摘 要：“微時(shí)代”的到來為高校思想政治教育工作提供了新的平臺(tái)和方式，高校需要借助微時(shí)代這一平臺(tái)，積極探索適合大學(xué)生思想政治教育的方式，來促使在校大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代；高校思想政治教育；挑戰(zhàn)；機(jī)遇

眾所周知的微時(shí)代，是一種網(wǎng)絡(luò)文化、生活方式，它是以微博、微信為核心，衍生出微小說、微電影、微旅行、官方微博發(fā)布群等次“微”事物的一種網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。高等院校中的大學(xué)生的思想多元化、最接近時(shí)代的前沿，怎樣迎接新時(shí)代對(duì)高等院校德育工作的要求，并且面對(duì)微時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)媒體和普通大眾媒體給思想政治教育工作所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，將這種新一代的微理念媒體引入高校思想政治教育并作為全新的載體，為高校思想政治教育工作提高創(chuàng)新和活力，這一研究理論對(duì)高校思想政治教育工作的發(fā)展十分重要。

本文在對(duì)微時(shí)代特性研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)微時(shí)代背景下高校思想政治教育進(jìn)行探究，如何運(yùn)用微時(shí)代這一平臺(tái)更好的實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的，尋求新的教育方式來實(shí)現(xiàn)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的建立。

1 “微時(shí)代”高校思想政治教育的特點(diǎn)

微時(shí)代下思想政治教育的主要載體有手機(jī)媒介載體、微博網(wǎng)絡(luò)載體和微公益載體。

大學(xué)生的接受力和評(píng)判力是不容忽視的，而且他們?cè)谏鐣?huì)上的傳遞的聲音越來越有影響力。思想政治教育工作中應(yīng)更加重視大學(xué)生們對(duì)社會(huì)問題的評(píng)判，對(duì)其正確的引導(dǎo)和宣傳，從而使思想教育工作產(chǎn)生潛移默化的教育功用，也可以使原本傳統(tǒng)的課堂式講授教育工作加以改變。我們只有緊跟時(shí)代的步伐，真正領(lǐng)略微時(shí)代的意義，才能使高校大學(xué)生思想政治教育工作上起到事半功倍的效果。

此外，傳統(tǒng)的思想政治教育工作有明確的引導(dǎo)性和目的性，而在微時(shí)代條件下，高校思想政治教育的信息傳遞方式便捷，使教育工作呈現(xiàn)出多元化。教育工作面臨多元化價(jià)值觀的大學(xué)生和多元化微媒介方式的出現(xiàn)，各種思想觀念相互碰撞，這既是個(gè)機(jī)遇，也是個(gè)挑戰(zhàn)。

面對(duì)教育主體的思想政治主導(dǎo)作用發(fā)揮難度加大，教育客體和教育主體在獲得教育資源上處在同樣平等的地位，對(duì)教育主體來說是極大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，教育客體可以在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里虛擬的存在。教育客體不受身份的限制出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)世界中，人與人之間的交流不再直觀，從而加大了思想教育工作的難度。這種缺少法律規(guī)定和道德規(guī)范的教育活動(dòng)，勢(shì)必會(huì)降低教育客體的教育接受能力與實(shí)踐能力。

2 “微時(shí)代”給高校思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)

微時(shí)代的到來，不僅為高校思想政治教育工作提供了迅捷的工作平臺(tái)，而且對(duì)高校思想政治教育工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何精準(zhǔn)掌握微時(shí)代思想政治教育發(fā)展的規(guī)律、準(zhǔn)確把握微時(shí)代大學(xué)生群體的微變化、充分發(fā)揮好微時(shí)代的正面價(jià)值，從以下三個(gè)方面進(jìn)行詮釋：

微時(shí)代的大眾性與開放性動(dòng)搖了傳統(tǒng)思政教育模式的主導(dǎo)地位

對(duì)大學(xué)生在特定的時(shí)間與空間進(jìn)行點(diǎn)對(duì)面的集中教育是傳統(tǒng)思想政治教育的主要形式。但在微時(shí)代，大學(xué)生思維活躍，不再滿足和相信教師的知識(shí)講座和權(quán)威，，導(dǎo)致金字塔形狀的傳統(tǒng)思想政治教育模式不復(fù)存在。教師不再是思想政治教育的掌控者，在微時(shí)代的影響下使傳統(tǒng)思想政治教育模式的可控性減弱。微時(shí)代的大眾性和開放性，使大學(xué)生能通過網(wǎng)絡(luò)掌握更多的知識(shí)，打破了傳統(tǒng)教師和學(xué)生之間所擁有的信息不均衡的特點(diǎn)，對(duì)以教師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)思想政治教育模式帶來巨大挑戰(zhàn)。

