敏賢芬

班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，也是聯(lián)系班級(jí)科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。如何做好學(xué)生的管理工作，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們成長(zhǎng)為國(guó)家有用之才，我覺得班主任要做到如下幾點(diǎn)：

一、率先垂范，為人師表

身教重于言教。班主任是班級(jí)的直接管理者，一言一行對(duì)學(xué)生都起著重要的示范性作用，班主任的品行、人格、作風(fēng)潛移默化地影響著學(xué)生?？鬃诱f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！比缫髮W(xué)生注意班級(jí)衛(wèi)生，班主任必須不抽煙，不亂扔粉筆頭，見到雜物，先要撿起；要求學(xué)生按時(shí)到校，班主任先要遵守校規(guī)校紀(jì)，按時(shí)到?；蛞绲叫Ｓ訉W(xué)生，上課更不能遲到、早退；在集體勞動(dòng)時(shí)，班主任應(yīng)該沖到最前面，與學(xué)生同甘共苦。教師無小節(jié)，處處是楷模，樹立榜樣比呆板的批評(píng)更具有實(shí)實(shí)在在的說服力。

二、樹立典型，激發(fā)正能量

榜樣的力量是無窮的。班主任要善于觀察，善于樹立榜樣，使學(xué)生有鮮明的學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先教師要以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生的一日常規(guī)鼓勵(lì)管理，規(guī)范學(xué)生的行為，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)。然后挖掘?qū)W生中間的典型事例、人物進(jìn)行宣傳、表揚(yáng)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)。如張XX周末打掃了自己家的衛(wèi)生；周X平常給鄰居孤寡老奶奶送吃的；李X家庭貧困，父母雙雙生病，他承擔(dān)了很多家務(wù)活，但他學(xué)習(xí)很優(yōu)秀，還特別關(guān)心班集體等。班主任及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、肯定，讓這些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生為大家樹立學(xué)習(xí)的榜樣，既傳遞了正能量，又通過正面教育，使班級(jí)成了團(tuán)結(jié)、奮發(fā)、向上的集體，形成了個(gè)個(gè)爭(zhēng)先鋒、人人當(dāng)優(yōu)秀的良好氛圍。

三、愛字當(dāng)先，充滿和諧

“潤(rùn)物細(xì)無聲”，教師的愛心是學(xué)生最溫暖的港灣。班主任要用愛心架起師生心靈溝通的橋梁。一方面，要做學(xué)生的良師益友。平常工作中，班主任要尊重學(xué)生的人格、隱私，要信任學(xué)生，不把自己的思想強(qiáng)加給學(xué)生，這樣就會(huì)激勵(lì)學(xué)生不斷前進(jìn)。還要理解學(xué)生，小學(xué)生渴望被呵護(hù)，被別人理解，特別是得到班主任的理解。要理解學(xué)生，就要細(xì)致觀察學(xué)生，全面研究學(xué)生，掌握學(xué)生的心理、生理、興趣和志向等，這樣學(xué)生會(huì)從心底把你當(dāng)知心朋友，會(huì)跟你說心里話和個(gè)人想法，還會(huì)給你提意見、建議，這就有利于班級(jí)的管理。另外，要對(duì)學(xué)生一視同仁。班主任不僅要愛優(yōu)秀生，更要關(guān)心、呵護(hù)后進(jìn)生，把愛灑向全班學(xué)生。如我班的小越是名留守兒童，父母在外地打工，由爺爺奶奶照顧。開始他厭學(xué)、逃課、打架，讓我費(fèi)盡了心思，但還是收效甚微。在六一兒童節(jié)這天早上，我發(fā)現(xiàn)他低著頭，悶悶不樂，就問他：“小越，今天六一兒童節(jié)你怎么不高興？”他說： “老師，其他同學(xué)今天都買了好吃的，爸爸媽媽都來學(xué)校觀看節(jié)目，可我什么也沒有?！蔽艺f：“今天老師給你買好吃的，老師就是你的家長(zhǎng)，你高興嗎？”他睜大了眼睛高興地蹦起來，我也從沒見他那么開心過。從那以后，小越逐漸轉(zhuǎn)變，成為班中的榜樣式學(xué)生，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的對(duì)象。

四、溝通聯(lián)系，形成合力

一個(gè)人的成長(zhǎng)會(huì)被三方面的教育因素影響，那就是學(xué)校、家庭、社會(huì)。在學(xué)校中，班主任不僅要做好學(xué)生的工作，還要做好任課教師的工作。要和任課教師經(jīng)常交流、溝通、交換學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、身體等情況，反映學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需求和學(xué)生的異常變化，共同研究解決的辦法，使學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，健康成長(zhǎng)。還要做好家長(zhǎng)工作。目前，在校學(xué)生多為獨(dú)生子女，父母往往對(duì)孩子過分溺愛和嬌慣，導(dǎo)致很多不良習(xí)慣的形成；有些家長(zhǎng)望子成龍心切，教育方法會(huì)出現(xiàn)偏差，給學(xué)生造成心理壓力，逐漸釀成不良后果。班主任要和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系溝通，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，互通情況，共同研究教育方法，并及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定取得的成績(jī)，教育家長(zhǎng)多鼓勵(lì)學(xué)生，多給學(xué)生減壓，給家長(zhǎng)說明學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和管理要求，以便家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校做好學(xué)生的管理工作。此外還要借助社會(huì)力量，主要是社會(huì)輿論和新聞報(bào)道的正面例子來強(qiáng)化學(xué)生的思想教育，使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

五、寓教于樂，陶冶情操

班主任要利用周會(huì)課和興趣活動(dòng)小組，組織學(xué)生開展豐富多彩的、有意義的課余活動(dòng)，使學(xué)生熱愛班集體、關(guān)心班集體。例如：開展主題班會(huì)、經(jīng)典故事演講比賽、班級(jí)藝術(shù)展演、國(guó)學(xué)朗誦、書法競(jìng)賽、乒乓球比賽等，使學(xué)生積極向上，心情舒暢，生動(dòng)活潑，全面發(fā)展。

總之，班主任是學(xué)生心靈的塑造者，而班級(jí)工作瑣碎復(fù)雜，學(xué)生是天真爛漫的個(gè)體，要做好班級(jí)工作就要求班主任富有愛心和耐心，善于觀察，有溝通協(xié)調(diào)的能力，管理上突出嚴(yán)格，方法上講求科學(xué)，策略上考慮實(shí)效，營(yíng)造出一個(gè)具有凝聚力的和諧班集體。

（作者單位：甘肅省臨潭縣城關(guān)鎮(zhèn)第六小學(xué)）