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        小學(xué)古詩教學(xué)多媒體課件制作研究

        2016-10-21 01:27:34段福通李明富袁瑾
        儷人·教師版 2016年9期
        關(guān)鍵詞:制作方法多媒體課件古詩

        段福通 李明富 袁瑾

        【摘要】多媒體教學(xué)課件應(yīng)用于小學(xué)語文古詩教學(xué),對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常明顯的效果,可以取得傳統(tǒng)教學(xué)方式不可能達(dá)到的效果。針對古詩教學(xué)多媒體課件制作時易出現(xiàn)的問題,古詩教學(xué)多媒體課件制作的原則,以及制作寫景類、敘事類和抒情類古詩教學(xué)多媒體的方法進(jìn)行系統(tǒng)的闡述。

        【關(guān)鍵詞】古詩 多媒體課件 制作原則 制作流程 制作方法

        隨著政府對教育投入的不斷加大多媒體技術(shù)的得到廣泛運(yùn)用,一線教師的計算機(jī)技術(shù)水平得到不斷提高,多媒體課件輔助教學(xué)的新型教學(xué)模式已經(jīng)走進(jìn)眾多小學(xué)教學(xué)課堂。但由于大部分小學(xué)教師的計算機(jī)使用不熟,特別是廣大農(nóng)村教師和老教師的多媒體課件制作水平嚴(yán)重滯后,從而很難制作出能夠很好輔助小學(xué)古詩教學(xué)的優(yōu)秀多媒體課件。本研究一方面旨在給小學(xué)一線教師在制作古詩教學(xué)多媒體課件時提供一定的參考,提高眾多小學(xué)教師的課件制作水平和課件質(zhì)量有所幫助;另一方面,希望通過本次研究提高自身專業(yè)素質(zhì),為自己以后的教育之路增加一技之長。

        一、古詩多媒體課件制作中存在的問題

        教師在制作小學(xué)古詩教學(xué)多媒體課件時,由于受各種因素的影響和制約,他們制作出來的古詩教學(xué)多媒體課件就會存在各種各樣的問題,從而影響了古詩教學(xué)多媒體課件輔助教學(xué)應(yīng)有的效果。通過調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn),小學(xué)語文教師在制作古詩教學(xué)多媒體課件時主要存在課件認(rèn)識“簡潔化”、課件黑板、書本“電子化”、課件“雷同化”、課件“組合化”等問題。

        二、古詩多媒體課件制作的原則

        古詩教學(xué)多媒體課件的制作設(shè)計非常重要,而我們在進(jìn)行相關(guān)設(shè)計時,要能夠很好的把握古詩教學(xué)多媒體課件制作的相關(guān)原則,我們才能夠制作出更好的古詩教學(xué)多媒體課件。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)和在小學(xué)實(shí)習(xí)以及現(xiàn)工作過程中的實(shí)際操作,認(rèn)為我們在小學(xué)古詩教學(xué)多媒體課設(shè)計、件制作時要注意教學(xué)性原則、美觀、藝術(shù)性原則、創(chuàng)新、互動性原則、詩意性原則。

        三、古詩課件制作流程

        小學(xué)語文教師在進(jìn)行小學(xué)古詩教學(xué)多媒體課件的設(shè)計和創(chuàng)作時,可能會遇到一些困難和突發(fā)情況,這就需要我們在進(jìn)行古詩多媒體課件制作前進(jìn)行思考和處理。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)和實(shí)際操作,對已有的知識和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理得出,我們在進(jìn)行古詩多媒體課件制作應(yīng)該遵循以下幾方面的流程。

        (一)依據(jù)古詩題目確定主線

        小學(xué)語文教師在確定要制作多媒體教學(xué)課件的古詩時,要依據(jù)古詩詞的題目來確定多媒體教學(xué)課件設(shè)計的主線和框架。我們在確定了主線后,才能根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行行之有效的古詩教學(xué)多媒體課件的設(shè)計和制作。

        (二)確定古詩的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)

        一般而言,古詩多媒體課件制作的前期準(zhǔn)備所花的時間和精力要比制作時用的多。在確定了制作主線后,首先需要花費(fèi)大量的時間和精力去研讀教材和查閱相關(guān)教輔工具;然后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn);最后小學(xué)語文教師根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行古詩多媒體課件的設(shè)計和制作。

        (三)古詩詞多媒體素材的準(zhǔn)備和整理

        小學(xué)語文教師根據(jù)選定的古詩,根據(jù)該首古詩的教學(xué)設(shè)計來收集制作該首古詩教學(xué)多媒體課件所需的文本、圖片、圖像、動畫、音頻和視頻等。在收集到相關(guān)素材后,小學(xué)語文教師就需要根據(jù)自己的設(shè)計進(jìn)行素材整理和制作。

