盧娟

情感教學在當代初中英語教學過程中越來越重要，初中生的素質(zhì)教育和文化教育中如果加入了情感教學，會使得學習更加放松和簡單，不再因為與教師之間的不和諧導致學習上的退步和困難?，F(xiàn)代教學更多的是要求全面發(fā)展，而情感教學便能夠完美促進這一點，充分促進教學的進行。

1.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣

古人云：“親其師，信其道?！痹诔踔杏⒄Z的學習過程中，師生關(guān)系和諧才能讓學生主動參與學習，與教師進行深刻的思想交流，英語學習經(jīng)常是男生學習的難點，師生關(guān)系和諧，學生對英語的興趣才會不斷提高，學習的熱情才會高漲。教師放下了“為人師”的架子，才能更貼近學生，與學生更好地交流和溝通。環(huán)境對學生的影響是潛移默化的，同樣也是巨大的，良好、放松的學習環(huán)境能夠讓學生放下心中的包袱，全身心投入到學習中。例如：在教室中張貼英文圖片和名人名言，平日里給學生看英文讀物，在課堂中進行全英式教學，對于不懂的學生進行有情感的解釋。讓學生在日常生活中大膽地說英語，經(jīng)常用英語進行交流，經(jīng)常舉辦一些英語競賽、英語手抄報等活動，也能夠讓學生的英語水平得到穩(wěn)步提高。

學生大部分時間在學習，其他剩下的時間基本都在家中，在家里創(chuàng)建英語學習環(huán)境，那么對英語的學習同樣有著不小的助力，教師應該與家長多聯(lián)系，讓學生與家長在家中進行英語對話，家長晚上偶爾抽查學生的單詞背誦情況，能對英語學習給予幫助。多舉辦這些活動，能夠讓英語教師與初中生之間的聯(lián)系更加密切，師生關(guān)系更加親密，慢慢脫離師生之間的關(guān)系，在學習中，更加像朋友或者伙伴，一起融入學習英語的樂趣中。在英語課堂上，教師通過生動的解答和直觀的描述進行教學，不再讓學生覺得英語枯燥乏味，而是對其充滿興趣。

2.建立和諧自由的師生關(guān)系，保證學生樹立自信心

很多教育實踐調(diào)查都表明師生關(guān)系如果能夠做到和諧相處，那么教學質(zhì)量一定會隨之提高，同樣，如果師生關(guān)系極其惡劣，那么教學質(zhì)量也會不斷下降，所以說，只有建立良好的師生關(guān)系，才能保證教學任務完美完成。既然要做到師生關(guān)系和諧，那么教師一定要熱愛自己的學生，只有熱愛自己的學生，才能在學習和生活中不斷地關(guān)心他們，通過生活中的關(guān)心和幫助，讓他們更好地學習。例如：學生答錯了問題，教師用“Would you like to think it over？/work harder，and I am sure you can do better next time.”進行激勵，學生和教師之間的關(guān)系便會更加和諧。

教師與學生建立的和諧關(guān)系，學生會感受到教師對他的尊重，感覺到一種內(nèi)心的歸屬感，也會有一種被需要的感覺，使得他們在學習過程中熱情十足，不再出現(xiàn)上課開小差的現(xiàn)象。同樣，如果教師在教學過程中容忍學生犯下的小錯誤，并給予一定的鼓勵和引導，也會讓學生充滿干勁，充分樹立起學習的自信心，學生在學習中不再盲目，能夠在成功后獲得極大的喜悅。也可以在英語學習過程中建立學習檔案，學習檔案的建立會讓學生清醒地認識自己在學習中獲得的成就和犯下的錯誤，他們會自己針對自己的優(yōu)點和缺點進行調(diào)整和學習，這能夠培養(yǎng)學生自主學習能力，也能夠增強學生的競爭意識，讓學生在良好的學習環(huán)境中努力學習。學生自己在學習中獲得成就，能夠增強他們自信心，讓他們從內(nèi)心肯定自己的能力，今后學習中，遇到困難便會迎難而上，而不是畏難不前。

皮格馬利翁效應及教學實際表明：教師的肯定性評價，對學生的學習信心能起到較好的鼓勵作用。在學習過程中捕捉到學生的閃光點，對其進行鼓勵和表揚，學生便會對學習充滿希望，充分增強信心。

3.營造良好健康的師生氛圍，給予學生更多的關(guān)愛呵護

情感教育的一個重要方面就是做到對學生的一視同仁，在班級中肯定成績低下的學生，如果教師能夠?qū)λ麄冏龅脚c好學生一樣的幫助和關(guān)愛，他們起點低的缺點就會變成上升空間大的優(yōu)點，初中生心性發(fā)育不健全，對于教師的幫助很容易感動，會很輕松地把教師當成朋友對待，關(guān)系變近了，對于教師教授的知識便會更加虛心接受，不會再對教授的知識懷著排斥的心理。同樣也會對教師充滿信任，更有利于教師教學工作進行，教學效率和教學質(zhì)量會大幅度提高。例如：學生回答正確問題，教師用“Interesting，Good，I am glad to hear that elc.”等進行表揚，能夠讓學生與教師之間充滿信任和友誼。

同樣，學生心理的健康發(fā)展需要教師的幫助，教師對學生關(guān)愛和呵護，學生便不會出現(xiàn)極端心理，讓初中生進入高中或者社會后，能夠極大地約束自己的行為，做符合社會規(guī)定和法律規(guī)定的社會的事，減少學生犯罪的幾率。教師對于學生的關(guān)愛能讓學生之間的關(guān)系更加健康，更多的是幫助和競爭關(guān)系，讓學生之間互相競爭，互相激勵對方學習，真正做到學習中互幫互助。

總而言之，情感教學在現(xiàn)代社會教育體制下有著越來越大的作用，應該與時代氣息相結(jié)合，真正做到積極主動地學習和交流，不再滿足教師教授的知識點，而是更多地通過自己的學習獲得學習上的愉悅。初中生的英語教育已經(jīng)成為社會關(guān)注的問題，而情感教育能夠很充分地回答這個問題，充滿情感的教學方式會讓英語學習更加簡單、輕松，更好地提高英語教育質(zhì)量。

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