河南師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院講師李曉紅在《中國(guó)教育學(xué)刊》第6期上撰文認(rèn)為，小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與兒童的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)，應(yīng)當(dāng)彰顯出倫理關(guān)懷的特性，促進(jìn)兒童的發(fā)展。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)可以朝這些方面努力：在設(shè)計(jì)目標(biāo)上，盡量設(shè)計(jì)一些親子互動(dòng)、實(shí)物觀察、社交禮儀、家庭倫理等有具體環(huán)節(jié)的作業(yè)，讓學(xué)生通過完成作業(yè)增進(jìn)與家人的親情理解和對(duì)社會(huì)倫理道德的內(nèi)化認(rèn)同，還要多設(shè)計(jì)一些能夠萌發(fā)兒童奇思妙想的手工制作、科幻故事、角色互換等開放性作業(yè)，激活兒童的想象力和創(chuàng)造力；在作業(yè)內(nèi)容和形式方面，增添“選擇型作業(yè)”“協(xié)作型作業(yè)”以及“互聯(lián)網(wǎng)+智慧教育”下的網(wǎng)絡(luò)在線作業(yè)，讓學(xué)生在做作業(yè)時(shí)享受動(dòng)手、協(xié)作、分享、自由的快樂；在作業(yè)操作和評(píng)價(jià)上，要采取多樣化的評(píng)價(jià)方式，盡可能地邀請(qǐng)學(xué)生加入作業(yè)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，用開放性的思維取代“專斷性”的標(biāo)準(zhǔn)答案，多用充滿賞識(shí)性、建設(shè)性的批語，避免語言上的暴力傷害。