的問題，初步探討了保障應用化學專業(yè)畢業(yè)論文質量的措施。

1 該校應用化學專業(yè)本科畢業(yè)論文中存在的問題

該校應用化學專業(yè)本科畢業(yè)論文這一綜合性實踐教學環(huán)節(jié)中，主要存在以下一些問題。

1.1 畢業(yè)論文選題隨意性、不科學，存在兩極分化現(xiàn)象

主要表現(xiàn)在有的選題偏離學生所學的基本知識，只是把科研項目簡單地分解為學生的畢業(yè)論文課題，由此造成一些學生完成畢業(yè)課題的難度過大，從而很難保證論文質量；另外有的則選題過于隨意，畢業(yè)課題只是專業(yè)綜合實驗的簡單延伸，由此造成畢業(yè)論文內容不充實，過于簡單，有此造成一些學生的論文質量不高。

1.2 一些學生對待畢業(yè)論文的態(tài)度存在偏差

畢業(yè)論文實踐教學環(huán)節(jié)是對學生進行各種基本實踐能力的綜合訓練。在選題確定后，學生應根據(jù)所選課題按時按質完成選題所確定的課題內容：包括查閱、綜合和分析各種相關的文獻資料、研究設計相關研究方法并進行化學實驗，同時根據(jù)實驗研究所得的數(shù)據(jù)及時地進行分析與處理、撰寫論文等。但一些學生對畢業(yè)論文的態(tài)度存在偏差，認為畢業(yè)論文環(huán)節(jié)只不過是走走形式過過場，認真對待與馬虎了事都能正常畢業(yè)，由此造成一些學生對待論文的態(tài)度不端正，個別學生甚至出現(xiàn)拼湊相關實驗數(shù)據(jù)現(xiàn)象，導致畢業(yè)論文質量從根本上得不到保證。

1.3 一些帶教導師對指導畢業(yè)論文的觀念存在偏差

指導教師指導學生畢業(yè)論文的觀念是否正確，以及其對畢業(yè)論文教學的重視程度直接影響學生完成畢業(yè)論文的質量。有的導師對本科學生的畢業(yè)論文不夠重視，在指導過程中，忽視對本科畢業(yè)論文的相關要求，放棄了對學生綜合實踐能力和創(chuàng)新能力的訓練與培養(yǎng)；個別教師同時指導多名學生，由此導致教師不能全面關注學生的論文進展情況，很難做到對學生進行全面詳細的指導和及時對學生的研究方案提出相應的改進措施，從而影響其指導的學生畢業(yè)論文的質量。

2 保障應用化學專業(yè)本科畢業(yè)論文質量的探索

針對上述存在的問題，幾年來我們從加強學生對畢業(yè)論文的認識、論文選題要求、中期檢查、論文四表填寫要求、論文撰寫要求、畢業(yè)答辯要求等多個環(huán)節(jié)進行探索，以保障該校應用化學專業(yè)本科畢業(yè)論文這一教學實踐環(huán)節(jié)的質量。

2.1 切實做好學生論文選題工作

該校應用化學專業(yè)都有傳統(tǒng)的導師制制度，許多學生從大三開始加入教師的科研課題，在導師的指導下從事一定的科研工作；另一些學生申請有學生科研課題。由此，畢業(yè)論文的選題工作就從此切入點著手，盡可能使學生的畢業(yè)論文研究課題與導師制及學生自己的科研課題相結合，這不僅符合學生對畢業(yè)論文研究課題的興趣，同時也能很好地激發(fā)學生的研究熱情，更好地做好畢業(yè)論文，為保證畢業(yè)論文的質量打好基礎；對于其他畢業(yè)學生的畢業(yè)論文選題，在明確導師后，結合導師的科研方向，由導師列出難易程度適當?shù)南嚓P研究課題，讓學生自主從中選擇畢業(yè)論文課題，以激發(fā)學生做畢業(yè)論文的自覺性與積極性，從而保證學生完成畢業(yè)論文的質量。此舉通過填寫及檢查學生的“論文選題登記表”來盡可能減免學生在畢業(yè)論文選題過程中出現(xiàn)的隨意性、不科學的現(xiàn)象。

2.2 重視加強學生對畢業(yè)論文重要性的認識

從大三起，通過專業(yè)負責人對學生進行畢業(yè)環(huán)節(jié)的教學內容重要性的教育，使其充分認識到畢業(yè)論文教學環(huán)節(jié)是高校學生實踐性教學的重要組成部分，也是對其的綜合性和實踐性能力訓練與培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，又能有效提高其分析實際問題和解決實際問題能力，使學生對畢業(yè)論文環(huán)節(jié)有一個正確的認識。同時介紹各專業(yè)教師的科研方向，利用專業(yè)導師制制度，讓學生針對自己對某個科研方向的興趣選擇導師，以盡早介入導師部分科研工作。使其盡早學習如何正確選題，如何查閱文獻資料，如何設計實驗，如何正確處理實驗數(shù)據(jù)和如何解決實驗過程中碰到的問題，為做好畢業(yè)論文積累一定的實踐經(jīng)驗。

