尹春榮

[摘 要]隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步以及學(xué)校教育的不斷創(chuàng)新與改革，越來越多的高中政治教師開始重視漫畫在教學(xué)中的應(yīng)用。漫畫本身就是和學(xué)生生活息息相關(guān)的，能夠引出他們的好奇心，漫畫在政治教學(xué)中的應(yīng)用能夠營(yíng)造出輕松愉悅的教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

[關(guān)鍵詞]漫畫 高中政治 教學(xué)應(yīng)用

[中圖分類號(hào)] G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）210070

當(dāng)前是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，學(xué)校教育的發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步。高中政治作為一門較為枯燥乏味的學(xué)科，要想充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，就必須合理將漫畫融入教學(xué)當(dāng)中，以吸引學(xué)生的目光，讓他們?nèi)硇耐度氲秸卫碚搶W(xué)習(xí)中。

一、在政治教學(xué)中應(yīng)用漫畫引出學(xué)生好奇心

政治教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，讓學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，作為實(shí)踐課堂主體積極主動(dòng)地進(jìn)行思考，敢于提出自身的想法與意見，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析思考能力。例如在講解到《消費(fèi)者合法權(quán)益受國(guó)家法律保護(hù)》這一章節(jié)時(shí)，為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該章節(jié)內(nèi)容的理解和掌握，讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)單直觀化，教師可以利用漫畫進(jìn)行輔助講解。漫畫能夠使政治內(nèi)容變得更加生動(dòng)形象，增加課堂教學(xué)趣味，成功引起學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心。教師在對(duì)漫畫內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，學(xué)生往往會(huì)投入全部注意力。此時(shí)，教師要合理引導(dǎo)學(xué)生展開想象，發(fā)散他們的創(chuàng)新思維，讓他們之間相互交流討論，思考漫畫背后隱藏的深層含義，然后教師再順著學(xué)生的猜測(cè)疑問對(duì)該章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，使抽象復(fù)雜的理論知識(shí)變得簡(jiǎn)單，以加深學(xué)生的印象。通過漫畫的詮釋分析，合理引出了消費(fèi)者合法權(quán)益保護(hù)的重要性。

二、在政治教學(xué)中應(yīng)用漫畫聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活

政治教學(xué)離不開社會(huì)實(shí)際生活，教師除了要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，還必須培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，要將學(xué)生的實(shí)際生活融入政治教學(xué)中。生活中政治知識(shí)無(wú)處不在。在生活中發(fā)現(xiàn)課本中的政治知識(shí)內(nèi)容，這樣有利于加深學(xué)生的知識(shí)記憶，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。教師在課堂上通過運(yùn)用漫畫，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，進(jìn)行深層次的思考分析，從而學(xué)習(xí)到生活中的政治知識(shí)。

例如教師在講解到我國(guó)政治體制的內(nèi)容時(shí)，可以通過漫畫進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的引導(dǎo)。課本中的漫畫有兩個(gè)人，他們處于相同的起跑線，正在進(jìn)行跑步比賽，我們可以看出其中一個(gè)人站在車頂上做著起跑動(dòng)作，而另一個(gè)人則是同時(shí)背著兩位老人和一個(gè)孩子，明顯看出這個(gè)人的腿已經(jīng)被老人、孩子壓彎了，正一臉艱辛地站在起跑線上。與此同時(shí)，裁判員站在他們一側(cè)正準(zhǔn)備發(fā)出起跑槍聲。教師要讓學(xué)生去觀察分析這幅漫畫，引導(dǎo)他們?nèi)ヂ?lián)系自身的實(shí)際生活，讓他們明白社會(huì)存在著很多不公平之處，要想改變現(xiàn)狀就必須通過自身的努力，學(xué)會(huì)奮斗，勇往直前，學(xué)習(xí)掌握更多的先進(jìn)知識(shí)。通過這樣引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)政治知識(shí)，端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，全身心投入到政治教學(xué)中。

三、在政治教學(xué)中應(yīng)用漫畫營(yíng)造出輕松愉悅的教學(xué)氣氛

良好的教學(xué)氣氛是提升教學(xué)質(zhì)量和效率的重要前提。眾所周知，政治是一門較為枯燥乏味的學(xué)科，涉及的知識(shí)內(nèi)容都是較為復(fù)雜的，需要學(xué)生進(jìn)一步地思考分析。因此通過漫畫的教學(xué)形式，能夠全面調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂營(yíng)造出一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。漫畫的融入能夠打破傳統(tǒng)單一教學(xué)的弊端，提高學(xué)生活躍度，使學(xué)生積極地進(jìn)行討論交流，踴躍發(fā)表自己對(duì)于漫畫作品的理解與感受。教師要給予他們充分的言論自由，提高他們的自信心，加強(qiáng)他們對(duì)課本知識(shí)內(nèi)容的理解掌握。例如在講解到《收入分配與社會(huì)公平》這一章節(jié)時(shí)，教師要合理地引入漫畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察漫畫，從而能夠直觀地了解到社會(huì)中存在的收入分配不公平的現(xiàn)象。然后教師要及時(shí)提出問題：為什么市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的收入分配存在著如此不公平的現(xiàn)象，其中的具體原因是什么？從漫畫中可以看出兩個(gè)人的身份位置不同，這樣才導(dǎo)致了待遇的明顯差距。從這個(gè)現(xiàn)象可以引發(fā)學(xué)生對(duì)于社會(huì)問題的關(guān)注，讓學(xué)生去主動(dòng)思考社會(huì)現(xiàn)象與社會(huì)矛盾，從而提高政治學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，在高中政治教學(xué)中合理利用漫畫形式進(jìn)行知識(shí)講解，能夠有效提升課堂教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中理解掌握更多的政治知識(shí)。

（責(zé)任編輯 柳 紫）