楊水紅

摘 要：隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的快速發(fā)展，人們的生活水平質(zhì)量也在不斷提升，這對于職業(yè)教育國際化的發(fā)展是一個(gè)機(jī)遇。當(dāng)前我國的大部分職業(yè)院校都已經(jīng)認(rèn)識到，堅(jiān)持國際化的發(fā)展道路符合時(shí)代發(fā)展的要求，應(yīng)該不斷推進(jìn)高職教育國際化的發(fā)展戰(zhàn)略，這也是今后相當(dāng)長一段時(shí)期內(nèi)高職教育的趨勢。本文結(jié)合我國當(dāng)前的高職教育現(xiàn)狀，在分析推進(jìn)高職教育國際化的重要性的基礎(chǔ)上，就如何有效開展高職教育國際化的推進(jìn)工作進(jìn)行多方面的探討，希望對今后我國高職教育的發(fā)展具有一定幫助。

關(guān)鍵詞：高職教育；國際化發(fā)展；策略分析；措施

一、深刻認(rèn)識推進(jìn)高職教育國際化的重要性

實(shí)現(xiàn)高職教育國際化發(fā)展，能夠有效提升高職院校的教學(xué)水平，進(jìn)一步開展結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作，切實(shí)提升辦學(xué)能力。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，市場對企業(yè)信息化的發(fā)展十分敏感，其需求也十分迫切，需要大量的國際化的高素質(zhì)人才幫助企業(yè)走向世界的舞臺(tái)，滿足經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的需求。

高職院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的任務(wù)，應(yīng)該及時(shí)有效滿足企業(yè)需求，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展[1][2]。

二、策略與措施

第一，保證人才培養(yǎng)具有較高水準(zhǔn)。在全球經(jīng)濟(jì)化的市場大潮中，各個(gè)國家都是市場中不可缺少的一部分。應(yīng)該積極融入文化、經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展，更好地指導(dǎo)高職教育實(shí)現(xiàn)國際化，培養(yǎng)出滿足世界發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，更好實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)的接軌。同時(shí)，應(yīng)該看到，國家的競爭現(xiàn)在也體現(xiàn)在高層次人才的競爭中，高職教育應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的封閉模式，利用國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中國發(fā)展實(shí)際，制定高水平的國際化人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出的人才應(yīng)該通曉世界的經(jīng)濟(jì)文化、歷史人文等方面的知識，具有國際視野，具有較強(qiáng)的國際競爭力。

第二，應(yīng)該具備國際化教育理念。對于新世紀(jì)的高職教學(xué)來說，應(yīng)該充分體現(xiàn)出國際化的特點(diǎn)，不斷拓展視野。充分重視國際和國內(nèi)兩個(gè)市場的發(fā)展，利用這種資源，保證實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化組合，摒棄傳統(tǒng)教育的束縛，通過開展“引進(jìn)來、走出去”的戰(zhàn)略方式，確立我國的高職教育國際化思想，更好地推動(dòng)高職院校的制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高職院校的現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)。

第三，應(yīng)該積極開展適應(yīng)國際市場發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)課程體系。滿足國際化人才的培養(yǎng)需求，就應(yīng)該保證構(gòu)建專業(yè)化的國際專業(yè)課程體系，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。一是應(yīng)該根據(jù)國際發(fā)展需求，制定專業(yè)課程的發(fā)展目標(biāo)。通過合理的課程設(shè)置，高職院校能夠具有一定的超前性，很好地與國際接軌。在此過程中，應(yīng)該鼓勵(lì)專業(yè)課程由中外合作開辦，積極引進(jìn)相應(yīng)教育資源，并結(jié)合我國實(shí)際的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)以及新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，配備素質(zhì)過硬的綜合性教師資源。二是應(yīng)該構(gòu)建較為完善的國際化的課程體系。利用國際化視角，通過必要措施，比如增加涉外學(xué)科、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)體系、引進(jìn)國外課程等方式，滿足國際化發(fā)展需求。三是淘汰落伍知識，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局的要求，結(jié)合社會(huì)職業(yè)崗位體系的變化特點(diǎn)，參考當(dāng)前的社會(huì)職業(yè)崗位能力需求，科學(xué)地預(yù)測未來的職業(yè)發(fā)展要求，更新和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容體系。

第四，應(yīng)該保證多元化的師資力量。高職院校國際化，要保證師資隊(duì)伍國際化：一是應(yīng)該實(shí)施“請進(jìn)來”的措施，保證能夠通過有效措施，吸引知名外籍專家、學(xué)者來校進(jìn)行報(bào)告、交流、講學(xué)等；二是應(yīng)該踐行“走出去”的措施，不斷提升本校師資的國際化水平，根據(jù)需要，定期開展教師的出國考察、講學(xué)、訪問以及參加國際化學(xué)術(shù)會(huì)議交流等活動(dòng)。這種相互之間的國際化交流，有利于最新知識的交流和學(xué)習(xí)，使教師接觸到世界先進(jìn)技術(shù)，更好地學(xué)習(xí)并理解國外先進(jìn)的教學(xué)思想和模式，推動(dòng)國際化教育進(jìn)程。

三、結(jié)語

在實(shí)施高職教育的國家化課程體系過程中可以看出，從引進(jìn)到吸收，再到本土化實(shí)施，這是一個(gè)較為艱苦的過程。所以，高職院校應(yīng)該通過各方面的不斷努力，踐行高職教育國際化道路，這對我國的未來發(fā)展具有不可估量的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈 楊.高職國際化旅游人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐——以寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2014，18（5）.

[2]阮海燕.高職國際化人才的責(zé)任意識、責(zé)任能力調(diào)查與分析[J].職教通訊，2014（2）.