朱慧花　舒鋒

作為教師，他寬嚴(yán)相濟(jì)，深受學(xué)生愛戴；作為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者，他是研究“三農(nóng)”問題的知名專家，辛勤耕耘，著作等身；作為院長，他是公認(rèn)的好領(lǐng)導(dǎo)，以身作則，帶領(lǐng)大家艱苦創(chuàng)業(yè)。他就是信陽師范學(xué)院政法學(xué)院院長楊云善。

寬嚴(yán)相濟(jì)，愛心永恒

1984年，楊云善到信陽師范學(xué)院工作。30多個春夏秋冬，他從一個朝氣蓬勃的青年教師成為如今深受學(xué)生愛戴的教授，他用和風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲的方式詮釋了一位教師的職業(yè)理想。他說，教課始終是他最本質(zhì)的工作，從中他能感受到最大的快樂。

師者，言傳身教育人。在楊云善看來，“身教”重于“言傳”。每次上課，提前半小時到教室，是他堅持了30多年的職業(yè)習(xí)慣?！皩W(xué)生十年苦讀考上大學(xué)不容易，教師必須得對他們負(fù)責(zé)。我干的就是這個職業(yè)，做事就要全力以赴，盡職盡責(zé)。”

孫思是楊云善帶的研究生，現(xiàn)已是鄭州測繪學(xué)校思想政治教育課骨干教師?；貞涀约旱膶?dǎo)師，孫思對他除了感激還是感激?！耙驗榭鐚I(yè)的緣故，我的專業(yè)基礎(chǔ)知識并不扎實，楊老師就帶著我從最基礎(chǔ)的專業(yè)知識學(xué)起，一直鼓勵我不要自卑，只要一步一個腳印，起點再低也能成為專家”。孫思說她印象最深的是楊云善修改的論文，“一個標(biāo)點、一個錯字都不放過，將學(xué)術(shù)上的紕漏‘?dāng)乇M殺絕”。

雖然學(xué)業(yè)上對學(xué)生嚴(yán)格到“不近人情”，但生活中楊云善對學(xué)生卻是關(guān)懷備至?！?0后”學(xué)生李萍用了時下最流行的詞語“暖男”來評價楊云善，“課堂之外碰到楊老師，他會主動和我們打招呼，噓寒問暖拉家常。節(jié)假日還會去學(xué)生宿舍，了解同學(xué)們學(xué)習(xí)生活情況，就像父輩一樣”。

楊云善不僅注重教師的示范作用對學(xué)生的潛移默化的影響，還鼓勵學(xué)生自覺抵制社會不良風(fēng)氣的侵蝕。近年，受社會風(fēng)氣影響，有的學(xué)生在理解師生關(guān)系上出現(xiàn)偏差，把社會交際的庸俗套路，搬到師生交往上來。遇到這種情況，他總是耐心地說服教育，講做人做事的道理。時任周口市中級人民法院審判庭庭長的張彥兵說：“我當(dāng)初本想混個研究生文憑，誰知碰到楊老師，混的想法就實施不了了。兩年下來，我不但學(xué)到了超乎預(yù)期的知識，還學(xué)會了踏實做人、認(rèn)真做事?！?/p>

在楊云善獲得的諸多榮譽中，“信陽師范學(xué)院師德標(biāo)兵”是他最喜歡也最看重的獎項?！耙驗檫@是學(xué)生們投票選出來的，”楊云善言語中透露出對學(xué)生的感謝，“是他們成就了我，他們是我人生與事業(yè)的一部分?！?/p>

常研究，興味長

楊云善重視研究社會轉(zhuǎn)型過程中的重大實際問題，如農(nóng)民工問題、收入分配問題等，并取得創(chuàng)新成果，對促進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。他受地方政府委托，主持調(diào)研課題“信陽農(nóng)民工問題調(diào)查”的調(diào)研工作，并提出“雙向維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益”的觀點，具有重要的理論意義、實踐價值和可操作性，被有關(guān)部門采納后經(jīng)濟(jì)社會效益明顯改善，并在有效維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益、發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)和構(gòu)建和諧社會方面，起到了重要作用。在此調(diào)研課題基礎(chǔ)上，他撰寫的《中國農(nóng)民工問題分析》一書，在學(xué)術(shù)界和社會上產(chǎn)生了較大的反響，河南大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士王楚明教授曾撰文對該書給予極高評價，認(rèn)為它是“一部全面研究農(nóng)民工問題的創(chuàng)新之作”，該書還作為河南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目成果文庫之一，由省規(guī)劃辦全額資助出版，并獲得河南省社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎。2013年，楊云善被評為河南省高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀學(xué)者，被中共河南省委、河南省人民政府授予“河南省優(yōu)秀專家”榮譽稱號。

提及這些榮譽，楊云善謙虛地說：“這些都不足掛齒，比起學(xué)術(shù)界的專家們，我還是小學(xué)生。”

