王瑾

題目

有人在網(wǎng)上發(fā)帖：“如果可以，你會(huì)換個(gè)星球生活嗎？”網(wǎng)友紛紛跟帖，出于不同的原因或目的，有人選擇守在自己生活的地球，有人則選擇離開。

上面的文字引發(fā)了你怎樣的思考或想象？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇不少于700字的文章。

本作文題的素材源于網(wǎng)上一篇關(guān)于宜居星球的文章，又結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)中相關(guān)話題的發(fā)問和應(yīng)答。命題人并不希望只聽到學(xué)生們以堅(jiān)守或離開地球來(lái)作答，或者說(shuō)絕不希望學(xué)生只提取一個(gè)“換”字來(lái)大談特談?chuàng)Q或不換星球，也不希望學(xué)生們替換“地球”套作作文。本題是借助網(wǎng)絡(luò)話題來(lái)考量學(xué)生們對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考，考量學(xué)生們的視角，用出題人的話來(lái)說(shuō)，這個(gè)話題體現(xiàn)了根植于現(xiàn)實(shí)的浪漫?；蛘哒f(shuō)，這個(gè)話題體現(xiàn)了當(dāng)下人們對(duì)自我與集體的生命、生存的思考。

再來(lái)揣摩題面后半部分網(wǎng)友的跟帖。題目的內(nèi)容并不是簡(jiǎn)單隨意地設(shè)了兩個(gè)方向的想法，不是想讓寫作者都寫離開地球或堅(jiān)守地球的科幻故事。題干中明白地指出“出于不同的原因或目的，有人選擇守在自己生活的地球，有人則選擇離開”，可以看到“原因或目的”才是命題人希望學(xué)生努力去思考、展示的東西。

如果學(xué)生只關(guān)注兩個(gè)“有人”的話語(yǔ)，要么以“選擇”作為話題寫作，要么以“堅(jiān)守”或“離開”作為話題寫作，就偏離了出題人的意圖。泛談“選擇”，很容易棄置材料，不顧材料的核心內(nèi)容；泛談“堅(jiān)守”或“離開”，很容易脫離“地球”這個(gè)材料的焦點(diǎn)，空說(shuō)道理，甚至轉(zhuǎn)換話題，造成跑題偏題。

再來(lái)思考人們的兩類選擇。命題人這樣設(shè)計(jì)，意在給學(xué)生以開放的選擇和不同視角的思考，希望學(xué)生能從不同的原因或目的中寫出個(gè)性，寫出獨(dú)到的思考。

適用素材與運(yùn)用示例

1.科幻作家劉慈欣

運(yùn)用示例

劉慈欣曾在《立足大地，仰望星空》中寫道：“有一天我也會(huì)在這樣的房間中度過(guò)不眠的一夜，然后走出去飛向太空。而在不遠(yuǎn)的發(fā)射場(chǎng)上，火箭發(fā)射將像民航班機(jī)起飛一樣尋常，票價(jià)也差不多?！眲⒋刃乐皇且粋€(gè)科幻作家，卻有著自己對(duì)于太空、對(duì)于宇宙的理想。我想還會(huì)有一些同他志同道合的人同樣不放棄曾經(jīng)的太空夢(mèng)想。當(dāng)那一天到來(lái)時(shí)，我會(huì)衷心地祝福他們，并為他們的夢(mèng)想成真而高興。

2.燦爛的地球文明

運(yùn)用示例

然而，他們卻永遠(yuǎn)無(wú)法帶走我們?cè)诘厍驁?jiān)守的東西。因?yàn)樗麄儙Р蛔吖蕦m的一磚一瓦，帶不走白雪皚皚的紫禁城的寧?kù)o與靜謐，還有恍如隔世的歷史滄桑感；他們帶不走沙漠風(fēng)塵中沉重的金字塔，帶不走那金字塔上寄托承載的千年文明；他們帶不走那些畫家曾經(jīng)畫過(guò)的美景鴻城，帶不走凡·高筆下的杏花滿地，帶不走莫奈畫中悠然的“蓮葉何田田”。他們，終究只是帶走了地球的紀(jì)念品，拿到另一個(gè)不相熟的星球去訴說(shuō)不完整的歷史和文化。而我們，便是無(wú)論如何也要在地球上堅(jiān)守著自己祖輩萬(wàn)年所留下的珍貴的歷史與文化。