羅宗

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0034-01

課前預(yù)習(xí)是必不可少的。因?yàn)轭A(yù)習(xí)是聽好，，掌握好課堂知識(shí)的先決條件，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)。新課程的標(biāo)準(zhǔn)下如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，課前預(yù)習(xí)是必不可少的。如果課前預(yù)習(xí)的好，課上同學(xué)門帶著問題進(jìn)入課堂。就會(huì)有一種想學(xué)、想問、想練的良好心理，課上老師所講的重點(diǎn)難點(diǎn)就會(huì)被同學(xué)們所領(lǐng)悟。激發(fā)了學(xué)生的自主探索和求知欲望。課下經(jīng)常預(yù)習(xí)的學(xué)生成績(jī)往往比不預(yù)習(xí)的成績(jī)高而且差異是顯著的。

那么進(jìn)行課前預(yù)習(xí)有哪些方法呢？本人經(jīng)過幾十年的初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹幾種方法給大家：

1.提綱導(dǎo)向法

在初始階段，學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)這種自主學(xué)習(xí)方式還不熟悉，教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，以便為學(xué)生今后獨(dú)立學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行的最有效的指導(dǎo)辦法就是提前布置預(yù)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生按提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)，使學(xué)生的預(yù)習(xí)有章可循。提綱的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳略得當(dāng)，既有一定的梯度，又關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異。課前要對(duì)預(yù)習(xí)情況進(jìn)行抽查，將存在的問題及時(shí)反饋上來，根據(jù)反饋的結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

2.閱讀標(biāo)注法

課前預(yù)習(xí)，要收到預(yù)期效果，教師不能簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生去閱讀課本某頁到某頁的內(nèi)容，而應(yīng)讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中融入自己的思考。根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，教師要提出相應(yīng)的預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生有針對(duì)性地去預(yù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生使用"畫、記、注"等方法做標(biāo)記，邊閱讀邊思考新舊知識(shí)間的聯(lián)系，通過認(rèn)真思考自己解決問題，解決不了的問題，就要把它記錄下來或畫上記號(hào)，以便上課時(shí)全身心投入，提高學(xué)習(xí)效果。

3.操作探究法

課前預(yù)習(xí)不僅僅是為了讓學(xué)生掌握書本上的現(xiàn)成知識(shí)和結(jié)論，而在于讓學(xué)生借助于已掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自主探究、自主學(xué)習(xí)，提高各種能力。數(shù)學(xué)中的許多知識(shí)都適合采用實(shí)踐探究法進(jìn)行預(yù)習(xí)。如"三角形全等定理"_的學(xué)習(xí)，除了閱讀教材外，還要按教材要求親自動(dòng)手畫一畫、折一折、剪一剪、拼一拼，通過觀察作出猜想和假設(shè)，然后再證明猜想和假設(shè)，從而得出結(jié)論。因此，對(duì)于和動(dòng)手操作有關(guān)的知識(shí)，教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手、親自操作進(jìn)行探究，用以培養(yǎng)學(xué)生的求證意識(shí)和動(dòng)手探究能力。

4.調(diào)查訪問法

新課程重視數(shù)學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)生話實(shí)際的聯(lián)系，當(dāng)今的教材較好地體現(xiàn)了"從生活走向數(shù)學(xué)、從數(shù)學(xué)走向生活"這一理念，提倡的是大眾化的數(shù)學(xué)，而不是數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)。對(duì)于和生產(chǎn)生活實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在條件允許的情況下進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)、查閱等辦法獲取信息理解知識(shí)，既激發(fā)了興趣，又培養(yǎng)了能力，還發(fā)展了個(gè)性精神。如存款利息、商品打折之類的同題，有條件的學(xué)生可以到銀行、商場(chǎng)、超市等地進(jìn)行調(diào)查理解知識(shí)。這種做法不僅使學(xué)生認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，而且也拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，激發(fā)了學(xué)生關(guān)注社會(huì)的情感。

總之，課前預(yù)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)專門學(xué)科必不可少的，做好課前預(yù)習(xí)，不僅可以明確新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不懂的問題，使自己在課堂上有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，而且有益于培養(yǎng)自學(xué)能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí).數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)新和應(yīng)用，要學(xué)好數(shù)學(xué)，要要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。