摘 要：愛是師生心靈之間的一座橋梁，教師把愛的情感傳遞到學(xué)生的心里，才能引起師生產(chǎn)生共鳴。本文主要從三個方面論述了如何關(guān)愛學(xué)生，如何實現(xiàn)師生之間的和諧相處，對于關(guān)愛貧困留守學(xué)生提出借鑒。

關(guān)鍵詞：教育情感；愛；傾聽

文學(xué)家夏丏尊說：“教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育?！蔽易詤⒓咏逃ぷ鞯谝惶炱穑桶堰@句名言當作工作的行動指南。愛是教師和學(xué)生心靈之間的一座橋梁，通過這座橋梁教師把愛的情感傳遞到學(xué)生的心里，引起師生之間的共鳴，收到最佳的教育效果?？梢哉f，教師工作成績的取得，更多的來自對學(xué)生無私的愛。我們都知道，教育面向全體學(xué)生要一視同仁，要顧及每個學(xué)生的發(fā)展需要，要為每個學(xué)生一生的成長和發(fā)展負責。這就需要班主任充滿愛心，把愛灑向每一個學(xué)生的心田。

一、傾聽——用愛傾聽每一個學(xué)生心底的聲音

我在邵東縣最偏遠的貧困鄉(xiāng)擔任班主任工作三十年，如果沒有愛，就無法扎根于鄉(xiāng)村從事教育教學(xué)工作，也就無法知道每個學(xué)生的優(yōu)點和弱點，更不可能揮灑自如地做好“靈魂的工程師”。在這三十年里，我注重用愛去傾聽每一個學(xué)生心聲，每次迎接新生或每學(xué)年第一次班會的時候，必須要做的事情就是布置一篇主題為“這就是我”的作文，讓學(xué)生敞開心扉全面介紹自己，寫出自己的閃光點、弱點，寫出自己的希望與期盼。期中、期末時再寫一篇歸納總結(jié)，指出自己更需要努力的地方。這樣有利于我了解學(xué)生，親近學(xué)生，做他們的良師益友；同時也能使學(xué)生體會到教師對他們的全面關(guān)懷：不僅是他們的學(xué)習狀況，還有他們的道德理想、興趣愛好、家庭情況等。我就是這樣用心交流，用心傾聽，用自己的愛心去打動學(xué)生稚嫩的心。

二、感染——特別的愛給特別的學(xué)生

于學(xué)生而言，教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的情感也會消融。

去年的一天，曾經(jīng)的問題少年羅志偉給我留言：“老師，我不會再淘氣了。說實話，我的父母都不愿意管我了，是您一次次地找我談心，才讓我重新樹立信心；是您那么信任我，安排我做寄宿生管理員，讓我找回了自信和尊嚴。看您為我們頭發(fā)都熬得花白了，喉嚨嘶啞得說不出聲了，我讓在廣東醫(yī)院打工的媽媽，特意寄來了治喉嚨的藥，請您收下……”

看到這張紙條和一箱藥品，我不禁流下淚水：兩年之久的愛的教育，絕不是一蹴而就的，其中的辛酸唯有自知。而能讓一個父母都不愿管、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都頭疼的學(xué)生發(fā)生轉(zhuǎn)變，還有什么比這更讓人欣慰的呢？

農(nóng)村學(xué)生，尤其是偏遠山區(qū)的學(xué)生，很多都是留守兒童，他們的父母外出打工，學(xué)生留在學(xué)校里寄宿。面對這樣一群正處于叛逆階段的學(xué)生，班主任的管理難度可想而知。在班級工作中，我把特別的愛給了這群特別的學(xué)生：學(xué)生的衣服破了，我給他們補好；雨雪天，學(xué)生的鞋襪濕了，我?guī)退麄兛靖?；學(xué)生病了，我送他們上醫(yī)院，打點滴、買藥品甚至幫他們熬中藥……為了應(yīng)對學(xué)生身體上突發(fā)的緊急情況，我還準備了一個藥箱，自己掏錢買了一些治跌打損傷和傷風感冒之類的藥品。127班的學(xué)生陶曉會，寒冬臘月穿著單薄，凍得臉色青紫。經(jīng)了解得知，陶曉會的母親因為受不了鄉(xiāng)村的貧窮出逃了。陶曉會的父親只得在外一邊打工，一邊尋找妻子，而她從小就靠年邁的奶奶拉扯。于是，我親自為陶曉會買球鞋，送衣服。交不起學(xué)費，我為她向?qū)W校申請減免。沒有生活費，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起為她捐款。現(xiàn)在她愉快地在學(xué)校學(xué)習，對我充滿了感激，當著學(xué)生的面對我說：“李紅老師，我長大以后也要做一個像您一樣充滿愛心的好老師！”

三、收獲——愛心培養(yǎng)了學(xué)生也成就了自我

“愛每一個學(xué)生”是我的座右銘，耐心細致地做好每一位學(xué)生的思想工作是我的一貫作風，發(fā)揮班干部的自主作用是我的工作經(jīng)驗。在班級管理中，我用心培養(yǎng)學(xué)科班長、小組組長，實行量化計分制度，讓學(xué)生有事可做，有章可依，班級工作穩(wěn)步地運行。我致力于塑造自己在學(xué)生心目中既嚴肅認真又親切友善的形象，用愛心與學(xué)生聯(lián)動互通。我愛學(xué)生，學(xué)生尊敬我，學(xué)生之間互助互愛，大家把班級都看作是自己家，教學(xué)氣氛輕松和諧。我還經(jīng)常動員我們班的科任教師鼓勵學(xué)生，把滿腔的愛心灑向山鄉(xiāng)的學(xué)生。學(xué)生也將教師的關(guān)愛化成了一股前進的力量，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我所帶的班級經(jīng)常奪得學(xué)校班風學(xué)風評比的“流動紅旗”，我自己也連年被評為“優(yōu)秀班主任”。

我深知我的才德遠遜于同行賢能者，我需要不斷地努力。我更相信，教師無私的愛托起的一定是學(xué)生燦爛的明天！