2.3 充分發(fā)揮教師在畢業(yè)論文過程中的指導作用

在畢業(yè)論文過程中，切實做好導師對學生畢業(yè)論文的指導工作是保障學生論文質量的前提。當前很多導師所指導的研究生也部分協(xié)助導師參與本科學生的論文指導工作，因此，指導教師可以利用每周和研究生交流的時間，規(guī)定本科學生也參與每周的面對面的交流，交流期間導師不僅要和學生探討畢業(yè)論文過程中出現(xiàn)的相關問題，及時指導學生如何解決問題；還應該了解學生的心理狀態(tài)，及時幫助調整學生的不良狀況，促使學生較好地完成畢業(yè)論文，真正發(fā)揮指導教師的指導作用。此舉我們通過由學生填寫“導師指導記錄表（學生、導師雙方簽字認可）”來體現(xiàn)教師在論文期間指導學生的真實情況，從而督促教師能更好地做好本科畢業(yè)論文的指導工作。

2.4 加強畢業(yè)論文的中期檢查和過程監(jiān)控

嚴格遵守學校教務處、學院相關本科學生畢業(yè)論文的質量監(jiān)控與管理制度，切實做好學生畢業(yè)論文的實踐教學環(huán)節(jié)。具體如下。

（1）在導師指導下，學生結合自己的研究課題或由導師列出相關研究課題，在充分查閱文獻資料的基礎上，經(jīng)過綜合分析后填寫好論文選題登記表，包括：選題意義及國內外發(fā)展簡況，研究內容，研究方法、手段及步驟，主要參考文獻，研究時間進度安排等；經(jīng)導師檢查簽字及專業(yè)負責人審查通過并簽字后，學生方可進入實驗研究。

（2）導師須經(jīng)常關心及指導學生的論文課題研究，對論文過程中出現(xiàn)的問題及時提出建議及解決方法；同時學生須填寫好導師指導記錄表并雙方簽字認可。

（3）校教務處、學院及專業(yè)組織相關專家對本科學生畢業(yè)論文進展情況進行中期檢查，內容包括論文選題登記表、導師指導記錄表、論文進展程度、存在的問題和下一步工作計劃；同時檢查學生論文是否每人一題，學生之間是否存在重題現(xiàn)象；每個導師指導的學生數(shù)是否小于6人等（嚴格規(guī)定一個導師最多指導6名學生）。

（4）學生論文答辯，畢業(yè)論文經(jīng)過指導教師、評閱教師審查合格后，學生才能進入答辯，答辯時規(guī)定指導教師不能參加自己所指導的學生答辯，答辯結束后，答辯教師必須填寫好學生答辯記錄表并簽字。

2.5 充分利用重點實驗室及化學實驗教學中心為本科畢業(yè)論文服務

充分利用教育部資源化學及上海市稀土功能材料重點實驗室和上海市化學實驗教學中心的資源。讓本科學生在畢業(yè)論文時期能利用其良好的實驗條件及實驗儀器設備，獲取有效的與論文相關的表征數(shù)據(jù)，以保證論文完成的質量。

3 結語

本科畢業(yè)論文是大學本科教學過程中最后一個綜合實踐性環(huán)節(jié)，其完成的質量是對畢業(yè)生綜合理論知識和實際運用能力的一次綜合考查，也是對畢業(yè)生的分析問題能力和課題綜合設計能力等進行科學綜合訓練的一個重要環(huán)節(jié)。因此，加強學生對畢業(yè)論文重要性的認識，切實做好學生論文的選題工作，充分發(fā)揮教師在學生畢業(yè)論文過程中的指導作用及加強畢業(yè)論文的中期檢查和過程監(jiān)控力度，對于保障本科學生畢業(yè)論文的質量無疑會起到積極推動作用。

參考文獻

[1] 馮茹森，張?zhí)粒R喜平.具有油氣特色的應用化學專業(yè)本科畢業(yè)論文的探索與實踐[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2012（13）：131-132.

[2] 劉衛(wèi)兵，陳翠，張慶.提高應用化學專業(yè)本科畢業(yè)論文質量的思考[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2011（32）：125.

[3] 王松，李水清，羅躍，等.提高應用化學專業(yè)畢業(yè)設計（論文）質量初探[J].長江大學學報：自然科學版，2010，7（3）：415-416.