柳嘉慧

尊敬的校長：

您好！我是小林，一個普通人。我聽聞您校內有一座人才輩出的教學樓，如今它面臨是拆是留的抉擇。對此事，我有一些自己的看法，希望能對您有所幫助。

我認為，校內的這座舊樓不必拆除，可以留下它。

這座教學樓建于20世紀50年代，想必它一定承載了老校園的不少記憶。它是校園文化最真實有力的見證人，加之樓中走出了不少優(yōu)秀人才，更使這座樓意蘊深厚。教學樓老舊，的確已難滿足

學?，F代化發(fā)展的需要，但它作為校園文化

的遺產，是很有價值的。有些人不愿保留它，也是為學校現實考慮。當今社會經濟飛速發(fā)展，追逐利益最大化難免成為人們目之焦點，我卻認為在利益之上，更應“尋根”，尋找文化留芳之源。留住文化芳韻，是我乃至許多人的渴求。您的校園內恰好有這一校園文化載體，想必留住它也是許多師生、老校友的“尋根”之求吧！

況且留住這座教學樓并非對學?，F代化不利，恰恰相反，它有利于激勵現在的學生，使其增添對母校的自豪感。現在的學生看到這座小樓，便會想起自己的學校中曾走出一批批優(yōu)秀人才，便由此可能生出效仿、努力之心，這樣對校園內學生的培養(yǎng)也是有激勵作用的。我想，那位曾在此樓就讀過的知名作家，也是因對學校培養(yǎng)的感恩、對學校優(yōu)秀成績的自豪、對激勵后進的考慮，才會積極爭取留住小樓。

我有一些建議可以用在舊樓的新應用上。歌德有言：“虔誠不是目的，而是手段?！蹦梢詫⑦@座舊樓稍加修繕，使之成為一座校園展覽館，介紹從這樓中走出的優(yōu)秀人才，并展示一些他們的作品、成就。通過這一手段，達到激勵學生、保存校園文化的目的。您也可以組織相關人員對學生進行舊樓的宣傳，邀請知名校友回校講座。眼下雖會花費一些錢財，但對于校園的長遠發(fā)展卻是大有裨益的。

當然，留住舊教學樓并不是忽視學校的現代化建設而固守舊的模式，基礎設施的與時俱進也是必要的。

幽幽一座舊教學樓，蘊藏的是校內源遠流長的文化芳韻。留住它，興許就留住了校園清遠文化之香。

言語粗糙，個人意見，如有冒犯，懇請多多包涵。

此致

敬禮！

小林

教師點評

文章條理清晰，針對性強。本文觀點鮮明，取舍關系一目了然。抓住舊教學樓對于校友、校方和學生的意義，多角度地進行論證。作者對“校園文化”的解讀頗有見地，并且能夠充分利用題目所給材料中的有關信息，在“怎么辦”的部分，針對性地解決了校長的顧慮，思維縝密。

（劉姍姍）