眾所周知，從事科研工作要能坐得住“冷板凳”。在政法學(xué)院，同事們都知道楊云善是個愛坐冷板凳的“學(xué)究”。政法學(xué)院黨總支副書記尚紅林曾經(jīng)是楊云善的學(xué)生，對亦師亦友的楊老師，他一直心存敬佩之情?！吧鲜兰o(jì)90年代，大家都在大辦公室集體辦公，楊老師總是來得最早走得最晚，那時電腦還沒有普及，楊老師的辦公桌上堆滿了資料和手寫稿。那個情景我記憶猶新，他對待學(xué)術(shù)的認(rèn)真與執(zhí)著一直深深地感染著我們?！?/p>

對于愛坐“冷板凳”的說法，楊云善靦腆地笑了笑，“也不是愛坐‘冷板凳，我喜歡安靜，讀書寫文章是最讓人安靜的事情。看到自己的文章變成鉛字，是種幸福的感覺”。交談時他眉宇間的鎮(zhèn)定自若和掛在嘴角邊的微笑讓人如沐春風(fēng)。

在科研學(xué)術(shù)的路上行走，每個學(xué)習(xí)者都必須學(xué)會堅守，而楊云善一直在內(nèi)心修籬種菊，堅守寧靜和純真，是他身邊的人最生動的榜樣。

看今朝，樹新風(fēng)

關(guān)于自己的成績，楊云善總是輕描淡寫一兩句話帶過，但提起政法學(xué)院的榮譽，他滔滔不絕、如數(shù)家珍：“1個國家級特色專業(yè)、1個國家級專業(yè)綜合改革試點、1個省級名牌專業(yè)、1個省一級重點學(xué)科、1個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科、1個省高校重點研究基地、1個省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊、1個省特聘教授設(shè)崗學(xué)科、1個省高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊、1個省紅色資源研究中心”。

近年，政法學(xué)院教師出版學(xué)術(shù)著作30部，獲取科研獎172項，承擔(dān)國家社科基金項目7項，省部級科研項目48項，廳級項目68項，獲取科研經(jīng)費279萬余元。在各類中文核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文近200篇。CSSCI收錄近50篇，被《人大復(fù)印資料》《新華文摘》和《人民日報》等刊物轉(zhuǎn)載20余篇?！恶R克思主義哲學(xué)原理》被評為省精品課程，《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等課程被評為省高校政治理論優(yōu)秀課程。省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎8項，其中省級特等獎1項。

走上院長工作崗位之后，楊云善與院領(lǐng)導(dǎo)班子一起帶領(lǐng)全院教職員工，凝心聚力，一幅興院畫卷在他心中悄然鋪Wo立院興院，首先要樹正氣。他下定決心，制定和履行“鐵規(guī)”“戒律”。在他的倡議下，政法學(xué)院實施民主辦學(xué)理念，凡涉及學(xué)院改革和發(fā)展的大事，如人才引進(jìn)、專項經(jīng)費使用、學(xué)科布局規(guī)劃、大型儀器設(shè)備購買、職稱評定，以及學(xué)院未來發(fā)展規(guī)劃等等，都需要班子成員和教師代表討論決策。除此之外，“廣開渠道引人才”“堅持原則不退讓”都是楊云善堅持的興院之路。

“楊院長擅長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，從沒見他發(fā)脾氣，也很少批評下屬，但大家都尊敬他、喜歡他，和他一起工作很舒心?！闭▽W(xué)院黨總支書記祝軍說。

“在政法學(xué)院這個大家庭里，楊院長像是個長輩，他情系學(xué)院發(fā)展，更關(guān)注我們每一個人的成長”，教師李蕊詳細(xì)講述了她從一個學(xué)生輔導(dǎo)員成長為學(xué)校青年骨干教師、國家社科項目獲批者的成長歷程，無論是楊云善指導(dǎo)她講課，還是不厭其煩地論證、修改她的課題申報申請書，在她成長的路上，楊老師都發(fā)揮著一名老教師、老領(lǐng)導(dǎo)的“傳幫帶”作用。

政法學(xué)院是信陽師范學(xué)院最早創(chuàng)建的院系之一，如今的辦學(xué)條件較之以前已大有改進(jìn)，但楊云善總是告誡大家，“不要鋪張浪費，好鋼要使在刀刃上，錢要花在學(xué)院發(fā)展的大事上”。秉承學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉建校的光榮傳統(tǒng)，政法學(xué)院從領(lǐng)導(dǎo)出差差旅費限制到辦公室用品的使用都有明確的規(guī)定，就連辦公文稿都規(guī)定需雙面打印。

展望未來，楊云善滿臉堅毅，表示要用全力以赴的干勁、主人翁的責(zé)任感、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庵尽ⅰ搬斸斪印钡木裢度牍ぷ髦?，為學(xué)?？缭桨l(fā)展貢獻(xiàn)力量。

責(zé)編：趙東endprint