尹鑫

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0050-01

隨著改革開放的進一步深入，社會主義市場經(jīng)濟體制的進一步完善，人們的物質(zhì)生活水平有了很大的提高，但是，另一方面，人們的思想道德、價值觀念也出現(xiàn)了某些混亂。首先，國際敵對勢力對中國的忘我之心不死，一直想用物質(zhì)引誘、腐朽的觀念敗壞我們的青少年，鼓勵我們的青少年公開反對他們原來所受的思想教育，讓我們的青少年陷入色情書籍、享樂、暴力、犯罪性的電影中而不能自拔，讓青少年的價值觀西方化，讓中國的意識形態(tài)西方化。其次，家庭、學(xué)校最關(guān)心的往往是孩子（學(xué)生）的智力而非情感，是靈性而非人性，是做事而非做人，這一點也影響中小學(xué)生思想品德的正常發(fā)展。

班級是學(xué)校教育和管理的基層單位，班級德育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)，因此，要提高學(xué)校德育工作的有效性，就要研究班級德育工作的有效性，就要對班級德育工作的問題、原因等進行研究，并提出有效的對策。

1.當(dāng)前班級德育工作存在的問題

"班級德育指通過班級把'德'的因素滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、勞動、衛(wèi)生、生活實踐的各個方面，對班級學(xué)生進行有計劃的、經(jīng)常性的思想品德教育和管理。"①目前，班級德育工作存在哪些問題呢？

1.1德育工作目標(biāo)過高，難于實現(xiàn)。一些班主任將學(xué)生成人化，嚴(yán)重脫離學(xué)生實際年齡，忽視學(xué)生的興趣愛好；過高估計學(xué)生的心理承受能力，與學(xué)生的知識、思維和意識發(fā)展水平脫節(jié)；以致制定的德育目標(biāo)過高，既難于實現(xiàn)。又不能解決學(xué)生的思想實際問題，導(dǎo)致班級德育的低效。

1.2德育工作內(nèi)容片面，不切實際。一些班主任不從學(xué)生對新知識、新思想的實際需要出發(fā)，德育內(nèi)容十分片面。在班級德育工作中，學(xué)生處于被動地位，學(xué)什么、怎樣學(xué)都由老師決定，學(xué)生只是等待加工的"原料"。表面上看來是面向全體學(xué)生，實際上是遠(yuǎn)離學(xué)生的日常生活。比如，許多班級舉辦的德育評比和競賽，主題雖然涉及愛國主義、集體主義等，但由于缺少聯(lián)系現(xiàn)實生活，內(nèi)容片面，往往激不起學(xué)生的興趣。

2.班級德育工作存在諸多問題的成因

2.1社會影響的紛繁復(fù)雜：隨著改革開放的不斷深化，經(jīng)濟成份和經(jīng)濟利益的多樣化，導(dǎo)致人的思想觀念、價值取向多元化。從總體上看，社會基本的道德水平在下降，行為失范的現(xiàn)象時有發(fā)生。社會上出現(xiàn)的拜金主義、享樂主義、個人主義等腐朽思想以及各種消極腐敗現(xiàn)象、丑惡現(xiàn)象，這些東西無時無刻不在影響著青少年的人生觀、價值觀的形成。

2.2家庭教育失范：在一些家庭中，對孩子的教育有諸多失范。具體表現(xiàn)在：舊的應(yīng)試觀念仍然存在，孩子的分?jǐn)?shù)是家長重點關(guān)心對象，而對品德表現(xiàn)卻很少過問。加上現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，家長溺愛孩子，使孩子的思想品德沒有一個正常的規(guī)范，相反不良行為習(xí)慣卻在不斷滋長。在家庭保溫箱中，孩子的動手能力和心理素質(zhì)極差，不能吃苦，經(jīng)不起風(fēng)雨。同時，有些家長的不良嗜好，不良習(xí)慣，不正之風(fēng)，低級趣味等不良影響也給孩子的身心帶來了極大的負(fù)面影響。

