黃淑蕓 譚俊珍 王 蓉 蔡 青

（1.天津中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處，天津 300193；2.天津中醫(yī)藥大學(xué)中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院，天津 300193）

中醫(yī)藥院校師生交往狀況的性別差異研究

黃淑蕓1譚俊珍2王 蓉2蔡 青2

（1.天津中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處，天津 300193；2.天津中醫(yī)藥大學(xué)中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院，天津 300193）

為了更好地促進(jìn)師生交往，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，對(duì)中醫(yī)藥院校本科生進(jìn)行了師生交往的問卷調(diào)查，并重點(diǎn)進(jìn)行了師生交往的性別差異分析。結(jié)果顯示，師生交往的意愿和方式?jīng)]有表現(xiàn)顯著性別差異；而師生交往的機(jī)會(huì)、頻率、內(nèi)容、障礙以及交流少的主要原因5個(gè)選項(xiàng)均有極顯著性別差異。

師生交往；性別差異；中醫(yī)藥院校

師生交往是教師和學(xué)生教育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用語(yǔ)言或非語(yǔ)言的符號(hào)系統(tǒng)相互交流信息、思想和情感的一種人際溝通活動(dòng)，包括師生間知識(shí)傳遞、行為規(guī)范、生活經(jīng)驗(yàn)、情感交融等，是師生相互影響和作用的過(guò)程[1]。高校師生交往是高校教育實(shí)踐活動(dòng)中最基本、也是最重要的人際交往，對(duì)構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系起著重要作用[2]。本研究主要針對(duì)中醫(yī)藥院校師生交往現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，并進(jìn)行性別差異比較。

一、研究對(duì)象與方法

在某中醫(yī)藥院校分層整群隨機(jī)抽取30個(gè)班1260名在校大學(xué)生，利用自制師生關(guān)系問卷，以班為單位對(duì)學(xué)生培訓(xùn)后進(jìn)行無(wú)記名問卷調(diào)查，回收1208份有效問卷，有效率95.9%，年齡平均20.6歲[3-4]。其中男大學(xué)生315人，女大學(xué)生893人。將男女大學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)錄入Excel表中，利用spss18.0軟件計(jì)算不同性別大學(xué)生各問題答案的百分比，并進(jìn)行卡方檢驗(yàn)[4]。

二、結(jié)果與分析

對(duì)不同性別大學(xué)生師生關(guān)系問卷的選擇答案分析統(tǒng)計(jì)后，發(fā)現(xiàn)25個(gè)問題的選擇答案中15個(gè)有顯著差異，僅有10個(gè)問題沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。本文僅研究分析中醫(yī)藥院校師生交往狀況的性別差異。

1. 師生間交往的意愿與機(jī)會(huì)的性別比較

從交往的意愿上看，很愿意和老師交往的男女生分別占35.6%、34.9%；而選擇“如果方便的話愿意交流”的男女生比例竟然高達(dá)54.29%、57.8%；選擇“無(wú)所謂”及“完全不希望交往的”的男女生人數(shù)微乎其微。經(jīng)過(guò)χ2檢驗(yàn)，男女生與教師交往意愿間無(wú)顯著差異。

以上可見，男女生都有強(qiáng)烈的與教師交往的意愿，但是師生間交流機(jī)會(huì)的選擇中，男女生選擇“有，但很少的”分別占45.1%和45.2%，顯示男女生與教師交流機(jī)會(huì)都很少；選擇“有，隨時(shí)都可以”的男女生分別為22.5%和11.3%，且經(jīng)χ2檢驗(yàn)，師生間交流機(jī)會(huì)呈現(xiàn)極顯著性別差異（χ2=27.98, p=0.000），顯示男生比女生有更多與教師交流的機(jī)會(huì)[3]。

2.師生間交流頻率的性別比較

在回答“你會(huì)在課下與老師交流嗎？”問題時(shí)，調(diào)查顯示（見表1）男女生與教師交流頻率有極顯著差異，絕大多數(shù)男女生選擇“偶爾交流”，但是男生比女生選擇“經(jīng)常與教師交流”的更多些，而選擇“從不與教師交流”的更少些。

3. 師生間交流的方式與內(nèi)容的性別比較

雖然現(xiàn)代信息社會(huì)師生間交流的途徑在不斷拓寬，電話、網(wǎng)絡(luò)等已經(jīng)成為人們交往的主要工具和手段，但是男女大學(xué)生還是最喜歡與教師面對(duì)面的交流，分別有73.3%、70.2%的男女生選擇“面對(duì)面交流”，選擇電話、網(wǎng)絡(luò)交流的都很少，而且男女生間無(wú)顯著差異，這一結(jié)果與鄒強(qiáng)等的研究一致[5]。

表2顯示男女生師生間交流的內(nèi)容有極顯著差異，男女生都更多選擇“所學(xué)的課程內(nèi)容”，而且女生更明顯，男生交流“生活或者情感上的問題”以及“隨便聊，拉家常”的更多些。

