王進京

摘要：隨著教育的改革發(fā)展，初中教育越來越重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。構(gòu)建校園足球文化氛圍和促進足球可持續(xù)發(fā)展是初中院校一項非常重要的戰(zhàn)略目標，需要長期的改革和完善，能夠提升學生的綜合能力與身體素質(zhì)，符合國家對體育運動改革的要求。我國的初中院校數(shù)量非常多，在不同的地區(qū)開展足球運動運用的方法也不一樣。本文以當前初中校園足球發(fā)展情況作為出發(fā)點，提出了新的初中校園足球文化理念，以期能夠提升足球文化氛圍，保障足球運動穩(wěn)步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中校園；足球；文化氛圍；發(fā)展

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0329-01

構(gòu)建校園足球文化氛圍，促進校園足球可持續(xù)發(fā)展，讓初中學生喜歡上足球運動。能夠提高學生的身體素質(zhì)和綜合能力，提高足球運動的影響力，符合我國體育教育改革的要求，讓更多的學生了解足球運動，激發(fā)學生的運動熱情。為了更好地提升初中校園足球文化氛圍與促進足球發(fā)展，本文從初中校園足球文化的各個角度研究了足球的實踐教學和足球運動的重要性，提出了一些個人建議，以期能夠促進初中校園足球文化發(fā)展。

1.提升初中校園足球文化氛圍與足球發(fā)展的重要性

1.1加深學生了解校園足球文化知識，激發(fā)學生參與足球運動的熱情。構(gòu)建校園足球文化氛圍，能夠激發(fā)學生對于足球運動的興趣。對于初中學生而言，他們非常喜愛足球運動，他們在足球運動中自由地奔跑，能夠鍛煉身體，感受運動樂趣。學校通過開辦足球運動主題的活動和比賽，可以豐富學生的業(yè)余生活，讓學生快速了解校園足球文化知識，學會正確的足球運動技巧，這樣才能在賽場上馳騁，減少技術(shù)不足導致受傷的幾率。

1.2構(gòu)建良好的校園足球文化氛圍，形成積極向上的校園運動形象。初中校園足球運動的主要由學生參與，通過構(gòu)建良好的校園足球文化氛圍，可以調(diào)動學生的積極性，讓學生自愿參與到足球運動中來，不僅可以鍛煉身體，還能提高綜合素質(zhì)。校園足球文化氛圍響應了國家對于初中體育運動的要求，形成積極向上的校園運動形象。

1.3為社會和國家培養(yǎng)大量的足球預備人員，促進校園足球運動可持續(xù)發(fā)展。目前，我國的足球事業(yè)正處于上升階段，對于人才的需求量非常大，但是足球運動員一般由專業(yè)的體育院校和足球運動隊中挑選出來，傳統(tǒng)的人才挑選方式帶有局限性，無法全面挖掘出潛力巨大的苗子，總是按照固定的思想選拔人才，有些具有潛力的足球人才沒有出頭的機會。通過構(gòu)建初中校園足球文化氛圍，可以讓每一名學生了解足球運動的專業(yè)知識和機能，從而有機會參與到足球運動中，解除足球運動的封閉化訓練，讓足球運動回歸到校園生活中，從小培養(yǎng)足球天才，實現(xiàn)戰(zhàn)略人才儲備，我國初中學生的數(shù)量非常多，在規(guī)模龐大的人才隊伍中，總能挑選出幾個足球天才。而且初中院校的文化課學習壓力比較大，可以讓學生利用課余時間開展足球運動，環(huán)節(jié)學習壓力，讓學生在享受運動樂趣的同時，提高身體素質(zhì)，緩解精神疲勞，全面促進初中校園足球運動可持續(xù)發(fā)展。

2.初中校園足球文化發(fā)展現(xiàn)狀

我國的教育觀念受到傳統(tǒng)人才培養(yǎng)觀念的影響，人們過多地重視文化知識教育，而忽略了體育運動的重要性。例如：在初中教育的人才培養(yǎng)體系中，大部分課程都是語數(shù)外等文化課程，體育課程占有非常少的一部分，一般一個星期只有一到兩節(jié)，為了應付教育部門的檢查，體育訓練和比賽也沒有具體要求，學生處于非常被動的地位。近幾年以來，在世界范圍內(nèi)掀起了一股足球運動熱潮，但是，我國初中校園仍然沒有構(gòu)建合理的足球運動體系，下面進行具體說明。

