李玉靜

當(dāng)前，在高中的教學(xué)實踐中，英語的教學(xué)模式較為封閉，閱讀量較少，因此，學(xué)生的閱讀能力無法得到有效鍛煉，應(yīng)用能力亦無法得到提高。因此，應(yīng)當(dāng)采取有效的措施來提高閱讀量，擴(kuò)展學(xué)生閱讀面，為學(xué)生的英語閱讀能力和應(yīng)用能力的提升提供堅實的保障。其中，英語報刊內(nèi)容豐富、可讀性高，且成本較低，無疑是最為理想的選擇。

1. 優(yōu)勢明顯

首先；作為傳統(tǒng)紙質(zhì)傳媒，英語報刊不僅信息量較大，而且內(nèi)容新穎，包含生活、政治、經(jīng)濟(jì)、、體育、娛樂熱點事件等諸多方面，對學(xué)習(xí)壓力較大、信息渠道相對封閉的高中生而言，無疑具有較大的吸引力，即使隨意的進(jìn)行翻閱，也往往可能被自身感興趣的內(nèi)容所吸引。其次，相比于雜志、書籍等紙媒，報刊有著較快的時效性，較短的出版周期保障其信息的及時性和時代感，因此，學(xué)生在閱讀時，不僅可以鍛煉英語的閱讀能力，而且還能了解到社會熱點新聞和事件，這也是其他紙媒所不具備的；再者，英語報刊內(nèi)容的編寫較為新穎，內(nèi)容通俗易懂，不僅可以滿足學(xué)生閱讀的需要，而且還能讓學(xué)生接觸到大量的新詞匯，這對學(xué)生閱讀量和詞匯量的提高有著潛移默化的提升作用，從各個方面加強(qiáng)學(xué)生英語閱讀效果的提高；再次，英語報刊圖文并茂，知識性、趣味性均較高，文體多樣而豐富，無論英語基礎(chǔ)的高低，學(xué)生均可以選擇自身感興趣的文章進(jìn)行閱讀；最后，英語報刊作為紙媒，常為了滿足讀者口味而進(jìn)行版式、內(nèi)容、色彩的變換，這無疑可以使得學(xué)生的閱讀欲望得以提高，對英語的學(xué)習(xí)大有裨益。

2. 促進(jìn)和加強(qiáng)高中生進(jìn)行英語報刊閱讀的措施建議

2.1培養(yǎng)學(xué)生興趣

興趣是有效學(xué)習(xí)的第一步，學(xué)生只有對英語報刊的閱讀抱有濃厚的興趣，閱讀效果方才可以得到保證，否則就會成為一種形式，因此，在安排學(xué)生進(jìn)行英語報刊的閱讀時，必須采取有效的措施，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。

首先，以宣傳欄的形式展示教師選擇后的英語報刊，有條件的學(xué)校還應(yīng)在校園網(wǎng)上更新，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有趣、新穎，并且適應(yīng)學(xué)生閱讀，從而吸引學(xué)生的興趣和關(guān)注；其次，應(yīng)當(dāng)利用課堂和班會的時間，結(jié)合自身進(jìn)行英語報刊的情況，向?qū)W生講解進(jìn)行英語報刊閱讀的益處，使得學(xué)生能夠知曉進(jìn)行英語報刊閱讀的益處，主動性增強(qiáng)。在這一過程中，應(yīng)當(dāng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生合理選擇報刊，閱讀一些內(nèi)容豐富、知識性較強(qiáng)的英語報刊，克服學(xué)生自我閱讀時不可避免產(chǎn)生的隨意性和盲目性，提高閱讀的效率；再者，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生提供理想的閱讀條件，必須訂閱相應(yīng)的英語報刊以供學(xué)生閱讀，并且開辟舒適、安靜的閱讀室，有條件者，應(yīng)當(dāng)在校園網(wǎng)上定期更新優(yōu)秀的英語報刊文章，盡可能地為學(xué)生提供理想的閱讀條件；最后，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間的互動，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生組織閱讀小組，彼此推薦優(yōu)秀報刊、交流作品心得，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常和學(xué)生展開交流和互動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自我閱讀中存在的不足和缺陷，引導(dǎo)其有效、科學(xué)地進(jìn)行閱讀，保障閱讀的效果。

2.2樹立成功案例

數(shù)年前，筆者就開始了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語報刊閱讀的教學(xué)實踐，有著較為豐富的收獲。為了有效地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行閱讀，筆者經(jīng)常向?qū)W生講述往屆畢業(yè)生中的典型案例，以此來鼓勵其閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，有條件的情況下邀請往屆畢業(yè)生中進(jìn)行英語閱讀的代表現(xiàn)身說法，向?qū)W生說明英語閱讀對英語成績和英語使用能力的促進(jìn)作用，最大程度地提高學(xué)生的正確認(rèn)識。除此之外，教師應(yīng)當(dāng)起到帶頭作用，堅持英語報刊的閱讀，并且及時地和學(xué)生進(jìn)行閱讀交流，從而有效帶動學(xué)生閱讀活動的進(jìn)行。

2.3指導(dǎo)學(xué)生有針對性的選擇刊物

如今，市面上英語報刊數(shù)量眾多，讀者有很大的選擇余地，而且隨著教育條件的日益提高，學(xué)校每年都會訂閱大量的英語圖書和報刊，但是，這絕對不意味著所有的英語報刊都適合學(xué)生的閱讀。首先，學(xué)生的時間安排較為緊張，不可能隨時隨地地進(jìn)行閱讀，只能集中在若干時間段中，因此，教師可以鼓勵學(xué)生按照班級、寢室或者閱讀小組的單位就進(jìn)行訂閱，這樣不僅可以有效地利用資源，而且也減輕了訂閱費用；其次，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件和英語學(xué)習(xí)水平，合理指導(dǎo)學(xué)生訂閱報刊，避免無意義的訂閱導(dǎo)致的浪費；最后，可以向?qū)W生發(fā)放報刊訂閱目錄，依照學(xué)生個人的真實興趣進(jìn)行訂閱。

2.4提高學(xué)生的閱讀方法和技巧

閱讀方法和技巧對閱讀的最終效果至關(guān)重要，否則即使進(jìn)行大量的閱讀，也不會取得理想中的效果，也是決定培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力這一目標(biāo)能否實現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生實際情況，為學(xué)生制定相應(yīng)的閱讀計劃，督促學(xué)生堅持，并且給予閱讀技巧上的指導(dǎo)和教學(xué)。例如，be動詞在標(biāo)題中常被省略，并且標(biāo)題常以過去分詞來代表被動語態(tài)等，從而避免學(xué)生對語法的理解出現(xiàn)混亂；其次，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀速度，培養(yǎng)凝練文章主旨的能力；最后，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生以筆記的形式摘抄優(yōu)秀的詞語、句子，定期進(jìn)行回顧和討論，從而真正地提高學(xué)生的英語水平和應(yīng)用能力。

總而言之，英語報刊的閱讀對學(xué)生英語水平的提高極為有利，并且可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀水平，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高亦極為有利，值得進(jìn)一步地進(jìn)行實踐和推廣。

宋守信. 英語報刊的閱讀對學(xué)生英語水平的提高[J]. 甘肅教育， 2009（10）.

（作者單位：河北承德第一中學(xué)）