何禮文

[摘 要]“三位一體”是一種聯(lián)合學校、社會、家庭的力量，對學生全方面開展德育的教育方式。從創(chuàng)新德育教學方式；學校與家庭結合，開展家?；?；學校與社會結合，開展區(qū)?；舆@三方面來論述初中生“三位一體”德育網(wǎng)絡體系之建立。

[關鍵詞]德育 三位一體 互動

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）210104

初中生良好性格與完美品德之形成，不是朝夕之間就能完成的，需要社會、學校、家庭這三者的共同努力。整體上來說，學校是初中生的生活場所，它的功能在于促進學生成長，但并非全部包攬。然而，學校教育只是一部分，社會教育、家庭教育的功能是不能忽視的。只有以學校教育作為主題，社會教育作為導向，家庭教育作為基礎，形成一個社會、學校、家庭三方面密切結合的“三位一體”德育網(wǎng)絡，把來自家庭、學校、社會的教育力量有機結合起來，才能全方位對初中生開展道德規(guī)范養(yǎng)成教育，共同促進初中生的發(fā)展。為此，筆者論述初中生“三位一體”德育網(wǎng)絡體系之建立。

一、創(chuàng)新德育教學方式

我國目前現(xiàn)階段的九年義務教育使每個初中生所學到的知識對道德情操的熏陶，以及未來人生發(fā)展道路都有重要的影響。因此，在“學?！鐣彝ァ比灰惑w教育中，學校教育承擔重要的教書育人的責任，是培養(yǎng)德育的一個重要渠道。作為學校，應做好德育工作，優(yōu)化教學方法。

在教學方法優(yōu)化上，應改善課堂教學環(huán)境，培育道德理念。學校是學生生活的主要場所，是學生獲得科學知識的重要源泉。在課堂教學過程中，學生自覺接受系統(tǒng)的道德規(guī)范、道德理論、條例等方面的知識，再加上德育實踐的結合，能幫助學生逐漸形成科學的世界觀、人生觀、價值觀。在初中開展德育，主要是靠《思想品德道德修養(yǎng)》這一門課程。在這門課程中，采取教師向學生單向灌輸?shù)赖碌姆绞?，難以達到德育培養(yǎng)的目標，這就需要教師創(chuàng)新德育教學方式。教師應改革傳統(tǒng)的教學模式，建構以“學生為中心”的教學模式。借助視頻、文章、圖片等，采取容易令學生接受的教學方式展開教學，讓枯燥無味的教學內容變得形象化、生動化，提高思想品德課程的積極性。初中思想品德教學內容是隨著時代變化不斷更新的，因此，教師在開展思想品德教學活動的時候，不應該僅僅靠著課本，應注重對教學內容之拓展。選擇一些與教學內容親近，實用性質也比較強的課外實踐資料，這樣能拓寬思想品德課上的學習深度。

二、學校與家庭結合，開展家校互動

家庭教育是父母對下一代實施的教育，是學校教育的一種延伸。初中是孩子成長的重要時期，父母在家庭生活中，言行表率對子女道德、思想有重要的影響。為此，學校開展德育，還需要與家庭教育聯(lián)合進行，保障學校與家庭之間開展真誠又坦率的互動與交流，實現(xiàn)家庭德育與學校德育互相融合，這樣才能提高德育的有效性。

學校德育與家庭德育融合與溝通，可以采取以下方式。第一種，定期召開各種形式的家長會，至少每一個學期召開兩次、三次或者更多。在召開家長會的時候，班主任或者學校領導不應該僅僅把家長會當做是一個成績通報會，更應該關注孩子的心靈成長。家長會的形式應該有家長座談會、組織“家長沙龍”活動等，讓家長與教師在學校共同探究教育孩子的方式、關注自己孩子的發(fā)展。同時，也能讓家長與教師一起交流育子心得。另外，學校還可以專門設置家長學校，定位為家長開展教育培訓活動，組織家長共同探討關于家庭德育的特點、理論與方法，提高家長的思想文化素質與道德水平，從而有利于家長提高教育孩子的水平。

三、學校與社會結合，開展區(qū)?；?/p>

社區(qū)教育是學校教育和家庭教育的延伸與繼續(xù)發(fā)展，是德育真正落實的良好環(huán)境。人都具有社會性，與社會是緊密存在的。尤其是初中生處于年齡增長的過程中，視野也逐漸開闊，對學校、對家庭的依賴性越來越弱，社會交往也越來越密切，在德育方面受到社會的強烈影響。因此，“三位一體”的德育網(wǎng)絡建立，需要學校發(fā)揮社會德育的作用，建構學校德育與家庭德育的融合與網(wǎng)絡溝通系統(tǒng)。

在開展區(qū)校活動上，學?？梢愿鶕?jù)國家教委頒發(fā)的《中學德育綱要》德育目標，以及結合《初中思想品德課程》改革之需要，組織學生有針對性地開展訪問、社會調查、參觀等社會實踐活動，開展研究性學習，指導學生學會正確收集信息，并從中推斷出正確的結論。

學?？梢云刚埿Ｍ廨o導員、單位的主要負責人、名望高的老紅軍、專家學者等，擔任輔導員這一職務，定期給學生講授校外實踐知識。學校還可以與有關部門互相合作，整治學校周邊的環(huán)境，建立一個有利于學生德智體美勞全面發(fā)展的場所。學校也可以成立專門的社區(qū)教育委員會，開展與社會的聯(lián)系及溝通，全方位實施德育。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]涂曉艷，馮文全.德育的使命：青少年的生命教育[J]. 內蒙古師范大學學報（教育科學版），2008（3）.

[2]柳麗娜. 我國中小學德育目標存在的問題及改革思路[J]. 現(xiàn)代教育科學，2007（2）.

（責任編輯 斯 陌）