        四、課件制作的幾點(diǎn)建議

        在研究和制作古詩教學(xué)多媒體課件過程中,有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得,希望分享給廣大小學(xué)一線語文教師和多媒體課件制作者。

        (一)學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀課件

        唐太宗曾說過“以銅為鏡,可以正衣冠,以古為鏡,可以見興替,以人為鏡,可以知得失”。我們在制作古詩教學(xué)多媒體課件的過程中要學(xué)會借鑒網(wǎng)絡(luò)資源。這樣既我們才能少走彎路也能彌補(bǔ)自己在制作古詩詞教學(xué)多媒體課件方面的短板,才能把多媒體課件做得更好。

        但是我們在借鑒網(wǎng)絡(luò)志愿時,不是把下載的多媒體課件素材進(jìn)行修簡單修改后就成為新的課件,這樣不僅會出現(xiàn)多媒體課件抄襲化和雷同化等問題。我們的技能得不到提高甚至?xí)霈F(xiàn)侵權(quán)的問題。因此,我們借鑒時,要學(xué)會消化吸收別人制作方面的技術(shù)和設(shè)計方面的可取之處,達(dá)到取長補(bǔ)短的效果。

        (二)注意多個軟件之間的相互支持

        我們在制作多媒體課件時往往會用到多個制作軟件,有時就會造成幾個軟件之間不支持,或在其他的計算機(jī)上無法正常使用的情況,從而造成不必要的麻煩。因此,我們在制作同一個多媒體教學(xué)課件時,如果要使用不同的多媒體制作軟件和工具,要注意各個板塊的文件格式的相互支持,并通過處理使各個板塊連接成一個整體。

        (三)學(xué)會使用簡單的多媒體教學(xué)課件制作軟件

        微軟公司開發(fā)的Microsoft powerpoint 是一款用于制作演示用的幻燈片、多媒體投影片的軟件,powerpoint是一種簡單、易學(xué)的演示文稿,它以頁為制作單位,然后把制作好的頁組合成一個整體,從而形成一個完整的多媒體教學(xué)課件。Powerpoint是當(dāng)前最常用的演示文稿,可以非常方便的用于制作和處理各種文字,繪制圖形,還可以在幻燈片中加入圖片、音頻和視頻等各種多媒體素材,還可以根據(jù)小學(xué)語文教師的需要設(shè)計和制作各種演示文稿.

        五、多媒體課件制作常用軟件推薦

        我們在制作古詩詞教學(xué)多媒體教學(xué)課件時會用到各種各樣的軟件和工具,例如音頻編輯軟件、視頻編輯軟件和動畫制作軟件等。下面筆者為大家介紹一些在制作多媒體課件時常用的音頻、視頻和動畫處理軟件。

        (一)音頻編輯軟件

        音頻編輯軟件主要用于編輯、播放和錄制音頻素材的軟件和工具。我們經(jīng)常用到并且容易掌握的音頻軟件有:酷狗、超級音頻解霸、windows錄音機(jī)和MediaPlay等……

        (二)視頻編輯軟件

        視頻編輯軟件是用于錄制、編輯、合成和播放視頻的軟件。我們常用于視頻錄制和編輯的軟件和工具有:會聲會影、視頻超級解霸、屏幕錄制專家、Video Studio和Snaglt等……

        (三)動畫制作軟件

        動畫制作軟件是指用于實(shí)現(xiàn)各種平面、空間造型和具有三維真實(shí)感物體及運(yùn)動的模擬的軟件和工具。我們常用的動畫制作和編輯軟件和工具有:Flash和Max等……

        六、結(jié)語

        我們在制作古詩詞教學(xué)多媒體課件時,要充分把握制作多媒體課件的原則、注意事項(xiàng)和方法;平時多學(xué)習(xí)和研究相關(guān)文獻(xiàn)資料,學(xué)會借鑒網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀多媒體課件,自己平時多花點(diǎn)時間和精力用于多媒體課件制作。我們只有平時多學(xué)習(xí)和多實(shí)踐,不斷總結(jié)自己在制作多媒體教學(xué)課件過程中的經(jīng)驗(yàn),我們才能制作出實(shí)用的優(yōu)秀多媒體教學(xué)課件。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]余勝泉,吳娟.信息技術(shù)與課程整合[M].上海教育出版社,2005

        [2]闖恩華.計算機(jī)多媒體制作技術(shù)[M].上海交通大學(xué)出版社,2003

        [3]魏彩萍.多媒體教學(xué)現(xiàn)狀與改進(jìn)的思考[J].遼寧高職學(xué)報,2006.01

        [4]趙 偉.網(wǎng)絡(luò)多媒體課件存在的利與弊[J].電化教育研究,2005.06

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