曾魁梅　張斌

摘要：為人師表者，應(yīng)及時(shí)地鼓勵(lì)和幫助孩子會(huì)讓孩子對(duì)未來(lái)充滿信心，并能激活在孩子大腦里的聰明才智。對(duì)孩子充滿“愛(ài)心、 耐心、信心”。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，在埋怨聲中成長(zhǎng)的孩子是考不出好成績(jī)的，及時(shí)地鼓勵(lì)和愛(ài)才是促進(jìn)孩子進(jìn)步的助推器。

關(guān)鍵詞：愛(ài) 溫暖 興趣 真誠(chéng) 欣賞

愛(ài)可以穿透時(shí)間和空間。一份愛(ài)心價(jià)值千金，及時(shí)地鼓勵(lì)和幫助孩子會(huì)讓孩子對(duì)未來(lái)充滿信心，并能激活在孩子大腦里的聰明才智。為人師表者，對(duì)孩子充滿“愛(ài)心、 耐心、信心”。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，在埋怨聲中成長(zhǎng)的孩子是考不出好成績(jī)的，及時(shí)地鼓勵(lì)和愛(ài)才是促進(jìn)孩子進(jìn)步的助推器。

在我從事教育這些年以來(lái)，從沒(méi)遇過(guò)像現(xiàn)在這樣的一個(gè)班級(jí)。他們是由邊遠(yuǎn)村小組成的一個(gè)“差班”。我把他們以前的成績(jī)統(tǒng)計(jì)了一下，三十人中，有半數(shù)人的成績(jī)不合格。低差生占全班人數(shù)的三分之一，更沒(méi)有優(yōu)生。他們討厭學(xué)習(xí)、上課注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，小動(dòng)作多等。但就是因?yàn)閷W(xué)生有這樣的毛病，讓我這個(gè)新來(lái)的班主任有些措手不及，但面對(duì)著這樣一群可愛(ài)又頑皮的孩子，作為教師，我應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)?ài)上學(xué)習(xí)，改掉壞毛病，這也是教師的愛(ài)和責(zé)任的體現(xiàn)。我嘗試著做了以下幾點(diǎn)：

一、用心溫暖學(xué)生，拉近師生關(guān)系

人與人之間的感情都是相互的，其中自然包括真誠(chéng)，真心換真心。學(xué)生也需要得到老師的關(guān)注及關(guān)愛(ài)，因此我嘗試著讓他們?nèi)プ鲆恍┏龑W(xué)習(xí)以外力所能及的事，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)成功的快樂(lè)，課余時(shí)間我總找他們聊他們感興趣的話題：比如他們愛(ài)看什么電視呀，喜歡什么活動(dòng)等。盡可能拉近師生之間的距離。同時(shí)，我也細(xì)心觀察學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)狀態(tài)，在他們遇到困難時(shí)，盡可能的去幫助。經(jīng)常與家長(zhǎng)通聯(lián)系，熟悉孩子的家庭環(huán)境。面對(duì)學(xué)困生，老師不能總是以批評(píng)的方式進(jìn)行教育，我特別注意少發(fā)脾氣，盡量不發(fā)脾氣，多一點(diǎn)耐心，盡可能去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)去鼓勵(lì)。讓他們有被重視，有被關(guān)愛(ài)的感覺(jué)。讓愛(ài)心能夠滋潤(rùn)，澆灌孩子的心田。正所謂“親其師信其道”，我相信只有讓學(xué)生喜歡我，才會(huì)喜歡我教的這門(mén)學(xué)科。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣

方法好比過(guò)河的船和橋，有了正確而巧妙的方法，才能引領(lǐng)同學(xué)們到達(dá)勝利的彼岸，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣；有了正確的教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、啟迪學(xué)生的智慧，點(diǎn)亮我們課堂。從課堂教學(xué)入手，給予學(xué)生特別關(guān)注首先是課堂發(fā)言。多數(shù)學(xué)生不喜歡舉手發(fā)言，久而久之，對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無(wú)興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)生發(fā)言，如生字的認(rèn)讀、組詞等簡(jiǎn)單問(wèn)題我都會(huì)采取多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如我先點(diǎn)某個(gè)學(xué)生讀，然后由我點(diǎn)到學(xué)生再點(diǎn)其他同學(xué)，以此類推。全班學(xué)生中，誰(shuí)都有可能被點(diǎn)到。這樣就激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。他們讀正確后，我會(huì)及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，給以他們足夠的自信。我們班的李春就是一個(gè)好例子。因?yàn)樗綍r(shí)在課上不怎么說(shuō)話，成績(jī)也很差，只有四十多分，我就特意在課堂上點(diǎn)他起來(lái)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，點(diǎn)的次數(shù)多了，后來(lái)他就主動(dòng)問(wèn)我或者其他同學(xué)新課中的生

