胡勝林

何謂真正的語文課？真正的語文課就該是書聲瑯瑯、討論紛紛，讓學(xué)生在不知不覺中提升聽說讀寫能力。歸結(jié)為一句話，“洗盡鉛華呈素姿，返璞歸真為語文”。用王旭明的話來說，真語文的最大特點(diǎn)就是樸實(shí)無華，樸實(shí)到只用粉筆和黑板，無華到教師只用嘴的語文課。

作為真語文的倡導(dǎo)者，王旭明認(rèn)為，語文教學(xué)是其他學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)，所以在教學(xué)體系中非常重要。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣，引導(dǎo)他們熱愛母語、熱愛文化，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣和思考的習(xí)慣，引導(dǎo)他們把讀書的思考融入到生活中。由于多媒體發(fā)展，很多學(xué)生不喜歡通過閱讀了解課文，更喜歡通過視頻播放、幻燈片放映學(xué)習(xí)語文知識(shí)，這阻礙了學(xué)生獨(dú)立思考。在板書和文字書寫中，多數(shù)學(xué)生不能正確書寫筆畫和筆順，很多常用字詞書寫錯(cuò)誤，歪歪扭扭。真語文就是用最原始的教學(xué)，以學(xué)生為主體，多讀、多寫、多思考，做到真正意義上的回歸。

當(dāng)前我國的語文教育存在嚴(yán)重的形式主義傾向，語文教材也有不少問題。花樣、特色、模式層出不窮，但真正語文的東西比較少。在語文教學(xué)過程中，相當(dāng)一部分課堂為了制造亮點(diǎn)，豐富表現(xiàn)形式，采用了大量非語文元素：集音頻視頻于一體的多媒體課件充斥課堂，扎扎實(shí)實(shí)的語言文字訓(xùn)練很少；脫離文本的議論很多，瑯瑯書聲缺失；吹拉彈唱大行其道，學(xué)生思考、質(zhì)疑的時(shí)間幾乎沒有……所有這些非語文現(xiàn)象、非語文活動(dòng)成了整個(gè)課堂的“賣點(diǎn)”，真正的語文被抹去了本色，擰干了原汁！

真正的語文教學(xué)就是把“培養(yǎng)和提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字能力”作為根本任務(wù)；真正的語文教學(xué)就是緊扣文本、穩(wěn)扎穩(wěn)打進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練的教學(xué)。換言之，就是“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”。返樸歸真，自然天成，這是語文教學(xué)的最高境界，它本應(yīng)是少急切多從容的，是少外表多內(nèi)涵的。

隨著討論的展開和深入，真語文的理念、內(nèi)涵逐漸顯現(xiàn)并不斷完善，它的基本要求是：以語言為核心，以語文活動(dòng)為主體，以語文綜合素養(yǎng)的提高為目的。語文課一定要培養(yǎng)學(xué)生自然、健康的表達(dá)習(xí)慣，一定要培養(yǎng)學(xué)生自由、個(gè)性的心理品質(zhì)，一定要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)造的人格特征，讓學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，讓學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化，了解國學(xué)知識(shí)。真語文強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)不搞花架子，倡導(dǎo)提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力，對(duì)廓清相關(guān)認(rèn)識(shí)意義重大。語文本來就是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。講話是實(shí)踐，寫字、作文也是實(shí)踐，實(shí)踐性強(qiáng)的東西不能搞花架子。總之，在語文教學(xué)中，教師要真講、學(xué)生要真學(xué)、評(píng)價(jià)者要真評(píng)；在真語文的旗幟下，語文教育工作者必須教真語文，教實(shí)語文，教好語文。

新課程標(biāo)準(zhǔn)給了一線教師從事教學(xué)的許多“預(yù)設(shè)”，它同樣還需要我們因“生”制宜、因“課”制宜的精彩“生成”。著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和閱讀理解能力，扎扎實(shí)實(shí)地打好學(xué)習(xí)母語的基礎(chǔ)，這才是語文教師的正確選擇。有位教師說得好：我們的語文課要上得更有語文味，就應(yīng)憑借簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)，簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)便的教學(xué)方法，達(dá)到真實(shí)的教學(xué)效果。也唯有如此，我們的語文課才能回歸本色、原汁原味，我們的語文教學(xué)才能與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展。

真正的語文，承載著太多的“使命”：培養(yǎng)語感、發(fā)展思維、提高言語能力、豐富精神世界、傳承民族文化……真正的語文課，應(yīng)該做到回歸文學(xué)，體現(xiàn)人文精神，讓學(xué)生從作品中獲取人生成長(zhǎng)過程中不可或缺的精神食糧，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生超越讀本，把關(guān)注的目光投向社會(huì)人生，使他們?cè)跐撘颇薪∪烁?，提升素養(yǎng)。由此，筆者以為“大道至簡(jiǎn)”，語文課必須返璞歸真，體現(xiàn)一種“簡(jiǎn)約之美”，正所謂“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展”，方可發(fā)揮語文的本來功能。對(duì)于所有語文教育工作者來說，這個(gè)時(shí)代需要真實(shí)，需要真實(shí)的人，需要真語文！

（作者單位：蘄春縣教育局）

責(zé)任編輯 劉玉琴