宋文欽（廣東省深圳市第二高級(jí)中學(xué)，518055）

各抒己見：點(diǎn)擊本刊文章 議論課改熱點(diǎn) 拿來需要選擇 選擇需要理性—訪問美國學(xué)校體育的考察報(bào)告（上）

宋文欽
（廣東省深圳市第二高級(jí)中學(xué)，518055）

2015年10月，筆者有幸成為深圳市赴美國布朗大學(xué)海外副校長培訓(xùn)班學(xué)員，在一個(gè)多月的培訓(xùn)中，我們聽取了近20場美國教育專家講座，從教育教學(xué)、科研管理、評(píng)價(jià)督導(dǎo)等多方面全面了解了美國的教育狀況。在為期一個(gè)多月的考察中，我們參觀了羅德島州17所中小學(xué)校（其中公辦學(xué)校4所，私立學(xué)校9所，特許學(xué)校4所），還參觀了美國東部6所大學(xué)（哈佛大學(xué)、麻省理工、布朗大學(xué)、羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院、西點(diǎn)軍校、普羅維登斯職業(yè)技術(shù)學(xué)院）。期間，筆者還就德育和體育的相關(guān)問題專訪了美國聯(lián)邦教育部參贊、布朗大學(xué)教育系Kenneth K.Wong、美國年度榮譽(yù)校長Susanqing、羅德島州教育局局長Keith Oliveira、普羅維登斯市學(xué)區(qū)學(xué)監(jiān)Victor Capiien、普羅維登斯市杰出體育教師Sanna、Peter bullock、Marc Pelagalli等人。筆者深切地感受到，一切教育行為的背后都有一個(gè)文化的基礎(chǔ)，理性分析和選擇才能促進(jìn)我國教育的健康成長。

第一部分：我們在傾聽

2015年11月5日中午一點(diǎn)半，筆者和王守衡博士一起來到美國布朗大學(xué)教育系主任Kenneth K.Wong先生辦公室，根據(jù)一周前擬定的采訪提綱進(jìn)行現(xiàn)場訪談。Kenneth K.Wong先生在美國教育界久負(fù)盛名。他父輩是香港人，在美國出生。由于父親姓王，所以我們都叫他王教授。受到家庭的影響他從小學(xué)習(xí)中文，所以采訪進(jìn)行得很是順利。

Kenneth K.Wong教授是一個(gè)隨性卻嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜??！半S性”是指其辦公室是筆者見過的最凌亂的辦公室之一，站在門口一眼望去很難在雜亂的書堆里面找到他的蹤跡?！皣?yán)謹(jǐn)”是指他對(duì)我們采訪提出的要求和對(duì)采訪的態(tài)度。前一周就要給他列出訪談提綱，并事先詳細(xì)列出訪談內(nèi)容，他逐項(xiàng)進(jìn)行了準(zhǔn)備，并提前找好了一個(gè)對(duì)中國教育有深刻理解的教育系博士，訪談時(shí)間也被嚴(yán)格地控制在兩個(gè)半小時(shí)內(nèi)。在對(duì)Kenneth K.Wong訪談前，我們對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校已經(jīng)有一個(gè)初步了解，我們從德育和體育的角度進(jìn)行了深度交流，Kenneth K.Wong的一些觀點(diǎn)讓我們很是吃驚，一定程度顛覆了我們對(duì)美國教育的一些看法。

采訪美國教育部參贊、布朗大學(xué)教育系教授Kenneth K.Wong

下面是筆者對(duì)Kenneth K.Wong的幾段訪談實(shí)錄。

筆者：尊敬的王教授，幾天前，您在講座中說到，目前美國青少年肥胖率高居世界前列，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出中國的8%，已經(jīng)達(dá)到25%，美國人超體重人數(shù)已經(jīng)接近49%，而且，近10年有逐步上升的勢頭。中國也面臨學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降的問題，政府采用了增加學(xué)生的體育課節(jié)數(shù)、制定全國統(tǒng)一的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)力推進(jìn)陽光長跑等確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)等方式，有的地方如深圳已經(jīng)采取把學(xué)生體質(zhì)健康水平與校長考評(píng)進(jìn)行掛鉤等措施，使困擾多年的學(xué)生體質(zhì)健康水平下降問題開始向著好的方向發(fā)展。針對(duì)美國日益下降的學(xué)生體質(zhì)，聯(lián)邦政府有什么對(duì)策嗎？