字怎么讀，學(xué)習(xí)的勁頭也大了，成績(jī)不斷取得進(jìn)步。在每次的語(yǔ)文測(cè)評(píng)中，他取得合格的成績(jī)，同學(xué)們都為他鼓掌。還有的學(xué)生，開(kāi)始他們不舉手或很少舉手，回答時(shí)聲音很低，但堅(jiān)持一段時(shí)間后，他們就逐漸會(huì)比較自覺(jué)地舉手。現(xiàn)在我們班的學(xué)生在平時(shí)上課時(shí)發(fā)言積極了，只要他們懂的他們就會(huì)舉手，而且發(fā)言時(shí)越來(lái)越爽快，聲音也越來(lái)越響亮。其次是巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)和課堂練習(xí)時(shí)，我總會(huì)有目的地巡視，開(kāi)始，我一站到他們身旁，他們就會(huì)很緊張，不敢動(dòng)筆或以一會(huì)兒寫(xiě)一會(huì)兒用橡皮擦的動(dòng)作掩飾。漸漸地，他們知道我的善意，隨著次數(shù)的增多，也就慢慢習(xí)慣了。這樣，老師發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就可以及時(shí)指出，當(dāng)面輔導(dǎo)，否則，他一個(gè)人愣在那兒也是浪費(fèi)時(shí)間，這也是幫助學(xué)生當(dāng)堂掌握知識(shí)的方法。

三、真誠(chéng)欣賞，讓心靈交融

剛來(lái)到中心小學(xué)的他們， 處處不如其它兄弟班 。面對(duì)兄弟班同學(xué)的嘲笑，他們不由得自卑。做任何事總是畏手畏腳的。我想起了蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育者的技巧就在于能夠機(jī)智的、敏銳的看到孩子那種要求上進(jìn)的心，給予信認(rèn)，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。只有解開(kāi)學(xué)生內(nèi)心的“需要之謎”，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的生活熱情?！苯逃卟荒芰邌輰?duì)兒童的欣賞，即使批評(píng)教育，也別忘記應(yīng)有的欣賞。因?yàn)榍∪缙浞值男蕾p是一種力量之源，受到欣賞者必能在心靈生出奮進(jìn)之力，自尊之心，向上之志。所以我總是在全體學(xué)面不停的鼓勵(lì)：你們就是你們，但在老師心目中你們是最棒的學(xué)生，是別人無(wú)法替代的學(xué)生， 每個(gè)人都不是十全十美的，你們有你們的優(yōu)點(diǎn)，不要總是拿別人的眼光來(lái)評(píng)價(jià)自己。應(yīng)該相信自己能行。努力去做好每一件事情，讓自己覺(jué)得滿意就行了。學(xué)生有什么心里話都會(huì)寫(xiě)在日記中，我也會(huì)耐心的在日記本上回答，解決他們提的的每一個(gè)問(wèn)題。我相信了語(yǔ)言的魅力，一樣的意思，用不同的表達(dá)法方式，同樣的情懷不同的語(yǔ)言，可給學(xué)生帶來(lái)不一樣的感覺(jué)，喚起深淺不同的情懷，結(jié)果也自然不同。

四、鑄就人格，讓學(xué)生獨(dú)立成長(zhǎng)

古印度哲人過(guò)：“播種種子，收獲果實(shí)；播種果實(shí)，收獲希望；播種希望，收獲命運(yùn)?！绷?xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行，直到有一天你憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力終止它為止，如果是好習(xí)慣，則會(huì)終身受益。在開(kāi)學(xué)后的每一天里，我總是和他們一起學(xué)習(xí)，一起做掃除，一起游戲，一起選擇小組長(zhǎng)，一起和班干部討論怎樣搞好班級(jí)管理。在堅(jiān)持了大約幾個(gè)星期之后。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)全班學(xué)生變了，課余時(shí)間，班上大多數(shù)的學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)。我暗自高興，這也是我放手的時(shí)候到了。在以后的每次課余學(xué)習(xí)或掃除中，我故意視而不見(jiàn)，想看看他們自己的表現(xiàn)。在我意料中的事發(fā)生了。不到兩個(gè)月的時(shí)間。他們多次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。也多次得到班級(jí)，寢室的流動(dòng)紅旗。在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他們憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志贏得了拔河比賽。一學(xué)期下來(lái)，我和他們成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，課堂中充滿了生機(jī)。全班同學(xué)養(yǎng)成了你追我趕良好習(xí)慣。在期末測(cè)評(píng)中，只有兩人不合格，十個(gè)優(yōu)生。達(dá)到了我的預(yù)期目標(biāo)。

被重視被關(guān)愛(ài)是一種催人向上的巨大力量，對(duì)成長(zhǎng)期的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。教師是陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)，有愛(ài)心的教師，能夠、澆灌孩子的心田。遇上有愛(ài)心的教師，那將是孩子一生莫大的幸福，將成為他終身的回憶。