劉川

摘 要：在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的信息化社會(huì)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展日益呈現(xiàn)出全球化趨勢(shì)，英語作為國(guó)際語言，也逐漸成為社會(huì)各界廣泛關(guān)注的重點(diǎn)。本文對(duì)高中藝體生英語教學(xué)現(xiàn)狀和對(duì)策進(jìn)行研究，其主要目的是為了了解當(dāng)前高中藝體生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀，以及其在發(fā)展中存在的相應(yīng)問題，為日后提升高中藝體生的英語成績(jī)奠定基礎(chǔ)。本文首先對(duì)高中藝體生英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，同時(shí)提出具體改善高中藝體生英語教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高中藝體生；英語教學(xué)；教學(xué)模式

在當(dāng)前高中英語教學(xué)發(fā)展進(jìn)程中，存在藝體生的英語成績(jī)普遍較低的現(xiàn)象。近年來，隨著國(guó)家對(duì)英語教學(xué)的重視，以及高中英語教學(xué)改革的不斷深入實(shí)施，高中藝體生英語教學(xué)方法逐漸得到改善。本文研究高中藝體生英語教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，可以體現(xiàn)出實(shí)踐性研究意義，為其他存在英語教學(xué)問題的學(xué)校提供建議。

一、高中藝體生英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.高中藝體生學(xué)習(xí)成績(jī)分布不均勻

英語作為國(guó)際性語言，與我國(guó)漢語在學(xué)習(xí)過程中存在諸多不同，尤其對(duì)于感情和思維比較豐富的藝體生而言，在學(xué)習(xí)英語語言過程中難免會(huì)遇到諸多問題。就目前高中藝體生的成績(jī)分布而言，通常情況下，多數(shù)高中藝體生專業(yè)課程的分?jǐn)?shù)相對(duì)較高，而文化課尤其是英語文化課的成績(jī)則相對(duì)較低，此種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因在于藝體生為了能夠考入更好的院校，一般會(huì)在藝體專業(yè)課方面加強(qiáng)訓(xùn)練，而忽視了對(duì)諸如英語等文化課的學(xué)習(xí)。另外，部分高中藝體生并未在初中學(xué)習(xí)英語，因此對(duì)英語相關(guān)知識(shí)的基本知識(shí)掌握不足，導(dǎo)致藝體生在高中對(duì)英語的學(xué)習(xí)能力欠缺，成績(jī)分布不均勻。

2.高中英語教師的教學(xué)模式和方法欠缺

眾所周知，英語的語法與漢語的語法在學(xué)習(xí)中存在一定的不同，英語教師在向?qū)W生傳授英語知識(shí)時(shí)，需要采用相對(duì)科學(xué)的教學(xué)模式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而目前高中英語教師在課堂中采用的教學(xué)模式仍以傳統(tǒng)板書灌溉式教學(xué)模式為主，此種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可以從教師和學(xué)生兩方面著手。教師的原因體現(xiàn)在，英語教師在教授英語知識(shí)過程中，并未真正認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教學(xué)的主體，不了解學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的掌握程度和理解能力，導(dǎo)致教師在英語教學(xué)中忽視了對(duì)學(xué)生的關(guān)注。學(xué)生的原因體現(xiàn)在，藝體生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣較低，在課堂中認(rèn)真聽講的學(xué)生人數(shù)更少，導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中產(chǎn)生挫敗感。

二、改善高中藝體生英語教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策探討

1.提高高中藝體生的英語學(xué)習(xí)積極性

在改善高中藝體生英語教學(xué)現(xiàn)狀過程中，教師需要針對(duì)高中藝體生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣高低，加強(qiáng)對(duì)高中藝體生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教師在培養(yǎng)藝體生英語學(xué)習(xí)興趣時(shí)，首先要明確藝體生對(duì)英語相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的掌握程度以及接受能力，根據(jù)藝體生對(duì)英語的具體學(xué)習(xí)興趣，展開對(duì)英語教學(xué)方案的制訂，明確教學(xué)流程。其次，英語教師要幫助藝體生明確英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確英語能力的提升對(duì)于其日后全面發(fā)展的重要性，以此提升藝體生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性。最后，英語教師在教學(xué)過程中，要充分重視藝體生的接受能力，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并及時(shí)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?，使學(xué)生能夠輕松地學(xué)習(xí)英語。

2.英語教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式和方法

在改善高中藝體生英語教學(xué)現(xiàn)狀，提升藝體生英語成績(jī)過程中，英語教師必須創(chuàng)新教學(xué)模式和方法。第一，英語教師在課堂教學(xué)過程中，要充分利用當(dāng)前現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，通過以屏幕的形式展示英語單詞、英語對(duì)話例子以及英語短片等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相對(duì)輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠在相對(duì)輕松自由的氛圍下學(xué)習(xí)英語。第二，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以往的教學(xué)模式和方法。在教學(xué)過程中，英語教師可以通過設(shè)立小組的形式，通過英語對(duì)話的練習(xí)以及小組回答的方式進(jìn)行英語教學(xué)，提升藝體生對(duì)英語知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。第三，英語教師在教學(xué)過程中也可以通過結(jié)合實(shí)際的形式，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，使學(xué)生充分理解英語知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高藝體生的英語成績(jī)。

本文主要以高中藝體生英語教學(xué)為例，從高中藝體生學(xué)習(xí)成績(jī)分布不均勻、教學(xué)模式和方法欠缺等方面，展開對(duì)高中藝體生英語教學(xué)現(xiàn)狀的分析。同時(shí)從加強(qiáng)對(duì)高中藝體生英語學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)、英語教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式和方法等方面，提出改善高中藝體生英語教學(xué)現(xiàn)狀的措施。期望通過本文對(duì)高中藝體生英語教學(xué)的研究，為日后提升藝體生英語水平提供寶貴的建議。

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