黃峰雷

摘 要：《機械制圖》課程是學(xué)生進入技工學(xué)校首次遇到的專業(yè)技術(shù)課程，是工程技術(shù)類專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力、邏輯思維能力、識圖和繪圖能力的重要任務(wù)。學(xué)生對《機械制圖》的基本概念難以理解和記憶，空間想象思維難以形成，所以導(dǎo)致一些學(xué)生對《機械制圖》這門課產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。技工學(xué)校學(xué)生以初中畢業(yè)生為主，沒有經(jīng)過普通高中的學(xué)習(xí)，知識量少，空間想象能力不強，對本學(xué)科的概念理解有一定困難。所以教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和采取多樣的教學(xué)方法，是決定課堂教學(xué)效果好壞的重要因素。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校；機械制圖；教學(xué)

《機械制圖》是一門專業(yè)性很強的基礎(chǔ)學(xué)科，不但需要學(xué)生記憶基本概念、投影規(guī)律，更需要有較強的空間想象能力。教師可以巧妙的運用掛圖、教具，結(jié)合多媒體教學(xué)方法，以改變傳統(tǒng)的粉筆+黑板的《機械制圖》課堂教學(xué)模式。采用圖物結(jié)合來進行機械制圖課程的教學(xué)可以充分提高學(xué)生空間想象能力。利用模型、示教板、掛圖等教具能使學(xué)生更直觀的觀察物體的主要特征及各種事物之間聯(lián)系，可以充分提高機械制圖課堂教學(xué)的效果。

一、直觀教學(xué)法是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)

直觀教學(xué)就是在制圖教學(xué)中運用模型、實物、掛圖和多媒體等直觀形象的教學(xué)手段，把學(xué)生不容易理解的抽象理論和復(fù)雜視圖，變得形象、具體、直觀。讓學(xué)生看得見、摸得著、易掌握、記得牢。比如在講解螺紋緊固件的三視圖的畫法時，內(nèi)容枯燥無味，學(xué)生理解比較困難，上課時我?guī)Я艘恍┚o固件的實物，在課堂上展示，讓學(xué)生有個直觀的了解；然后我用多媒體反復(fù)演示了一個柴油機的組裝過程，讓學(xué)生理解緊固件的功用；最后講授螺紋緊固件的三視圖畫法。一堂課下來學(xué)生對于本節(jié)課的知識掌握很全面，理解的很透徹，螺紋緊固件的三視圖畫的非常好。這種直觀式教學(xué)方法改變了以往“填鴨式”的教學(xué)模式，收到了很好的課堂教學(xué)效果

二、多媒體與AutoCAD的應(yīng)用是課堂教學(xué)的關(guān)鍵

（一）多媒體教學(xué)內(nèi)容豐富，生動直觀。多媒體教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，利用計算機、投影儀等多媒體設(shè)備，將文字、圖像有機結(jié)合，運用到教學(xué)當(dāng)中，比傳統(tǒng)方式內(nèi)容更豐富、表達(dá)更生動、手段更完善、收效更顯著。通過圖片多角度的展示、顯現(xiàn)著投影理論、圖示方法、繪圖技術(shù)等，使那些用傳統(tǒng)手段無法講清或難于講清的教學(xué)內(nèi)容，化難為易、化繁為簡，使抽象的視圖變得直觀、形象、生動。