（二）微時(shí)代信息傳播的快捷性與虛假性增加了學(xué)生教育工作的難度

信息主體與信息內(nèi)容相分離，造成信息主體發(fā)布的信息更大膽，學(xué)生開始逃離現(xiàn)實(shí)社會(huì)倫理道德的約束，而思想政治教育工作者，不能及時(shí)把握大學(xué)生的思想和精神狀態(tài)，導(dǎo)致思想政治教育處在一個(gè)集體失語和功能障礙的困境。海量的信息資源以及迅捷的傳播方式，影響著大學(xué)生的思維和生活方式，增加了學(xué)生管理工作的復(fù)雜性和不確定性。

（三）微時(shí)代的自發(fā)性和盲目性對(duì)校園文化建設(shè)帶來了不利影響

微時(shí)代豐富的信息資源，導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生過分的依賴性，學(xué)業(yè)方面主要靠復(fù)制，粘貼來完成，喪失獨(dú)立思考的能力，失去了主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，不利于創(chuàng)新思維與良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。

3 “微時(shí)代”為思想政治教育帶來的機(jī)遇

微時(shí)代作為一種新興媒體的平臺(tái)，在為高校思想政治教育工作帶來挑戰(zhàn)的同時(shí)，也提供了新的機(jī)遇。思想教育工作者可以借助這個(gè)平臺(tái)及時(shí)掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，利用多樣的網(wǎng)絡(luò)資源豐富思想政治教育的內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生的興趣、提高工作的效率、降低工作的成本。

（一）“微時(shí)代”新媒介改善了思想政治教育的方法

借助這個(gè)載體高校思想政治教育工作者可以及時(shí)關(guān)注和掌握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，增加大學(xué)生思想政治教育工作的主動(dòng)性，積極對(duì)大學(xué)生關(guān)注的話題進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)積極反駁社會(huì)上那個(gè)負(fù)面的思想，引導(dǎo)大學(xué)生建立的主流思想理念，促進(jìn)大學(xué)生理性思維能力的培養(yǎng)。

（二）“微時(shí)代”新媒介豐富了思想政治教育內(nèi)容

以網(wǎng)絡(luò)為依托，積極采用新的形式，新的內(nèi)容，將那些大學(xué)生感興趣、能產(chǎn)生共鳴的教育內(nèi)容傳輸給受教育者，可以突破傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容枯燥、資源有限的限制，打破了長(zhǎng)期以來難以讓學(xué)生感興趣的困境，進(jìn)而利用所有的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，使思想政治教育工作可以滲透到學(xué)生生活的各個(gè)領(lǐng)域。

（三）“微時(shí)代”新媒介降低了思想政治教育的成本

微時(shí)代傳遞信息的即時(shí)性，廣泛性和互動(dòng)性為思想政治教育工作帶來的便利。不僅降低了教育經(jīng)費(fèi)的消耗，同時(shí)減輕了教育工作者的負(fù)擔(dān)。借助微時(shí)代這一平臺(tái)，教育工作者可以迅捷的發(fā)送和接收信息，方便即時(shí)的開展各種活動(dòng)。

4 結(jié)語

“微時(shí)代”不僅對(duì)高校思想政治教育工作提出了新挑戰(zhàn)又提供了新契機(jī)，它的到來促進(jìn)思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域中不斷的深入，需要高校思想政治教育工作者在新的時(shí)事下，掌控和運(yùn)作“微時(shí)代”各種信息傳播和交流的平臺(tái)，并積極建立思想政治教育工作案例信息庫(kù)，研究構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法，通過資料積累分析學(xué)生發(fā)展規(guī)律，研究有效的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)從而使教育工作者和學(xué)生在思想政治教育的過程中充分利用“微時(shí)代”的平臺(tái)推進(jìn)高校思想政治教育工作不斷向前發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介

周維佳（1983-），男，碩士研究生，助理研究員，長(zhǎng)期從事高校宣傳思想文化研究。