Kenneth K.Wong教授：奧巴馬總統(tǒng)一開始也十分重視學(xué)生體質(zhì)健康問題，包括夫人米歇爾也都在白宮親自示范，過環(huán)保健康的生活，但是學(xué)校體育工作的推進(jìn)還是需要校長和教師的共同努力。政府層面發(fā)出了提高學(xué)生健康水平的倡議，希望學(xué)生遠(yuǎn)離垃圾食品，讓方便面等食品不進(jìn)校園，利用體育明星的示范影響作用，希望學(xué)生過健康的生活，但是美國的政府力量有限，即使是總統(tǒng)其推行工作的力度都有一定的局限性，比如控槍法案，奧巴馬總統(tǒng)就無法推進(jìn)下去。

由于美國課程標(biāo)準(zhǔn)不是完全由國家層面統(tǒng)一制定的，考核評(píng)價(jià)權(quán)也在學(xué)校和教師手上，不像中國有一個(gè)統(tǒng)一的體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。各州在制定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，由于涉及教師工作量的增加，在推進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康工作過程中遇到不小阻力。

小學(xué)和初中各校一般每周有1～2節(jié)體育課，下午三點(diǎn)后就不再安排課程了，學(xué)生可以自己選擇去社區(qū)鍛煉，當(dāng)然不是強(qiáng)制性的，到社區(qū)鍛煉可以自行請教練指導(dǎo)，由于要付一定的指導(dǎo)費(fèi)，很多孩子就不去鍛煉了（注：據(jù)后來對(duì)普羅維登斯市“杰出體育教師”Peter bullock的采訪，他坦言“每天有10%的學(xué)生能主動(dòng)參加下午3點(diǎn)后的社區(qū)體育鍛煉他就很滿意了”）。也許是給家長和學(xué)生的選擇太多了，所以他們就覺得自己坐在那里玩電子游戲不是很好嗎？干嘛要去運(yùn)動(dòng)？我覺得這項(xiàng)工作需要整個(gè)國家有力地去推動(dòng)一下，像中國現(xiàn)在做的一樣。

筆者：政府在場地、師資和經(jīng)費(fèi)方面有哪些措施用以提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平呢？

Kenneth K.Wong教授：教育是由聯(lián)邦政府、州和地方政府給錢，基本上是按照2：4：4左右的比例投入教育經(jīng)費(fèi)。由于美國特殊的文化原因，社區(qū)很多地方屬于私人領(lǐng)地，他們不會(huì)像中國老百姓為了孩子對(duì)教育做出犧牲，他們不會(huì)捐出自己的地方來建學(xué)校，所以，美國的校園不容易集中，不過我們后面建的學(xué)校都會(huì)盡量將學(xué)校各部分建在一起。其實(shí)，有無空地來建設(shè)運(yùn)動(dòng)場是關(guān)鍵，有無錢還是次要的原因。我們身處的普羅維登斯市在美國屬于經(jīng)濟(jì)中等發(fā)達(dá)地區(qū)，但是在你們參觀的十幾個(gè)學(xué)校中只有一個(gè)職業(yè)學(xué)校是有室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場的，其他學(xué)校大都是在很小的地下室上體育課，只有羅德島州最好的公立高中“經(jīng)典高中”（Classical High School）和“拉薩爾”教會(huì)學(xué)校（LaSalle School）才有標(biāo)準(zhǔn)田徑場。在紐約的大部分小學(xué)和初中，學(xué)生只能去很遠(yuǎn)的地方上體育課；學(xué)校教師主要是雇傭體育教練（注：相當(dāng)于購買服務(wù)），學(xué)校固定的體育教師較少，而且他們大都在社區(qū)有兼職。大多數(shù)學(xué)校只有一個(gè)是專業(yè)的教練員從整體上籌劃安排學(xué)校的體育課程，其他學(xué)科教師只要通過培訓(xùn)，獲得體育教師技能資格證就可以教體育課，在體育教師安排這個(gè)問題上我們和中國不同，我認(rèn)為你們做對(duì)了，我們沒有把學(xué)校體育放在很重要的地位。

