案例背景：

羅松江村長得高大壯實，1米8的個兒，體重90多公斤，高一文理分科來我文科班半年。是家里的獨子，深得媽媽及爺爺奶奶外公外婆的寵愛。在班里調(diào)皮搗蛋不愛學習，成績一向墊底，愛睡懶覺，有抽煙的壞毛?。ㄎ倚Ｊ遣粶蕦W生抽煙的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即處以記大過處分）。

矛盾沖突：

2015年九月下旬的一個中午，我去寢室查看，發(fā)現(xiàn)羅松江村同外班的幾個煙民聚集在我班的402寢室，我感覺他們有抽煙的苗頭，便告訴他們抽煙的壞處，重申了學校整頓學生抽煙的態(tài)度和決心，他們都表示沒有抽煙而各自散去。我檢查完畢寢室回到辦公室不到一刻鐘，學校顧校長押著江村進來了，原來我剛離開他便抽起了煙，被校長逮個正著。我和校長教育了他好一陣子，他還是一副滿不在乎的樣子，氣得我很想給他兩耳光。第二天課間操，他也不認真做，我便當著全校同學的面點了他的名，他是很要面子的一個孩子，也同我臉紅脖子粗的頂撞起來。過了兩天，學生處對他的記大過處分也下達了。

解決過程：

一、信任和關(guān)愛

我冥思苦想對江村的解決辦法，這個孩子盡管調(diào)皮，但很有正義感講義氣重感情，思想還是非常單純的。盡管集家庭萬千寵愛一身，但在科任老師和班主任眼里卻是個棄兒，與同學的關(guān)系也是一般。我決定給他以信任和關(guān)愛，在班干部選舉中我力排眾議把他選為管理紀律的副班長，要求他管理好自己的同時做好班級服務。他在將信將疑中開始履行他的職責，但效果卻不是想象中的好。

直到九月底的一個晚上，我校學生到康巴衛(wèi)視參加漢藏雙語大賽的節(jié)目錄制，由于時間關(guān)系，學生每人只吃了一個面包和喝了一盒牛奶，但錄制完節(jié)目回到學校已經(jīng)是晚上十一點半了，好多孩子已經(jīng)饑腸轆轆，但學校已買不到吃的東西了，此時的天空又下起了大雨，孩子們心里憋屈極了。

我想孩子們就這樣饑餓一整晚將有多么難受，于是到校外的一家小食店給班里男女生買了面條和拌肉，等我回到家已經(jīng)快到深夜一點了。躺在床上手機響了，是江村發(fā)來的：鄒老師，我非常抱歉，這次（抽煙）被校長抓住，我肯定把您的臉面都掃盡了，我只想說聲對不起，雖然這聲對不起比起什么作用，但我真的對您和班集體感到無比的慚愧，請您原諒？我很想為班集體凝聚集體榮譽感，但我不知怎樣做起。如果四班的集體榮譽感杠杠（剛剛）的話，那我們同學自豪，您也高興！今天我聽說老師您幫忙給同學在訂飯（江村當晚住在舅舅家），同學們都在微信群里說您的好呢！總之老師您對我們的好，我們都看得見！感謝讓我遇見您！最后提一個小小的請求，請您把我這段話保密，同學、包括家長！最后祝老師中秋節(jié)快樂！

我看完短信久久不能平靜，也跟江村回了條短信：江村，老師很感動你能有如此感悟。老師選你為副班長，就是希望你能找到自信，在學校實現(xiàn)你的大學夢，讓父母以你為驕傲。老師從來沒有懷疑你的能力，對于你什么都不在乎的脾氣老師很揪心，以前的老師就不再糾結(jié)了，你的領(lǐng)悟比老師的臉面珍貴多了。以此為戒，規(guī)范好行為好好學習，努力成為同學的榜樣，實現(xiàn)大學夢，找回自己的價值，做個有益于社會的人。老師高興并堅信一個全新的江村會呈現(xiàn)在同學們面前。學習是充滿困難的勞動，只要有毅力和目標，并付諸于行動，就一定能實現(xiàn)你的夢想。這次你栽的跟斗能換來一個全新的江村，老師覺得值。你的真誠之言是我倆的秘密，我會信守好不告訴任何人，老師會珍藏你的話，老師期待你的變化，直到江村成功的那一天，老師今夜無眠?。?/p>

有了信任，師生間沒有了距離，有了關(guān)愛，師生間就觸碰出了情意之花。

二、歷練和肯定

為了參加高新區(qū)中小學藝術(shù)節(jié)，學校成立了舞蹈隊，我選江村為舞蹈隊隊長，我告訴他管理舞蹈隊要做好的具體事務，關(guān)鍵是自己要認真負責勤奮努力，要有吃苦耐勞的精神。在舞蹈集訓的兩個月里江村克服了炎熱天氣、條件簡陋、時間緊迫、舞蹈基本功不夠的困難，帶領(lǐng)30多人的舞蹈隊隊員精心排練，一個有著較高難度和藝術(shù)水準的舞蹈完成了，并取得了一等獎的好成績。他本人也受到了學校領(lǐng)導老師的肯定和贊譽。

這是我對他不離不棄的心靈澆灌，歷練他、信任他、關(guān)愛他。我希望通過身體的勞累收獲他意志的堅強。

案例結(jié)果：

此后的江村在班里能自覺管理好自己，也敢于進行班級管理。江村整個精神面貌發(fā)生了很大變化，懶覺也不睡了。在班里優(yōu)生一對一的幫助下，江村的成績有了明顯變化，由一向墊底基本穩(wěn)在中等生行列了。

更可喜的是江村思想感情有了很大改變，能經(jīng)常與家人聯(lián)系溝通，主動關(guān)心家人了。遠在西藏的爸爸媽媽跟我發(fā)來短信表示感謝：鄒老師，最近感覺江村的脾氣沒以前沖了，說什么能聽進去，也會關(guān)心一下家里人，這是以前沒有的。很欣慰，這些變化多虧老師您的諄諄教誨，謝謝您！

一個孩子的轉(zhuǎn)變凝聚了老師很多的心血，無數(shù)個孩子的進步就是班主任老師的成功的喜悅。

案例反思：

我相信教育戰(zhàn)線上的廣大工作者都會給予學生的關(guān)愛，可是細想起來，我們有沒有急躁過？在學生犯了錯誤損害了班集體利益時作為班主任老師是否心態(tài)平和泰然處之？在學生成績落后情緒低落時科任老師是否與他們一起走過？我們在教育教學中是否氣急敗壞過而不能自己？我們有沒有在學生沒有完成好作業(yè)或者不好好聽課而對他們罰站罰跑等？

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有愛就沒有教育?！眴栴}是我們的愛是真誠的嗎？在不完善、不科學的評價體系中我們的愛還是那么至純至美嗎？布魯諾也曾說過“一味地挖苦、貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界?！?/p>

作為一個教育工作者除了具備較高的知識技能業(yè)務水平，對學生關(guān)懷備至的愛才是搞好教育的關(guān)鍵。

作為班主任要敢于在利益面前毫不吝嗇你對學生的愛，給予學生自我調(diào)整的等待也是一種愛。老師給予學生尊重、包容，學生給予你的就是成功和喜悅。

對于學生來說老師的愛就是陽光，老師的愛就是雨露，老師的愛就是甘霖。

愛就是一盞明燈，照亮著他們前行的路，溫暖著他們純真的心扉。

作者簡介：鄒凱（1967-9-27），男，漢族，最高學歷：大學本科，文學士學位，職稱：中學一級教師，研究方向：音樂教育。