文小林

摘 要：高中物理教學(xué)質(zhì)量的提升受多方面因素的影響。在新課改背景下，要想提高高中物理教學(xué)質(zhì)量，必須有效地推動(dòng)物理教學(xué)改革，查找物理教學(xué)中存在的問題，并有針對性地采取一些解決措施，從而提高高中物理教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué)；問題；解決措施

新課改背景下，高中物理教學(xué)模式和教學(xué)方法發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的需求。新課改不單單是轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，還要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，明確教學(xué)中以學(xué)生為主體，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而有效提升高中物理教學(xué)質(zhì)量。

一、新課改下高中物理教學(xué)中的問題

1.教學(xué)觀念過于保守，教學(xué)模式比較老套

高中物理教學(xué)質(zhì)量的提升受多方面因素的影響。教學(xué)觀念過于保守，教學(xué)模式比較老套是影響高中物理教學(xué)的主要因素之一。部分學(xué)校聘用的高中物理教師，不僅缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，上崗之前沒有經(jīng)過培訓(xùn)，而且教學(xué)模式比較老套，在高中物理教學(xué)中，還是走“滿堂灌”的老路，教學(xué)方法陳舊，思想觀念保守，工作經(jīng)驗(yàn)不足，教師的業(yè)務(wù)能力欠缺等因素，影響著高中物理教學(xué)質(zhì)量，一些教齡比較長的教師習(xí)慣于照本宣科，憑借以往工作中的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，將物理知識(shí)灌輸給學(xué)生，教學(xué)理念不能夠適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展需求，這種教學(xué)模式不僅嚴(yán)重制約著學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，對新教材的理解不透，深度、廣度把握不夠準(zhǔn)確，也影響著教學(xué)效率的提升。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)方法不正確，缺少自主學(xué)習(xí)能力

在初中階段，物理知識(shí)點(diǎn)較為簡單，學(xué)生死記硬背，采用簡單的學(xué)習(xí)方法，也可以獲得比較好的成績。然而，初中物理與高中物理存在很大的區(qū)別，如果依舊采用死記硬背的方法去學(xué)習(xí)，缺少正確的學(xué)習(xí)方法，就很難見到效果。在高中物理學(xué)習(xí)中，一部分學(xué)生遇到較為難懂的物理知識(shí)，不知道怎樣去理解。這主要是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過程中缺乏獨(dú)立思考的能力，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。在高中物理學(xué)習(xí)過程中，如果學(xué)生一直不能掌握良好的學(xué)習(xí)方法，久而久之，就會(huì)對物理知識(shí)產(chǎn)生厭煩情緒，課堂上不能夠?qū)Ｐ闹轮镜芈犞v，進(jìn)而影響到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)能力比較差，如果沒有老師的督促，就不知道怎樣去學(xué)習(xí)。高中物理教學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。由于每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異不同，基礎(chǔ)不同，因此，對于物理知識(shí)的理解程度也會(huì)出現(xiàn)差異。在教學(xué)過程中，許多學(xué)生基礎(chǔ)比較差，在課堂教學(xué)中總是被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏與老師的互動(dòng)。許多高中物理課堂只是少數(shù)學(xué)生與老師互動(dòng)，久而久之，同一個(gè)班級(jí)里學(xué)生學(xué)習(xí)效果也會(huì)出現(xiàn)差異，課堂缺乏互動(dòng)，是高中物理課堂教學(xué)造成嚴(yán)重兩極分化的主要因素之一，不利于物理整體水平的提高。

二、高中物理教學(xué)質(zhì)量提升的有效措施

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在高中物理課堂教學(xué)中，教師要把握好課堂教學(xué)的有限時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，要改變以往“滿堂灌”的教學(xué)模式，不能只讓學(xué)生背誦理論知識(shí)，只懂得死記硬背，還要培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用，要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使枯燥的物理知識(shí)變得生動(dòng)有趣。例如，筆者在實(shí)驗(yàn)課“物體動(dòng)能與動(dòng)量”的教學(xué)中，讓學(xué)生來到實(shí)驗(yàn)室自由擺弄實(shí)驗(yàn)器材，但是一定要按照實(shí)驗(yàn)室規(guī)定進(jìn)行操作。這時(shí)，學(xué)生看到兩邊的小鋼球來回?cái)[動(dòng)感到非常驚奇，同時(shí)，看到兩個(gè)碰撞小車在碰撞試驗(yàn)中有規(guī)律的速度變化也會(huì)感到非常驚奇，隨后，筆者簡單地講解一些物理知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，學(xué)生有了豁然開朗的感覺。學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性被激發(fā)出來，學(xué)習(xí)效果得了很大的提升。

2.優(yōu)化教學(xué)過程，加大教學(xué)設(shè)備資金投入力度

高中物理教師要充分認(rèn)識(shí)到物理教學(xué)的重要性和意義。在物理教學(xué)中，教師不僅要傳授學(xué)生物理專業(yè)知識(shí)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的獨(dú)立思考意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的普遍提升。因此，在新課改背景下，高中物理教學(xué)要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程，要摒棄墨守成規(guī)的教育方式，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，讓學(xué)生多思考、多實(shí)踐，在課堂教學(xué)中掌握更多的專業(yè)知識(shí)，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)模式的效果。高中物理教學(xué)質(zhì)量的提升，教學(xué)設(shè)備的投入很關(guān)鍵。為了適應(yīng)新時(shí)期高中物理教學(xué)需求，我們要加大教學(xué)設(shè)備資金的投入力度，可以增設(shè)多媒體實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)，通過多媒體課件，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

在新課改背景下，高中物理教學(xué)要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)過程，加大教學(xué)設(shè)備投資力度，重視實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容。只有不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，才有利于貫徹新課改的教學(xué)理念，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的普遍提升。

參考文獻(xiàn)：

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