（二）手工繪圖和計算機繪圖相結(jié)合，效果事半功倍。對學(xué)生進行手工繪圖和計算機繪圖的雙重訓(xùn)練，相互促進，共同提高在制圖課中增加AutoCAD教學(xué)內(nèi)容，開展機械制圖計算機化的教學(xué)改革與訓(xùn)練，對學(xué)生進行手工繪圖和計算機繪圖的雙重訓(xùn)練，做到兩者訓(xùn)練并重。在教學(xué)中，平面圖形的繪制、零件圖、裝配圖、連接件設(shè)計等都可采用先手工繪圖，后計算機繪圖的方式。例如，在學(xué)習(xí)“常用平面圖形的畫法”一節(jié)的時候，為了強化學(xué)生對圓弧連接的認(rèn)識，要求對教材中出現(xiàn)的“手柄”和“扳手”進行手工繪圖，并要求學(xué)生對習(xí)題冊中的“掛輪架”和“起重鉤”進行課后練習(xí)，并上交作業(yè)。手工繪圖訓(xùn)練后，讓學(xué)生上機進行計算機繪圖訓(xùn)練，學(xué)習(xí)使用AutoCAD常用實體繪圖命令繪制簡單的平面圖形。學(xué)生經(jīng)過手工繪圖的訓(xùn)練，掌握了圖形的結(jié)構(gòu)以及圖線之間的相互關(guān)系，再使用Auto CAD的進行計算機繪圖，學(xué)生就輕易的理解了學(xué)習(xí)手工繪圖的必要性和使用計算機繪圖的重要性，同時能促進學(xué)生學(xué)習(xí)機械制圖的積極性。通過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生的空間想象能力和形體分析能力得到了提高，同時也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)這門課的興趣。

三、任務(wù)型教學(xué)和趣味性教學(xué)相結(jié)合是課堂教學(xué)的靈魂

任務(wù)型教學(xué)和趣味性教學(xué)相結(jié)合對于充分調(diào)動學(xué)生積極和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，加強學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力起著重要作用。任務(wù)型教學(xué)是以任務(wù)組織教學(xué)，在任務(wù)的履行過程中，以參與、體驗、互動、交流、合作的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生自身的認(rèn)知能力；而趣味性教學(xué)是教學(xué)過程中采取某種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動的參與學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中能把這兩種方法巧妙的結(jié)合在一起，可以提高課堂教學(xué)的效果。例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)“三視圖的形成及其投影規(guī)律”時補畫三視圖漏線是個難點，學(xué)生缺乏空間想象能力，如果單純的去講解，學(xué)生聽課很吃力，甚至感覺乏味。我就在上課時布置任務(wù)，讓學(xué)生用橡皮泥制作各種模型，并讓學(xué)生自己總結(jié)三視圖的投影規(guī)律。在講解補畫三視圖漏線時，先布置課堂任務(wù)，然后發(fā)動學(xué)生用小刀和粉筆頭切出各種造型，然后自己去分析，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高昂，很快的進入狀態(tài)，同學(xué)之間相互討論，最后進行總結(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)輕松完成。任務(wù)型教學(xué)和趣味性教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式增加了課堂的趣味性，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，可以使沉悶的課堂變得趣味橫生。

四、堅持《機械制圖》的教學(xué)原則

（一）科學(xué)性與思想性統(tǒng)一的原則?！翱茖W(xué)性”指的是講課概念要清晰，語言表達(dá)要準(zhǔn)確。引用論據(jù)要真實，論證方法要正確。例如，在幾何作圖時，已知橢圓的長短軸，一般采用四心法來畫近似橢圓，講課時就要注意不要把“近似橢圓”講成“橢圓”；“思想性”指的是要有的放矢，有針對性地通過教學(xué)活動的各個方面對學(xué)生進行思想教育。如在講緒論時，除了使學(xué)生了解課程性質(zhì)、任務(wù)、目的要求外?？筛鶕?jù)當(dāng)前形勢，穿插進行社會發(fā)展、就業(yè)前景、行業(yè)機遇等方面的教育，這樣就能有力地感染學(xué)生會收到潛移默化的效果。

（二）理論與實踐相結(jié)合的原則。這一原則反映了教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識過程的一般規(guī)律。學(xué)生的學(xué)習(xí)是從間接經(jīng)驗到直接經(jīng)驗的過程，是把書本知識轉(zhuǎn)化為技能技巧的過程。為此，落實這一原則，首先要重視理論教學(xué)，理論要聯(lián)系實際。《機械制圖》是一門實踐性很強的技術(shù)基礎(chǔ)課，在教學(xué)過程中，要強調(diào)學(xué)生必須掌握好基本理論知識。但掌握好基本理論知識，是為了指導(dǎo)識圖繪圖實踐，為生產(chǎn)服務(wù)，將來在生產(chǎn)一線運用這些知識解決實際問題。因此，必須緊密聯(lián)系實際，對實踐性強而又反映實際知識的章節(jié)如零件測繪、裝配體測繪等內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

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