筆者：布朗大學(xué)作為一所常青藤世界名校，教育系在全美有示范和引領(lǐng)的作用。從資料中可以看到，學(xué)校給學(xué)生提供的選修課程有一萬多門，但是偏偏就沒有體育課程，這樣是否在價(jià)值選擇上剝奪了學(xué)生課程選擇權(quán)利呢？另外，我們通過對(duì)近二十幾所中、小學(xué)和大學(xué)的考察發(fā)現(xiàn)，各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)與否與體育課程無關(guān)，即使選修了沒有合格也不影響該生的畢業(yè)。也就是說學(xué)生不修體育學(xué)分或者選修體育不合格也同樣可以畢業(yè)，這樣，學(xué)生還會(huì)主動(dòng)去鍛煉嗎？是否會(huì)消減學(xué)生體育鍛煉的效果呢？

Kenneth K.Wong教授：美國比較重視自由、個(gè)人主義和話語權(quán)。這三個(gè)是政治、文化和經(jīng)濟(jì)價(jià)值核心。學(xué)生要選擇什么課程，政府是無權(quán)干涉和強(qiáng)加的，學(xué)校要完全尊重學(xué)生的選擇，比如學(xué)校沒辦法強(qiáng)行要求學(xué)生不染發(fā)，因?yàn)檫@個(gè)是他自己的自由，教師也不能管，學(xué)校和官方無法限制，如果真有很大的問題，可以靠民間來推動(dòng)。尤其在大城市對(duì)不尊重學(xué)校管理權(quán)力的學(xué)生沒有有效的管理辦法，因此，我們從小學(xué)就進(jìn)行思想教育，但每一個(gè)州并沒有明確的思想教育要求，比較籠統(tǒng)和模糊，主要看校長的教育思想，昨天我在課上講很多校長不想去做，主要是工作難于推動(dòng)，權(quán)威也不夠。我覺得我們的校長應(yīng)該向中國學(xué)習(xí)，這樣才能夠在思想教育的機(jī)構(gòu)設(shè)置、計(jì)劃安排等方面有力度地推進(jìn)。

美國大學(xué)課程的選擇權(quán)利完全交給學(xué)生。布朗大學(xué)250年前辦學(xué)就有一個(gè)規(guī)定：學(xué)生不選擇的課程就不開設(shè)，學(xué)生只選自己需要的課程，這也是布朗大學(xué)辦學(xué)比較吸引學(xué)生的地方。

學(xué)生雖然沒有體育課程選擇，但是學(xué)生可以在外面請私人教練在進(jìn)行訓(xùn)練，自己學(xué)校的學(xué)生去運(yùn)動(dòng)場運(yùn)動(dòng)只需交很少的費(fèi)用，比如體育館只要15美元就可以鍛煉三個(gè)月。高中畢業(yè)的學(xué)生是否能獲得畢業(yè)證不看體育選修情況，但是如果他要讀一個(gè)很好的大學(xué)，體育方面有特長就會(huì)有優(yōu)勢。大學(xué)對(duì)有體育特長的學(xué)生還有獎(jiǎng)學(xué)金，所以各高中學(xué)校都有很多運(yùn)動(dòng)隊(duì)，學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)通過學(xué)校、州一層一層地選拔，每個(gè)州都有自己的各種學(xué)生球隊(duì)，水平很高，美國學(xué)校體育發(fā)展程度是很好的。

筆者：王教授，我們在理解學(xué)校體育教育方面可能存在不一樣的觀點(diǎn)，我理解的學(xué)校體育工作好壞是指面向全體學(xué)生的體育教育水平，全體學(xué)生體質(zhì)健康狀況是我們對(duì)學(xué)校體育評(píng)價(jià)的重要方面，而您理解的學(xué)校體育好壞偏重于運(yùn)動(dòng)隊(duì)的水平高低，您同意我這樣的說法嗎？

