雷建玲

我們既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要盡職盡責(zé)的去克服和面對，面對教師這個(gè)職業(yè)遇到的重重困難，我們要在教學(xué)過程中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自我，爭取做一名讓家長放心、學(xué)生滿意的好老師。工作中要深入生活、積累豐富的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)、提高自己的道德情操。作為一名語文教師我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)以下方面的職業(yè)修養(yǎng)：

一、政治修養(yǎng)。語文教師作為人類靈魂的工程師，首先要有堅(jiān)定正確的政治方向。教育作為上層建筑，總是為一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和一定的社會(huì)制度服務(wù)的。作為教師，要有廣闊的政治視野，充分的認(rèn)識到知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代、信息社會(huì)時(shí)代對教育提出的挑戰(zhàn)。所以，我們要始終保持敏銳的政治嗅覺，牢牢把握語文教育的社會(huì)主義方向。然而，語文的重心是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，要有祖國利益高于一切的觀念。樹立無產(chǎn)階級的世界觀、人生觀和馬克思主義的語言觀、文章觀、教育觀，保證教育教學(xué)的正確方向。

二、道德修養(yǎng)。德高為范，語文教育的目的、內(nèi)容，決定了語文教師要具有高尚的師德。首先忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛語文教育，忠誠人民教育事業(yè)，認(rèn)真刻苦鉆研業(yè)務(wù)。做好教師工作的前提，是以身作則，為人師表，具備謙虛謹(jǐn)慎、正直善良、誠實(shí)守信、樂于助人的職業(yè)道德。再有要關(guān)心學(xué)生，誨人不倦。熱愛學(xué)生就是熱愛職業(yè)，學(xué)生不僅是教師服務(wù)的對象也是教師工作成果的體現(xiàn)者。熱愛學(xué)生，希望學(xué)生健康成長，超越自己，是教師美德的體現(xiàn)。

三、情感修養(yǎng)。教師是育人者，又是一份情感投資的職業(yè)，人非草木，孰能無情，無論面對什么樣的學(xué)生，愛心、耐心、寬容心都是必不可少。作為教師，要有愛心，每一個(gè)學(xué)生都是祖國未來的花朵，需要我們教師用愛心來澆灌。學(xué)生都需要教師的愛，教師的愛是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光；作為教師要有耐心，在教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些意想不到的難題，要解決這些難題就需要有足夠的耐心，開導(dǎo)和疏理學(xué)生的心理障礙，開導(dǎo)和疏理是漫長而復(fù)雜的，特別對于后進(jìn)生來說，教師更要有耐心，給孩子足夠的時(shí)間也是極其重要的；作為教師，要有寬容心，由于社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境等的影響，現(xiàn)在孩子逆反心理比較強(qiáng)，做錯(cuò)事的情況時(shí)有發(fā)生，一味的指責(zé)批評不僅不能制止他們，反而起反作用。批評會(huì)使他們封閉自我，而封閉的心靈是很難再次敞開的。因此，我們要小心的呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的自尊心，寬容的對待他們所犯的錯(cuò)誤，這樣才會(huì)更有利于每個(gè)學(xué)生的茁壯成長。

四、教學(xué)修養(yǎng)。老師要具備扎實(shí)、淵博的專業(yè)知識加上較強(qiáng)的教學(xué)能力，才能真正的把語文課教好，因此語文教學(xué)能力，而備課是上好課的先決條件，它包括駕馭教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教學(xué)和編寫教案的能力。施教的能力直接影響學(xué)生對知識的接受，它包括組織教學(xué)、講話、聽話、書寫、教具運(yùn)用、教學(xué)應(yīng)變能力等。要善于選用教具，熟練使用教具，會(huì)獨(dú)立操作。合格的語文教師的課堂教學(xué)，信息交流常常是既豐富又迅速的，所以，教師面對突發(fā)事件，要沉著冷靜、靈活果斷，采取適當(dāng)措施。要適時(shí)、適度變通教學(xué)思路，調(diào)控教學(xué)情緒。語文考評能力是教師巧妙的運(yùn)用評語來糾正學(xué)生的錯(cuò)誤并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教師進(jìn)行自我反思并自我提高。它包括對學(xué)生成績進(jìn)行考核和對教師教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)。

（1）要充分思考每節(jié)課的價(jià)值。學(xué)生上課與沒上課的區(qū)別在哪？值得我們反思，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生所需要的，并要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。有的講課內(nèi)容學(xué)生一看就明白，就沒有必要花費(fèi)大量的時(shí)間去教。 所以要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行施教，如果我們的課堂教學(xué)問題設(shè)計(jì)停留在學(xué)生已知的層面上，這樣的課堂就不能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高學(xué)生的知識。

（2）強(qiáng)調(diào)語文課的教學(xué)內(nèi)容。選擇的教學(xué)內(nèi)容是語言學(xué)的、文學(xué)的、文章學(xué)的、寫作學(xué)的。我們的教學(xué)內(nèi)容可以有社會(huì)學(xué)的、倫理學(xué)的，培養(yǎng)學(xué)生思想品德的做法值得深思。有些老師的語文課堂教學(xué)一節(jié)課下來，教學(xué)內(nèi)容幾乎與語文教學(xué)無關(guān)，高喊著“以學(xué)生為本”，其實(shí)根本沒有理解以學(xué)生為本的內(nèi)涵是什么。

（3）要充分考慮到制定的教學(xué)目標(biāo)是否具有可檢測性。不能在課堂或課下進(jìn)行檢測，說明制定的教學(xué)目標(biāo)是模糊的，起到很好的教學(xué)效果。很多教師本身就是應(yīng)試的經(jīng)歷者，對學(xué)法的認(rèn)識，往往是一種經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識，不能憑自己的感覺去傳授學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

總之，作為一名合格的語文教師要有高尚的人格和道德品質(zhì)，向優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)?？鬃釉f：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。努力加強(qiáng)自修養(yǎng)，通過自我修養(yǎng)，強(qiáng)化自己的道德意識，磨練自己的道德意志，并在實(shí)踐中把道德意志轉(zhuǎn)化為道德行為，做一個(gè)品德高尚的人民教師。