4.影響師生交往的性別比較

調(diào)查顯示（表3），在回答“影響師生交往的最大障礙”中男女生選擇最多的是“缺乏一個(gè)合適的溝通平臺(tái)”，男女生分別占36.2%、56.9%，經(jīng)χ2檢驗(yàn)有極顯著性別差異。

5.師生間沒有交流或交流很少的主要原因的性別比較

表4顯示師生間沒有交流或交流很少的主要原因是“高校教師上完課就走人，所以沒機(jī)會(huì)交往”，男女生分別占51.7%和65.8%，經(jīng)χ2檢驗(yàn)呈極顯著性別差異。

三、討論與建議

調(diào)查中涉及師生交往的問題有7個(gè)，其中師生交往意愿和方式兩個(gè)選項(xiàng)沒有表現(xiàn)顯著性別差異，不管男生和女生都有較強(qiáng)烈的師生交往意愿，都傾向于面對(duì)面交流。而師生交往的機(jī)會(huì)、頻率、內(nèi)容、障礙、以及交流少的主要原因5個(gè)選項(xiàng)均有極顯著差異，顯示男生比女生有更多的交流機(jī)會(huì)，交流頻率更高；女生與教師交流的多是所學(xué)課程的內(nèi)容，而男生與教師交流內(nèi)容更隨便些，可以是生活或情感上的問題，可以是隨便的家常；女生比男生更多認(rèn)為師生交流的最大障礙是缺乏溝通的平臺(tái)，且更多選擇交流很少是因?yàn)楦咝＝處熒贤暾n就

表1 師生間交流頻率的性別差異 人(%)

表2 師生間交流內(nèi)容的性別差異 人(%)

表3 影響師生交往最大障礙的性別差異 人(%)

表4 師生間沒有交流或交流很少的主要原因的性別差異 人(%)

走人，沒機(jī)會(huì)交往。調(diào)查結(jié)果可見，女生比較拘謹(jǐn)，不能與教師隨便聊，更多交流的是課程內(nèi)容，而且不能更好創(chuàng)造和教師溝通的平臺(tái)，把交流少更多歸結(jié)為教師上完課就走人，因此造成女生比男生與教師交流機(jī)會(huì)更少、頻率更低。本課題組已有研究顯示，男生比女生對(duì)師生關(guān)系顯示出比較高的滿意度，較多男生認(rèn)為師生關(guān)系是知己或朋友的關(guān)系[3]，因此，男生比女生與教師交往更為順暢、能創(chuàng)造更多交流機(jī)會(huì)、可以和教師更融洽的交流生活情感問題可能是男生與教師關(guān)系更為融洽的重要原因。

師生間有效交往有助于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行和良好師生關(guān)系的形成，但目前高校師生關(guān)系漸行漸遠(yuǎn)，其中師生交往不暢是重要原因之一。有意愿交往但缺乏溝通平臺(tái)，而且不能創(chuàng)造較多交往機(jī)會(huì)，交往內(nèi)容大多為知識(shí)的傳遞，情感的交流很少，尤其女生與教師交往障礙更為嚴(yán)重。因此，師生要共同努力創(chuàng)造交往平臺(tái)、豐富交往內(nèi)容，增加情感的交流；教師與學(xué)生交往中更應(yīng)發(fā)揮與女生交往的主動(dòng)性。

[1] 張旭丹.師生交往效能感對(duì)高校師生交往的影響及其培養(yǎng)策略[J].長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012,29(4):55-59.

[2] 孫莉,等.高校師生交往探析[J].高等農(nóng)業(yè)教育,2008(5):78-80.

[3] 蔡青,等.中醫(yī)藥院校師生關(guān)系現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J].基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育,2014,16(7):587-588.

[4] 蔡青,等.中醫(yī)藥院校大學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查研究[J].中醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)，2014,20(5):152-154.

[5] 鄒強(qiáng),等.對(duì)當(dāng)前大學(xué)師生關(guān)系現(xiàn)狀的調(diào)查與思考[J].高等教育研究學(xué)報(bào),2007,30(1):97-100.

Difference Study of Teacher-students Communication about Different Sex Students in the Traditional Chinese Medicine University

Huang Shuyun, Tan Junzhen, Wang Rong, Cai Qing
(Tianjin University of Traditional Chinese Medicine, Tianjin 300193, China)

In order to better promote communication between teachers and students, promoting construction of harmonious teacher-student relationship, the college students of traditional Chinese medicine were investigated with the scale of teacher-student questionnaire, and focus on the analysis of gender differences in communication between teachers and students. Results show that the will and way of communication between teachers and students did not show significant gender differences ,but communication chance,frequency, content, obstacles, and the main causes of the low exchange have significant gender differences.

Teacher-students communication; Difference of different sex students; University of Traditional Chinese Medicine

2016-03-03）

黃淑蕓（1967-），女，副研究員。

蔡青。

天津市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（NO.HE2026）。