Kenneth K.Wong教授：是的，可能我們是比較偏重于有特長的學(xué)生，保底關(guān)注不多。

筆者：那天您在課堂上講到，為了提高美國教育質(zhì)量，特別是上海PISA考試（注：PISA考試在2000年首次開始實(shí)施評(píng)價(jià)，每三年一次。每次共有60～70個(gè)國家與地區(qū)參與，約50萬名學(xué)生參加。中國上海連續(xù)多次獲得第一，2014年中國有11個(gè)省市作為試測地區(qū)。測試結(jié)果展現(xiàn)在公眾面前的時(shí)候，“震驚”幾乎成了世界人民的共同的第一反應(yīng)。中國上海的學(xué)生分別在數(shù)學(xué)、閱讀、科學(xué)位列世界第一）對(duì)美國教育的沖擊很大，美國學(xué)生的成績甚至排在了越南的后面，由此，美國聯(lián)邦教育部推行了四項(xiàng)改革，其中最有力的就是推行了以州為單位的統(tǒng)一考試，增加如數(shù)學(xué)、閱讀等核心課程，把州考試水平與市長是否連任考核掛鉤，但是隨之而來的就是為數(shù)不少的學(xué)校取消了原本僅有的2節(jié)體育課，增加數(shù)學(xué)課的節(jié)數(shù)，這種現(xiàn)狀您擔(dān)心是否會(huì)使學(xué)生體質(zhì)健康水平會(huì)受到新一輪沖擊？

Kenneth K.Wong教授：是的，這是一個(gè)很好的問題。上海PISA考試后為了提高核心課程競爭力，聯(lián)邦教育部曾想到增加數(shù)學(xué)課程，但由于各州教師工作量等原因無法推進(jìn)。每個(gè)州的情況又有所不同，在執(zhí)行聯(lián)邦教育部的要求時(shí)又有很大的自主權(quán)，比如在課程標(biāo)準(zhǔn)制定上，許多州不重視，比如較多州都沒有統(tǒng)一且完善的體育課程標(biāo)準(zhǔn)，我們州也沒有體育課程標(biāo)準(zhǔn)，你們中國有統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)的做法很好。

我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生體質(zhì)健康應(yīng)該由學(xué)校、家長、社區(qū)共同負(fù)責(zé)，但是如何監(jiān)控家長和社區(qū)不好落實(shí)，如果社區(qū)和家庭不做就沒有了，這確實(shí)是一個(gè)問題。

筆者：在中國，學(xué)生是否讀好大學(xué)完全取決于學(xué)生自身的努力，只要高考上線就好了，在收費(fèi)上北大和其他一本大學(xué)收費(fèi)一樣，而美國好大學(xué)卻不是一般孩子能企及的，以布朗大學(xué)為例，每年近8萬美元的學(xué)費(fèi)是一般家庭所不能承擔(dān)的，雖然有獎(jiǎng)學(xué)金，卻只是惠及少部分特殊的學(xué)生，并且，由于各校自主錄取，沒有統(tǒng)一高考，大學(xué)對(duì)于給學(xué)校進(jìn)行捐贈(zèng)的家庭，學(xué)生往往有入學(xué)優(yōu)惠，這樣是否會(huì)造成由經(jīng)濟(jì)條件決定學(xué)生就讀大學(xué)的質(zhì)量，造成非本人原因的不公平？在我們參觀的幾所比較好的教會(huì)學(xué)校、私立學(xué)校中，很少看到收入低的有色人種的孩子身影。

Kenneth K.Wong教授：你說的這個(gè)情況在美國學(xué)校中是存在的，美國家庭優(yōu)越的孩子讀好學(xué)校的可能性往往更大，政府建立的公立學(xué)校是保底的教育，是不收費(fèi)的。但私立中小學(xué)或者特許學(xué)校是要收一個(gè)學(xué)年2～3萬美元的。另外，美國家長不像中國家長對(duì)孩子讀書是無私投入的，18歲后孩子就完全屬于社會(huì)，學(xué)生讀大學(xué)可以通過貸款的形式來支持自己繼續(xù)讀書。