3.提高班級德育工作有效性的對策

3.1德育為首，明確德育工作的目標(biāo)。加強班級德育工作，做到既教書又育人，這是全面貫徹黨的教育方針，造就培養(yǎng)一代新人的需要。因此，班主任要把德育放在班級一切工作的首位。把德育放在首位，并不意味著增加思想品德課的課時數(shù)，搞幾項大的活動或者削弱其他各育以突出德育，而是要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量。具體地講，就是要使學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

3.2與時俱進，創(chuàng)新德育工作的內(nèi)容。與時俱進地拓展德育的內(nèi)容，比如新時期愛國主義教育、社會責(zé)任感的培養(yǎng)、競爭與合作意識、民主精神、誠信教育、創(chuàng)新精神教育、心理健康教育、安全法制教育、文明上網(wǎng)、遠(yuǎn)離毒品教育等都是受到學(xué)生普遍歡迎的時代德育新內(nèi)容。德育內(nèi)容涉及面廣，而且有的十分抽象。因此，確立德育內(nèi)容既要新，又要實；切忌空洞、虛假和說大話。

3.3建立健全班級德育制度，制定科學(xué)的評價體系。中小學(xué)生由于受年齡和閱歷的限制，往往思想幼稚，行為盲目，自我約束能力差，因此，需要建立一套合理的紀(jì)律制度，使班級工作有章可循，依法治班。由于班規(guī)班紀(jì)需要學(xué)生認(rèn)同、接受并遵守，因此必須由學(xué)生自主參與制定。

3.4改進方法，優(yōu)化班級德育工作的手段。班級德育工作是一個復(fù)雜的過程，因此完成班級德育任務(wù)不是簡單的說服教育、理念灌輸就能奏效的。德育的途徑多種多樣，要狠抓落實，找準(zhǔn)切入點，并注重實效。具體做法是：

3.4.1引導(dǎo)與管理相結(jié)合。部分學(xué)生由于受到社會、學(xué)校、家庭的多方不良風(fēng)氣的影響，使他們在學(xué)習(xí)上、思想上、生活上都有可能出現(xiàn)這樣或那樣的問題。因此，班主任應(yīng)該有針對性地進行引導(dǎo)、鼓勵，以和風(fēng)細(xì)雨式的談心、疏導(dǎo)代替急風(fēng)暴雨式的簡單斥責(zé)、訓(xùn)誡；要尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動他們的積極性和主動性，使他們由被動地接受教育變?yōu)橹鲃拥淖晕医逃妥晕彝晟啤?/p>

3.4.2說理教育與形象教育相結(jié)合。說理是班主任德育工作中必不可少的教育方法，但一味枯燥無味地說長篇大道理，往往使學(xué)生厭聽，甚而反感，引起其逆反心理。因此，要與形象教育的潛移默化結(jié)合起來，例如，組織引導(dǎo)學(xué)生讀優(yōu)秀書刊，增加知識和思想營養(yǎng)，喚起學(xué)生對不良書刊的警惕，增強學(xué)生思想上的抗腐蝕和明辨是非的能力。又如，利用假日，組織學(xué)生春游和秋游，參觀革命舊址、革命紀(jì)念館、博物館和名勝古跡。

綜上所述，本文首先從理論上對當(dāng)前班級德育工作存在的問題進行了分析和闡述；接著，從實踐和理論兩個方面對班級德育工作出現(xiàn)的問題的原因進行分析；然后，以所述的理論和實踐為依據(jù)，從明確目標(biāo)、創(chuàng)新內(nèi)容、建立制度、改進方法、提高教師素質(zhì)和學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合等六個方面，論述了提高班級德育工作有效性的對策，從而為解決當(dāng)前班級德育低效的問題，找到一條有效途徑。但是還有一些值得我們關(guān)注和探討的方面：1、由于學(xué)校情況不同、年級情況不同、班級情況不同，都會存在著差異。因此，制定班規(guī)班紀(jì)，制定評價體系會有所不同，不能搞一刀切。要根據(jù)學(xué)生的具體情況，并借鑒參考其他學(xué)校、班級實驗的成果來制定班規(guī)班紀(jì)和評價體系。2、由于水平的限制，在論述改進德育方法，優(yōu)化德育手段時，可能還有一些更好的方法或手段沒有被認(rèn)識和述及，有待今后在實際工作中作更加深入全面的探討。