2.1足球運動的課程非常少，足球運動資源匱乏。初中教育受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，體育運動課程非常少，而且沒有設置足球等運動項目。初中的體育教師一般身兼多職，所有的體育項目都由一位老師來帶領(lǐng)，因此缺乏專業(yè)的足球運動知識。足球場、運動器材和設備等硬件設施也嚴重不足，導致學生無法參與到足球運動中來，每個學生的足球水平存在較大的區(qū)別，使得足球運動工作無法正常開展。還有部分初中院校體育老師缺乏相關(guān)的足球教學經(jīng)驗，教學模式千篇一律，不懂得運用多種方式調(diào)動學生的運動興趣。

2.2校園缺少足球運動文化氛圍。學校管理部門不夠重視足球運動等體育項目，認為只有提高學生的文化成績才能提高學校知名度和形象，足球運動等體育項目對于學校的發(fā)展而言沒有任何幫助，因此，對于足球運動的資源投入比較少，這些因素影響了構(gòu)建校園足球文化氛圍。我國初中校園的數(shù)量非常多，并且分布的范圍很廣，教育部門無法全面管理。很多初中校園的足球運動都是在本校園內(nèi)部進行，很少和其它學校交流比賽，沒有競爭就沒有壓力，學校敝帚自珍導致了足球運動的水平停步不前。初中學生正處于生長發(fā)育的黃金階段，對于各項運動知識理解最快的年齡，同時也是培養(yǎng)學生興趣特長最關(guān)鍵的階段，學校沒有重視培養(yǎng)學生的足球興趣，不利于構(gòu)建校園足球文化氛圍。

3.提升初中校園足球文化氛圍與足球發(fā)展的建議

3.1初中學校改變傳統(tǒng)應試教育思想，重視足球運動。初中校園為了提升足球文化氛圍與足球發(fā)展，應該重視足球運動，具體而言，可以從兩方面提高足球文化氛圍，激發(fā)學生足球興趣。第一，學校教育部門要改變傳統(tǒng)的課程體系，全面發(fā)展足球運動，把一周兩節(jié)體育課增加為多節(jié)，和文化課放在同一個重視程度，定期開展足球文化活動和競賽，不僅在本校內(nèi)開展競賽，也要堅持走出去的教育觀念，和其它學校之間展開比賽，調(diào)動學生足球運動的熱情。第二，學校要招聘一些具有足球?qū)I(yè)知識和經(jīng)驗的體育教師，加大對足球資源的投入力度，建設足球場，引進專業(yè)的足球運動器材，只有具備足球運動環(huán)境，才能激發(fā)學生的興趣，構(gòu)建良好的校園足球文化氛圍。

3.2靈活開展足球文化的主題活動，培養(yǎng)學生的足球運動技能。學校應該積極響應國家教育部門的號召，在校園內(nèi)部大力開展足球體育運動，結(jié)合學生的實際情況和性格特點，加強足球文化的宣傳教育，讓青少年初中學生了解足球文化，熱愛足球并參與到足球運動中，培養(yǎng)學生的足球運動技能。例如：每個月在學校開展不同形式的足球文化活動，其中可以利用足球知識競賽的方式開展文藝活動。學校宣傳部門可以利用廣播、校園網(wǎng)宣傳足球知識，構(gòu)建線上足球交流平臺，讓學生在網(wǎng)絡上暢所欲言，認識更多熱愛足球的小伙伴。同時，教師在進行足球體育課教學時，除了要傳授足球理論知識之外，還要讓學生理解足球的運動技能。學校也可以成立專業(yè)的足球隊和啦啦隊，邀請專業(yè)的足球教練指導學生了解足球知識和運動技巧，對于一些天賦比較高、對足球感興趣的學生，重點培養(yǎng)，適當挖掘他們的潛力，為他們打下扎實的足球基礎(chǔ)，為學生未來的發(fā)展起到促進作用。總而言之，初中校園可以利用各種渠道宣傳足球文化，讓學生和老師熱愛上足球運動，促進初中校園足球可持續(xù)發(fā)展。

4.總結(jié)語

綜上所述，提升初中校園足球文化氛圍與足球發(fā)展，需要學校、教師和學生三方面共同努力，以學生為中心，結(jié)合學生實際情況和自身特點，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學模式，開展豐富多樣的足球文化活動，運用各種方式宣傳足球文化，讓足球文化融入到初中校園環(huán)境中。

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